aquí aprenderá lo básico de gestión del conocimiento

1. ¿Qué es gestión del conocimiento?
Gestión del conocimiento es el proceso
por el cual una organización, facilita la
trasmisión de informaciones y
habilidades a sus empleados, de una
manera sistemática y eficiente. Es
importante aclarar que las
informaciones y habilidades no tienen
por que estar exclusivamente dentro de
la empresa, sino que pueden estar o
generarse generalmente fuera de ella.

2. ¿Cómo se gestiona o se administra el
conocimiento ?
En la actualidad se habla mucho de
gestión del conocimiento. A través
de este artículo nos proponemos
hacer llegar al lector las ideas
básicas acerca del tema, los
términos relacionados y la
importancia que la gestión del
conocimiento tiene para todo tipo
de organizaciones. La gestión del
conocimiento es un conjunto de
procesos que dirigen el análisis,
diseminación, utilización y traspaso
de experiencias, información y
conocimientos entre los miembros
de una organización con el objetivo
de crear valor.

3. LAHABILIDAD DE
CONOCER
La habilidad es la aptitud innata, talento,
destreza, capacidad o la aptitud para
desarrollar alguna tarea que ostenta una
persona para llevar a cabo y por supuesto con
éxito, determinada actividad, trabajo u oficio.
se considera a la habilidad como el
conocimiento en la acción.
La aptitud o "facultad" En psicología, es
cualquier característica psicológica que
permite pronosticar diferencias
interindividuales en situaciones futuras de
aprendizaje. Carácter o conjunto de
condiciones que hacen a una persona
especialmente idónea para una función
determinada. sólo se refiere a la capacidad de
una persona para realizar adecuadamente una
tarea.

4. Crear conciencia del potencial propio
El potencial humano se define
como lo que el hombre es capaz de
hacer, el potencial que tiene una
persona en su interior y obviamente
dicho potencial se puede entrenar.
El concepto del Potencial humano
es importantísimo porque hay que
ser consciente de que todos
tenemos un gran potencial
humano y podemos utilizarlo para
mejorar nuestra vida y por qué no
mejorar el mundo, de hecho
desarrollar nuestro potencial
humano es mejorar el mundo
porque si nosotros somos mejores
personas el resto del mundo lo va a
notar.Es creer el potencial que tiene
cada uno para hacer una tarea

5. Modelo cognitivo
Un modelo es una representación
de un determinado aspecto de la
realidad; con el modelo intentamos
reproducir las propiedades del
sistema original que nos parecen
más importantes. En psicología
cognitiva, las teorías relativas a los
procesos cognitivos se han
presentado habitualmente en la
forma de modelos cognitivos: se
trata de representaciones de los
distintos procesos y elementos que
intervienen en una actividad
psicológica

6. ¿ que es un mapa conceptual ?
Un mapa Conceptual es un esquema
de ideas que sirve de herramienta
para organizar de manera gráfica y
simplificada conceptos y
enunciados a fin de reforzar un
conocimiento. En un mapa
conceptual se relacionan por medio
de conectores gráficos conceptos e
ideas para complementar una idea
generalizada de lo que es un
principal, el objetivo de un mapa
conceptual es conseguir el
significado por medio de enlaces
que se analizan fácilmente.

7. ¿ que es el conocimiento lineal?
Qué sigue un desarrollo constante, sin
alteraciones: un aumento lineal y
progresivo; la película tiene un
argumento lineal, la historia se
desarrolla sin saltos en el tiempo; se
registra una creciente preocupación por
el lenguaje y por los procedimientos
narrativos, y se crean estructuras
complejas, que rompen el orden lineal
de la narración. En términos generales,
lineal refiere a todo aquello propio de
la línea, que presenta su forma o que
está vinculado de alguna manera a ella.
En tanto, por línea se refiere a aquella
sucesión continua de puntos infinitos.

8. ¿Qué es el conocimiento estructurarte ?
Cuando se utiliza el término ‘estructurado’
se está hablando de un adjetivo calificativo
que sirve para señalar que una cosa o
persona cuenta con estructura y que por lo
tanto tiene firmeza o dónde apoyarse, ya
sea esto algo simbólico como concreto.
Si usamos el adjetivo estructurado para
referirnos a una persona, probablemente lo
hagamos con un sentido negativo.
Se define a la personalidad estructurada
como aquella que dispone de estructuras
mentales rígidas, cerradas, que presenta
una gran dificultad a la hora de adaptarse a
situaciones nuevas, a los cambios, y mucho
más si los mismos están en las antípodas de
su manera de pensar o de comportarse.

