ejemplo de la elaboración de una guía para escuela nueva

1. ESPAÑOL
QUINTO
Expresemos nuestras acciones
A. Actividades básicas
1. Leemos con atención el relato:
IVAN EL CAMPEÓN
Iván cabalgo en su caballo mágico para ganar el trofeo y conquistar a la princesa.
Cuando logro obtener el triunfo, dijo:
- Yo soy el ganador. Ya estoy listo para presentarme ante el rey.
En ese momento el mensajero del rey anuncio:
-En 3 días, el rey ofrecerá un espléndido banquete para presentar el ganador ante
la princesa.
2. Después de leer contestamos en nuestro cuaderno:
a) ¿Qué acciones realizan los personajes de la historia?
b) Copia en tu cuaderno las acciones que encontraste en el texto
Trabajo en grupo:
3. Todos saldrán la cancha y realizar las siguientes acciones:
Caminar, correr y saltar alrededor de la cancha.
4. En el salón comentamos con el maestro que acciones íbamos a realizar y
realizamos luego en el patio.
Trabajo individual.
5. Escribe en tu cuaderno el siguiente recuadro.
GUIA 1
Logro:
Distinguir claramente el verbo ampliando
y corrigiendo el vocabulario.
Aprender a conjugar los verbos en:
presente, pretérito indefinido y futuro
imperfecto.
El verbo es la palabra más importante dentro de la oración. Puede indicar
acciones estados o sentimientos de personas o animales, así como procesos
naturales.
o Verbos de acción: cabalgar, correr, saltar.
o Verbos de estado: ser, estar, dormir,soñar
o Verbos de sentimientos: gustar, amar, odiar.
o Verbos de procesos: florecer, llover, amanecer.
INSTITUCION SAN FRANCISCO SEDE EL MANSITO.
D. EN FORMACION: Yenny A. Riaño Martínez

2. B. Actividades de práctica
1. El verbo aparece en la oración de forma conjugada, lee las oraciones y completa
con un verbo:
El niño _______________ la lección todos los días.
El lechero __________________ leche.
La vaca ________________ hierba.
El gallo _______________ al amanecer.
El viento__________________ y ________________ a los árboles.
El gato ________________ ratones.
2. Los verbos se conjugan en tres tiempos. Escríbelos en tu cuaderno:
TIEMPOS DEL VERBO EJEMPLOS
Presente: cuando la acción está
ocurriendo en ese momento.
Yo soy el ganador.
Yo miro el computador.
Pasado: cuando la acción ya
ocurrió.
Iván cabalgó en su caballo mágico.
Yo corrí en la cancha.
Futuro: cuando la acción ocurrirá
tiempo después.
3. Indica el tiempo en que se encuentran los siguientes verbos:
Volví _________________
Comprò _______________
Estudio ________________
saltè__________________
traerá _________________
jugarà _________________
C. Actividades de aplicación
1. relaciona las oraciones de la columna A con las de la columna B donde los
verbos estén en el mismo tiempo.
A B
El mecánico arreglo el carro,
El veterinario operara a mi mascota,
La profesora revisa la tarea,
Mi equipo juega bien,
Pero no ha marcado un gol.
Ayer se lo entrego a mi papá
Mañana lo llevare
Mientras yo borro el tablero.
2. Escoge una situación y escribe una historia debes mantener el tiempo
sugerido, los signos de puntuación y reglas ortográficas.
La caminata que hicimos en vacaciones (tiempo pasado).
Estoy jugando en el recreo (presente).

3. SOCIALES
QUINTO
EL PAISAJE GEOGRAFICO UN MUNDO POR
DESCUBRIR
A. Actividades básicas
1. Observemos con atención la cartelera que ubicada en el tablero.
2. Leamos con atención:
FORMAS DE RELIEVE
La superficie terrestre presenta una serie de desniveles a cuyo conjunto se le
denomina relieve terrestre, sus formas principales son:
Las llanuras: son grandes porciones de tierra llana y de baja altitud.
Las mesetas: son extensas superficies planas, ubicadas a mayor altitud que
las llanuras.
Las montañas: son elevaciones de la superficie, sobre el nivel del mar.
Los valles: son porciones planas, situadas entre montañas, casi siempre
recorridas por ríos, pueden ser elevados o de escasa altitud.
Las depresiones: son superficie llanas generalmente de poca extensión.
3. Dibuja en tu cuaderno la cartelera.
4. Según el texto ubica las montañas, llanura, valles, depresiones y mesetas.
5. En tu cuaderno escribe el significado de cada elemento del relieve.
6. Comenta con tus compañeros lo que sabes del relieve.
GUIA 1
Logros:
Identificar correctamente los elementos del
paisaje natural teniendo claro los conceptos
acerca de elementos, fenómenos y procesos
geográficos.
Apreciar el inmenso valor que los recursos
naturales tienen para el hombre
INSTITUCION SAN FRANCISCO SEDE EL MANSITO.
D. EN FORMACION: Yenny A. Riaño Martínez
¿Cómo se originó el relieve?
El relieve dio origen debido a 2 tipos de fenómenos
conocidos con el nombre de fuerzas constructivas del relieve
y agentes del modelado terrestre.

4. B. Actividades de práctica
1. Leamos:
INFLUENCIAS DEL RELIEVE EN LA VIDA DEL HOMBRE
Algunas de las consecuencias que el relieve trae consigo y que influyen en la vida y
actividades del hombre, están directamente relacionadas con:
o El clima: determina su actividad económica y forma de vida
o La economía: determina su calidad de vida
o Lo político: pues están dentro de límites y determinan su nacionalidad.
o La población: en la zona donde el hombre elija para vivir , teniendo en
cuenta sus posibilidades.
Trabajo en equipo
2. Según lo anterior nos reunimos en grupos de 2 personas y definimos que clima
predomina en el lugar que vivimos.
3. Buscamos en el centro de recursos el croquis de Colombia y ubicamos el relieve.
C. Actividades de aplicación
1. Realizar una encuesta con nuestro vecinos con las siguientes preguntas:
 ¿Por qué son importantes los árboles que se siembran en los parques y
avenidas de las ciudades?
 ¿Qué organismos conoces que se encarguen de la protección del medio
ambiente?
 ¿Qué podemos hacer para que nuestros montañas, valles, llanuras,
mesetas y ríos se conserven?