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¿Qué es ser un estudiante en línea?
Con base en este tema retomaremos las tres etapas que propone Ortiz (1998) sobre la
historia de la educación abierta y a distancia:
Hoy en día la forma en que aprendemos e interactuamos ha estado cambiando a pasos
agigantados, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha
sido un medio por el cual se ha dado esta transformación. En el presente documento se
tomaran en cuenta las características, retos y desafíos que los estudiantes en línea
enfrentan.
La educación abierta y a distancia según Ortiz (1998) y Palacios-Jiménez (2005) está
dada por cuatro etapas:
 Etapa 1: Enseñanza por correspondencia. Surge a finales del siglo XIX y
Principios de siglo XXI, los recursos que se utilizaban eran materiales impresos y
servicio postales, el alumno se encontraba completamente solo y no contaba con
ninguna forma de apoyo más que el material impreso.
 Etapa 2: Enseñanza Multimedia. Surge a partir de 1960, los medios de
aprendizaje eran los medios de comunicación como el teléfono, televisión y
medios audiovisuales. El aprendizaje estaba basado en un paquete instruccional
que contaba con material impreso, audio visual y cada vez más material
didáctico.
 Etapa 3: Telemática. Surge a partir de 1970, ligada a la evolución de las
tecnologías de la información y la comunicación. En esta etapa se insertan las
telecomunicaciones con otros medio educativos como el CD-ROM
 Etapa 4: Enseñanza Colaborativa Basada en el Internet. Esta etapa se da a partir
de 1990, se utilizaban recursos que podían ser enviados a través de la web y se
clasifican en sincrónicos y asincrónicos. En esta etapa el estudiante toma un papel
activo y autogestor, el docente se transforma en un guía y facilitador del
aprendizaje
Las características que debe de poseer el estudiante en línea son:
 Actitud proactiva.
 Compromiso con el propio aprendizaje.
 Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
 Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
 Metas propias.
 Aprendizaje autónomo y Autogestivo.
También existe que enfrentan los estudiantes en línea, entre los cuales se encuentran
son:
 Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
 Evita memorizar y repetir el conocimiento
 Dejar atrás los entornos competitivos.
 Gestión y administración del tiempo
 Destrezas comunicativas.
 Convertirse en todo un alfabeta digital.
Algunos mitos relacionados con la educación en línea:
 Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
 No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en
la red.
 Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier
momento.
Bibliografía:
 Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos
Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
 Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de
los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de
pedagogía, 7-28.
 García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad
digital. Madrid: Editorial síntesis.
 Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma
telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
 Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia.
Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.

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Qué es ser un estudiante en línea

  • 1. ¿Qué es ser un estudiante en línea? Con base en este tema retomaremos las tres etapas que propone Ortiz (1998) sobre la historia de la educación abierta y a distancia: Hoy en día la forma en que aprendemos e interactuamos ha estado cambiando a pasos agigantados, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha sido un medio por el cual se ha dado esta transformación. En el presente documento se tomaran en cuenta las características, retos y desafíos que los estudiantes en línea enfrentan. La educación abierta y a distancia según Ortiz (1998) y Palacios-Jiménez (2005) está dada por cuatro etapas:  Etapa 1: Enseñanza por correspondencia. Surge a finales del siglo XIX y Principios de siglo XXI, los recursos que se utilizaban eran materiales impresos y servicio postales, el alumno se encontraba completamente solo y no contaba con ninguna forma de apoyo más que el material impreso.  Etapa 2: Enseñanza Multimedia. Surge a partir de 1960, los medios de aprendizaje eran los medios de comunicación como el teléfono, televisión y medios audiovisuales. El aprendizaje estaba basado en un paquete instruccional que contaba con material impreso, audio visual y cada vez más material didáctico.  Etapa 3: Telemática. Surge a partir de 1970, ligada a la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación. En esta etapa se insertan las telecomunicaciones con otros medio educativos como el CD-ROM  Etapa 4: Enseñanza Colaborativa Basada en el Internet. Esta etapa se da a partir de 1990, se utilizaban recursos que podían ser enviados a través de la web y se clasifican en sincrónicos y asincrónicos. En esta etapa el estudiante toma un papel activo y autogestor, el docente se transforma en un guía y facilitador del aprendizaje Las características que debe de poseer el estudiante en línea son:  Actitud proactiva.  Compromiso con el propio aprendizaje.  Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.  Actitud para trabajar en entornos colaborativos.  Metas propias.  Aprendizaje autónomo y Autogestivo.
  • 2. También existe que enfrentan los estudiantes en línea, entre los cuales se encuentran son:  Dejar atrás el aprendizaje dirigido.  Evita memorizar y repetir el conocimiento  Dejar atrás los entornos competitivos.  Gestión y administración del tiempo  Destrezas comunicativas.  Convertirse en todo un alfabeta digital. Algunos mitos relacionados con la educación en línea:  Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.  No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.  Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento. Bibliografía:  Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.  Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.  García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.  Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb  Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.