9. Observación
Observar es el resultado de una necesidad
física, psíquica y espiritual ya que si no
existiera interés o motivación, dejaríamos
pasar el estímulo sin registrarlo. Según
nuestro interés, observar genera el registro
de una experiencia a nivel consciente o
inconsciente. La técnica para observar que
proponemos permite regular la atención
para observar de un modo
predominantemente consciente..
Aprender a observar es el fundamento de
una memoria sistémica no sujeta al capricho
de quienes quieren estimularlos y es la base
de la Memoria Palanca del desarrollo
personal.
Tampoco al observar se debe dejar de lado
el inconsciente. Por el contrario, se lo
ubicará como aliado estratégico.

10. Búsqueda de información
La búsqueda de información es
un conjunto de operaciones que
tienen por objetivo poner al
alcance del estudiante/profesor y
/o investigador la información
que de respuesta a sus respuesta a
sus preguntas ocasionales o
permanentes

11. Ordenamiento de datos
•Se puede ordenar los datos ya sea verticalmente u
horizontalmente. Escoja el Eje horizontal cuando desea
ordenar horizontalmente y el Eje vertical si desea ordenar
verticalmente u ordenar los valores del eje vertical del área
de datos.
Hay tres formas de ordenar los datos:
•Jerarquía: Se muestra el ordenamiento de acuerdo a los
miembros de la dimensión y no sus valores. No se aplica
ningún ordenamiento a los datos del cubo.
Ascendente: Se ordenan los valores del cubo de menor a
mayor. Si la dimensión
que se ordena están en modo jerárquico (vea Opciones de
Dimenciones para mas información), se respetarán las
jerarquías y cada nivel jerárquico se ordenará
independientemente de los demás.
•Descendente: Es igual que el ascendente, pero de mayor a
menor.

12. Planteamiento de preguntas
te permitirá como estudiante que
reafirmes esa habilidad y seas capaz de
usar varias clases de preguntas las
cuales te servirán para obtener mas
información enfocada del tema elegido.
Sera mas fácil de sintetizar la
información hechas a las persona o
profesionales

13. Búsqueda de información en internet
Para buscar en la red no existe
archivos ni servidores centrales,
pues la información esta dispersa
en el ciberespacio. Por esta razón
la búsqueda de información de
información puede resultar difícil,
pero hay herramientas que nos
ayudan a encontrar la información
mas fácil y rápido

14. ¿Qué es un motor de búsqueda?
Un motor de búsqueda ( también
llamado searchbot) es una
herramienta hardware y software que
indexa paginas web para que se
puedan buscar a través de palabras
claves en un formulario de búsqueda

15. Ejemplos de motores de
búsqueda
1.- A9
2.- AOL
3.-AURA¡
4.-BLINKX
5.-BOING
6.-
BOOKMACH.CO
M
7.-BOXXET
8.-CHA CHA
9.-CLIP BLAST
10.-CLUSTY
11.-COLLARITY
12.-COMETQ
13.-CONGOO
14.-CUIL
15.-D E C I P HO
16.-DEL.ICIO.US
17.-DIGG
18.-DIGG LABS
SWARM
19.-DITTO
20.-DMOZ
21.-DUMBFIND
22.-EXALEAND
23.-FACTBITES
24.-FAZZLE
25.-FEEDS 2.0
26.-FEEDSTER
27.-
FINDSOUNDS
28.-GIGABLAST
29.-GIRAFA
30.-GNN O D

16. ¿CÓMO SE ESTABLECE UNA
CATEGORIADE BUSQUEDA?
La consulta de un índice se realiza, pues, a través de
categorías. Por ejemplo, si buscamos información
sobre el Museo del Prado deberemos pinchar sobre
una secuencia de categorías y subcategorías como la
siguiente: Arte / museos / pinacotecas y seguro que
dentro de ésa última subcategoría hay algún enlace
que hace referencia al museo del Prado.
El primer índice de búsqueda que apareció
fue YAHOO¡ que sigue ofreciendo sus servicios. La
ventana de su versión en castellano tiene el aspecto de
la imagen. Se puede observar que, a pesar de tratarse
de un índice de búsqueda, ofrece también un espacio
para introducir palabras clave (bajo el título de la
web). Esto se debe a que todos los buscadores que
ofrecen servicios en la red tienden a satisfacer al
máximo las necesidades de los navegantes, de forma
que intentan abarcar toda la gama de posibilidades.

17. ¿Cómo codificar y categorizar la
información?
para poder codificar y categorizar debes
analizar la información obtenida que se
eligió, lo cual te va a permitir que utilices tu
propio criterio para que ordenes dicha
información.
recuerda que codificar implica un proceso
mental propio del ser humano.
-revisa el contenido
-analiza la información
-enlista las ideas principales y secundarias
-aplica la lógica para codificar y categorizar la
información.
-intégrala en un diagrama.

