Este documento discute la evolución de los entornos virtuales de aprendizaje y el trabajo colaborativo mediado por tecnología. Explica que los estudiantes y profesores ahora crean sus propios portales y participan en foros, cambiando el rol del profesor. También describe cómo la colaboración depende de factores como la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada. Finalmente, enfatiza la importancia de diseñar actividades que promuevan la interacción en grupo y de al

1. Elaboró: Mtra. Silvia Eugenia
Dzul Cardona

2. Evolución de los entornos virtuales
E-learning software social
Trabajo colaborativo y mejor gestión
en el aprendizaje:
Estudiantes Profesores

3. Crean sus propios portales
Etiquetan contenido
Participan en foros
ESTO SUPONE UN CAMBIO EN EL ROL
DEL PROFESOR

4.  Crear interdependencia positiva entre los
miembros
 Generar debates en busca de estrategias
para la solución de problemas
Facilitar el intercambio de información y
la construcción social del conocimiento

5. Prepara al estudiante para asumir y
cumplir compromisos grupales
Aceptación de la crítica constructiva de
los demás
 Exposición de ideas de forma razonada
Familiarización con procesos
democráticos

6.  Cooperación tarea diseñada en actividades
independientes, la coordinación es requerida
para ensamblar resultados parciales
 La colaboración es la coordinación sincrónica de
la actividad, con el fin de resolver un problema
en un proceso de construcción y ensamblaje en
conjunto

8. La colaboración tecnológicamente mediada
depende de :
 La situación de aprendizaje
 Las características del grupo
Y la tecnología que se utilice
 Los contenidos y objetivos de aprendizaje
para los que es adecuado un diseño
colaborativo

10.  En esta misma línea, Kirschner (2004)
propone un modelo basado en tres
dimensiones relacionadas con la
actividad, que juegan un papel clave en
el diseño:
La propiedad de la tarea, el control de la
tarea y el carácter de la tarea.

11.  Es fundamental que la tecnología utilizada
facilite la colaboración. Por ello, no todo el
software que permite el uso de foros o de
gestión de información en grupo es adecuado.
 La tecnología tiene que facilitar el proceso
durante el trabajo y la participación de los
distintos miembros de la comunidad.

13.  En la formación en línea es muy importante crear comunidades
de aprendices , por lo que es fundamental diseñar unas buenas
actividades para promover la interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo.
 Tanto los contenidos y los objetivos de aprendizaje como las
tareas a realizar mediante una determinada estrategia de
colaboración deben guardar una coherencia con las prestaciones
de la herramienta tecnológica de apoyo
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales.
Los sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y
contemplar herramientas de evaluación grupal.