análisis sobre la tendencia que aplíco en mi praxis diaria

1. Departamento: Tolima
Municipio: Ibagué
Radicado: 20785
Institución Educativa: Alberto Santofimio Caicedo
Sede Educativa: Primaria. La Francia
Nombres y apellidos del
docente:
Janneth Victoria
Personalmente, en mis prácticas pedagógicas uso las diferentes tendencias, pero
hay una que es la más usada en mi cotidianidad y esta es Aprendizaje Vivencial
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
El aprendizaje vivencial trata de llevar, a las aulas, la forma en que la vida te
enseña. El profesorado plantea situaciones para que el alumnado tenga que
enfrentarse a problemas, tomar decisiones, fracasar y aprender del fracaso,
asumir responsabilidades y cooperar. El rol del profesor se basa en fomentar la
reflexión del alumnado para convertirla en aprendizaje y enseñarle a aplicar su
experiencia adquirida, a situaciones similares.
Mario Ramos Carmona lo define como na forma de aprender con todos los
sentidos, donde el sujeto se involucra por completo en la tarea de conocer, saber
e investigar sobre un fenómeno en particular. En el aprendizaje vivencial se
aprende haciendo, se aprende por medio de la acción, no solo escuchando o
mirando, no solo razonando o sintiendo sino involucrado totalmente en una
experiencia que le exige su completa participación.
Según algunos autores, su historia data desde la época del esplendor griego,
Platón pensaba que era la experiencia directa la mejor manera para el desarrollo
de las virtudes humanas y el más contemporáneo de sus teóricos lo es John
Dewey, quien creía que el individuo apremia más efectivamente a través de la
acción, enfrentándose a una situación real que le demandará una solución.
También autores como Jean Piaget, Paulo Freire, Kurt Lewin, Kurt Hahn y David
Kolb contribuyeron a consolidar este modelo de aprendizaje.
Desde las artes se ha explorado el aprendizaje vivencial y ha resultado exitoso
aprender a través de la experiencia teatral, plástica, musical y de las técnicas de la
expresión corporal como la pantomima y la danza; Se ha visto que es posible
aprender la historia, la ciencia y la literatura a través de la expresión artística y de
sus técnicas específicas.
Cuando digo a mis estudiantes que deben tener en cuenta lo que hicieron el fin de
semana, para que después puedan producir un texto, entre otras actividades que
realizo con ellos, allí estoy practicando el aprendizaje vivencial, de esta forma se
les facilita más poder crear un texto para después tener la capacidad de
argumentar.

2. En conclusión manejo buenas practicas pedagógicas porque aplico los criterios de
la UNESCO los cuales son: * Relevancia del contenido que se enseña: están
alineadas con el currículo.
* Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a enseñar,
en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
* Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a través del
cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su proceso y se le
garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad.
* Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el
docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay respeto
mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con
respeto, armonía y seguridad.
* Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para alcanzar las
metas propuestas.
* Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales
y planeados frente a la situación nacional, en términos de contenido, estructura y
contexto de enseñanza-aprendizaje.
A pesar de tener buenas prácticas, debo integrar a mi praxis la innovación
educativa basada en las herramientas tics ya que estamos en un mundo
cambiante y por lo tanto hay que cambiar de acuerdo a cómo evolucionan las
nuevas generaciones.