El documento presenta las reglas para realizar evaluaciones. Define la evaluación como un proceso sistemático, científico, continuo y participativo para recopilar información sobre los aprendizajes de los estudiantes y tomar decisiones para mejorar la calidad de la enseñanza. Recomienda planificar pruebas de base estructuradas que ofrezcan respuestas breves como verdadero/falso, identificación, jerarquización u opción múltiple. Además, señala que las evaluaciones deben medir logros y falencias de forma clara,

1. REGLAS PARA REALIZAR
EVALUACIONES
JAVIER MALLA

2. CONCEPTO DE EVALUACION.
« La evaluación es un proceso sistemático,
científico, continuo, participativo, formativo,
orientado a recopilar información
relacionada con los aprendizajes,
habilidades, competencias y destrezas de
los estudiantes, elaborar juicios de valor y
tomar decisiones para mejorar la calidad
del proceso de formación integral.»

3.  Según el marco legar Educativo, se
recomienda planificar para las
evaluaciones pruebas de base
estructurada.
Consiste en organizar una serie de
cuestionamientos, cuya respuesta se
proporciona de forma breve ( palabra, frase
corta, seleccionando entre otras
opciones…….)

4.  CAPITULO V. DE LAS ACCIONES DE
EVALUACION.
Art. 211
Pruebas de base estructuradas:
Son aquellas que ofrecen respuestas alternas
como:
◊ verdadero y falso.
◊ Identificación.
◊ Jerarquización.
◊ Relación o correspondencia.
◊ Completación.
◊ Analogías.
◊ Opción múltiple.

5. COMENTARIO:
El objetivo de toda evaluación debe estar
enfatizada en medir logros y falencias, para
lo cual estas deben ser claras y de fácil
entendimiento, tomando en cuenta el
tiempo que se dispone para
desarrollarla, también debe ser de una
forma dinámica y agradable a su
realización, no debe que dar duda de su
interpretación.
La persona evaluada debe estar anticipada
para que prepare lo correspondiente y lo
utilice en momento de la evaluación.