18. ¿QUÉ ESUNA ANALOGÍA?
Como analogía se denomina la relación
de parecido o semejanza que se puede
identificar entre cosas diferentes. Como
tal, la palabra analogía proviene del
latín analogĭa, y esta a su vez procede
del griego ἀναλογία (analogía), que
significa ‘proporción’, ‘semejanza’.
En este sentido, el concepto
de analogía también puede emplearse
para aludir al razonamiento según el
cual pueden reconocerse características
similares entre seres o cosas diferentes.

19. Tipos de analogías
Analogías simétricas.
En principio, nos remitiremos a la analogía
que se realiza teniendo en cuenta los términos,
que abarcan las palabras que tienen un vínculo
a otra, siendo la otra totalmente diferente. Esto
hace que, al hablar de una, no hablemos
solamente de un término, sino de otro a la vez,
relacionándose analógicamente.
Analogías asimétricas
En las relaciones analógicas de antonimia, si
bien los términos proponen ideas contrarias o
que se oponen, a la hora de analizarlas se
relacionan la una con la otra.
Al hacer referencia a las zonas de tránsito o
almacenamiento, por ejemplo, descubrimos
la analogía por ubicación. Entonces, si hablamos de
un garaje o de un hangar, sabemos que el medio de
transporte que se alberga allí se relaciona
analógicamente.
Las analogías de causa y efecto nos
hablan de uno de los términos a
analizar, que hace efecto en otro y lo
desencadena. Este es el caso de un
virus, que desencadena en una
enfermedad.
Para relatar una analogía secuencial,
referimos el orden de colocación de los
objetos en cuanto al tiempo y al
espacio que determina
Dentro de las analogías por función,
por ejemplo, se considera como
clasificación la finalidad a la que está
destinada un objeto.
Lo mismo sucede con la analogía por
reciprocidad, que reconoce que un
término es sumamente necesario para
la condición de existencia de otro.

21. ¿ como se construye una analogía ?
La analogía ha de basarse en notas
esenciales y en un gran número en la
medida de lo posible de propiedades
comunes a los objetos que se comparan.
El nexo entre el carácter respecto al que se
infiere la deducción y los caracteres
comunes descubiertos en los objetos, ha
de ser lo más estrecho posible.
La analogía se propone establecer una
correspondencia entre objetos sólo en un
determinado nexo, pero no en todas las
relaciones.

22. ¿Qué es una inferencia ?
La inferencia es la capacidad
racional que tiene un individuo
de obtener información o
conclusiones que no han sido
manifestada de manera explícita,
esta se puede dar de manera
escrita, oral o en cualquier forma
de comunicación. Así mismo,
esta pudiera ser el acto de sacar
conclusiones a partir de algo que
se supone que es verdadero o
falso. Un ejemplo de esto
seria, “todos los hombres son
mortal, José es un hombre y por
lo tanto él es mortal”.

23. La lógica matemática estudia los sistemas
formales en relación con el modo en el
que codifican o definen nociones
intuitivas de objetos matemáticos como
conjuntos, números, demostraciones y
algoritmos, utilizando un lenguaje formal.
Parte de la lógica y las matemáticas que
consiste en el estudio matemático de la
lógica y en la aplicación de este estudio a
otras áreas de las matemáticas. La lógica
matemática tiene estrechas conexiones
con las ciencias de la computación y la
lógica filosófica. La lógica matemática no
es la "lógica de las matemáticas" sino la
"matemática de la lógica", Incluye
aquellas partes de la lógica que pueden ser
modeladas y estudiadas matemáticamente.
Actualmente se usan indiferentemente
como sinónimos las expresiones: lógica
simbólica (o logística), lógica matemática,
lógica teorética y lógica formal.
ESTIGMATIZACIÓN
LÓGICAY
MATEMÁTICA

24. CONCLUSIONES YCONSECUENCIAS
Una conclusión en un
trabajo investigativo no
debe ser un resumen,
donde textualmente se
citan partes de lo que ya
se plasmó, sino más
bien una deducción
lógica y además
relevante sobre
los datos que fueron
expuestos antes, para
así mostrar el resultado
de la investigación. Por
esto es que la rae
expresa otra
significación, en el
entorno filosófico acerca
de conclusión, como la
preposición que se
busca probar y que
deriva de las premisas.
Se denomina
consecuencia a un
efecto de un
determinado suceso,
decisión o
circunstancia. Desde
esta perspectiva
puede aseverarse
que una
consecuencia es
meramente un efecto
originado por una
determinada causa.
Así, suele hablarse de
las consecuencias de
las acciones
personales, de un
evento, de una
relación lógica.