El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla “ACERTIJO APLICACIÓN DEL NÚMERO PI EN REGIONES CIRCULARES”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que implica encontrar en una sopa de letras, las regiones circulares donde PI es aplicado (indicadas de manera gráfica). Esta actividad de aprendizaje requiere de procesos mentales como: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA LINGÜÍSTICA, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Conceptual y Geométrica), Lenguaje y Comunicación, Arte, Neurociencias, etcétera.

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DOS BASES
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Mtro. Javier Solis Noyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Acertijo creado y diseñado por:
Ayúdame a colocar este listón sobre las letras que
forman estas regiones circulares en donde soy
aplicado. La trayectoria del listón no deberá
cruzarse.
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que se identifica la región circular:
SEGMENTO CIRCULAR DE DOS BASES.
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2. Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Acertijo Creado y Diseñado por:
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla “ACERTIJO APLICACIÓN DEL
NÚMERO PI EN REGIONES CIRCULARES”. Esta actividad de aprendizaje lúdico,
tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que
implica encontrar en una sopa de letras, las regiones circulares donde PI es
aplicado (indicadas de manera gráfica). Esta actividad de aprendizaje
requiere de procesos mentales como: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA,
LÓGICA LINGÜÍSTICA, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, TOMA DE
DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal
que integra áreas de: Matemáticas (Conceptual y Geométrica), Lenguaje y
Comunicación, Arte, Neurociencias, etcétera.

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ACERTIJO APLICACIÓN DEL NÚMERO PI EN REGIONES CIRCULARES
1.- ______________________
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3.- ______________________
4.- SEGMENTO CIRCULAR DE
DOS BASES
5.- ______________________
6.- ______________________
7.- ______________________
8.- ______________________
Mtro. Javier Solis Noyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Acertijo creado y diseñado por:
Ayúdame a colocar este listón sobre las letras que forman
estas regiones circulares en donde soy aplicado. La
trayectoria del listón no deberá cruzarse.
Te muestro una sección del listón en la
que se identifica la región circular:
SEGMENTO CIRCULAR DE DOS BASES.
Ayuda a nuestro amigo el Número PI a colocar el listón sobre las letras que forman las palabras de las 8 regiones circulares que se encuentran
registradas en la tabla. La trayectoria del listón no deberá cruzarse. Se muestra una sección del listón que identifica la región número 4.
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Mtro. Javier Solis Noyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Formulación del texto por:
Ayúdame a colocar este listón sobre las letras que
forman estas regiones circulares en donde soy
aplicado. La trayectoria del listón no deberá
cruzarse.
Te muestro una sección del listón en la
que se identifica la región circular:
SEGMENTO CIRCULAR DE DOS BASES.
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1.- CÍRCULO
2.- SEMICÍRCULO
3.- SEGMENTO CIRCULAR
4.- SEGMENTO CIRCULAR DE
DOS BASES
5.- SECTOR CIRCULAR
6.- CORONA CIRCULAR
7.- TRAPECIO CIRCULAR
8.- LÚNULA
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Mtro. Javier Solis Noyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Formulación del texto por:
Elementos relacionados con partes de las regiones del Círculo. (Figura 1), son:
•El Semicírculo es cualquier parte del círculo delimitada por un diámetro y el arco o
semicircunferencia que determina este diámetro sobre su circunferencia. (Figura 2).
•El Segmento Circular es cualquier parte del círculo delimitada por una cuerda y
uno de los arcos que determina esta cuerda sobre su circunferencia. (Figura 3).
•El Segmento Circular de dos bases, es cualquier parte del círculo delimitada entre
dos cuerdas paralelas y los arcos que determinan estos sobre su circunferencia.
(Figura 4).
•El Sector Circular es cualquier parte del círculo delimitada por dos radios y el arco
que determinan estos lados sobre su circunferencia, por tanto, queda unívocamente
determinada por un ángulo central. (Figura 5).
•La Corona Circular es la región del plano delimitada entre dos circunferencias
concéntricas, exterior a la de radio menor e interior a la de radio mayor. (Figura 6).
•El Trapecio Circular es cualquier parte de la corona circular delimitada por un
ángulo central. (Figura 7).
•La Lúnula es cualquier región del plano delimitada por dos circunferencias
secantes, interior a una y exterior a la otra. (Figura 8).

7. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
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