SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
EL MUNDO MÁGICO DEL XO:
FORTALECIENDO MIS
COMPETENCIAS EN LENGUAJE
Diplomado de Iniciación
Creativa de las TIC.
MI PRESENTACIÓN
Mi nombre es Oscar Eraldis Cárdenas Vides,
Normalista Superior con énfasis en Lenguaje,
Licenciado en Lengua Castellana y Comunicación,
Especialista en Pedagogía de la Lengua y la
Literatura, me encuentro vinculado al sector oficial
como docente de básica primaria en la Institución
Educativa Orestes Sindicce del municipio de Itagüí-
Antioquia.
La profesión docente fue mi elección de vida, porque
esta constituye una misión y una oportunidad para
contribuir a la formación de personas, especialmente
de niños en una comunidad.
Actualmente me encuentro realizando el Diplomado en
Iniciación Creativa de las TIC, lo cual se ha
convertido en una gran experiencia, puesto que
contribuye al desarrollo de mis competencias
tecnológicas y sociales.
Tener la oportunidad de conocer una serie de
estrategias vivenciales que posibiliten el desarrollo
de aprendizajes con el apoyo de la laptop XO, desde
el lenguaje, matemáticas, artística y otras áreas,
han incentivado mi conciencia del oficio en cuanto a
enriquecer mi didáctica con la planeación y uso de
diversos recursos.
Conocer la herramienta de la laptop XO, ha sido muy
enriquecedor, ya que se constituye en un elemento
de descubrimiento y conocimiento para mi quehacer
en el aula.
Desde lo social, mi participación en las
capacitaciones ha posibilitado el conocer e
interactuar con diferentes colegas, específicamente
con 30 profesoras, un grupo muy dinámico y
acogedor en donde soy el único integrante hombre
¡un detalle muy grato!
QUE QUIERO LOGRAR
Fortalecer el desarrollo de las competencias
comunicativas básicas; a partir de actividades
significativas desde el uso de la laptop XO,
herramientas tic y experiencias artísticas en los
niños
¿CÓMO HA SIDO MI EXPERIENCIA EN EL
DESARROLLO DE LOS ENCUENTROS DEL
DIPLOMADO?
Modulo 1”El sentido de las TIC en la educación
de niños y niñas.
Durante las últimas décadas, el paradigma
educativo ha cambiado, surgiendo elementos que
facilitan el aprendizaje y el conocimiento desde
un sentido más pragmático, autores como el
español Tejada (2000), lo han llamado “Sociedad
de la Información, del Conocimiento, Sociedad
Informatizada”¹, y por ende han desarrollado
habilidades en lo que se refiere al manejo de
recursos y herramientas tecnológicas al interior
de los establecimiento educativos.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tejada J. (2000) La educación en el marco de la sociedad global: Algunos
principios y nuevas exigencias Profesorado: Revista de Curriculum y Formación
del Profesorado. 4 (001)
Para ir a la vanguardia de estos cambios, las
escuelas deben asumir una postura reflexiva y
transformativa al interior de los currículos,
contemplando en sus aulas, nuevos elementos
teóricos, tecnológicos y de trabajo en equipo
colaborativo con cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.
La laptop XO, es un recurso tecnológico que ha
llegado a las aulas para fortalecer el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas, en
las diferentes áreas del currículo.
Utilizar este elemento en el aula, debe ir
acompañada de una planeación rigurosa por parte
del maestro en el área especifica en donde se
articule, para así utilizar las aplicaciones que
vayan en pro de tal fin, y no se convierta en un
objeto de distracción y juego.
LA LAPTOP XO
REFLEXIONANDO: EL SENTIDO DE LAS
TIC
“La fusión de informática, telecomunicaciones y
medios audiovisuales constituye un poderoso agente
de cambio para rediseñar entornos de aprendizaje
y recursos didácticos. Con el apoyo de estas
tecnologías resulta posible concebir modelos
pedagógicos más flexibles y cualificados en cuanto
al funcionamiento de la escuela, los contenidos del
currículo, el rol del maestro y las experiencias de
aprendizaje que se ofrecen al alumno. “ Octavio
Henao (2004)
Las herramientas multimedia estimulan a los
estudiantes a expresar y publicar sus ideas tanto
en medios impresos como electrónicos; los sitúan en
el lugar de productores del conocimiento en vez de
simples receptores; y los retan a utilizar y
combinar en su trabajo destrezas artísticas,
literarias y de razonamiento científico. La gran
promesa de estas nuevas tecnologías radica en la
posibilidad que nos ofrecen de crear condiciones y
entornos para que aprendamos sin que nos enseñen
y sin las barreras espacio-temporales que
circundan la educación formal.
_____________________________________________________________
Henao Octavio.(2004)http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87401.html
“Las herramientas TIC permiten el
desarrollo y fortalecimiento de
aprendizajes desde lo significativo y
vivencial, dando paso a la generación
de competencias tecnológicas y desde
las diferentes áreas”
Oscar Cárdenas Vides
RETO N° 1: Creando actividades con
TuxPaint
Debemos tener en cuenta que unos de los
mayores incentivadores en el proceso de
aprendizaje, es la realización de actividades
artísticas, desde la aplicación de la
herramienta TuxPaint en el XO, se pudo
descubrir una cantidad de recursos con los
que se pueden pintar, escribir, estampar
diferentes tipos de sellos según sea el
requerimiento, insertar fotos, editarlas y
hacerlas más divertidas, etc.
Gracias a este reto, aprendí la forma de
tomar fotos con el XO y además realizar
capturas de pantallas, lo cual se replico y
enseñó a los estudiantes en el aula.
Modulo 2 “Reconociendo y uso del XO y otros recursos
tecnológicos en la creación de ambientes significativos
para la educación inicial”
Uno de los elementos esenciales en la puesta en práctica del
Plan Teso en el municipio de Itagüí, es el uso de la laptop XO,
además de las estrategias y otros elementos tecnológicos en la
dinámica de aula desde las diferentes áreas.
Durante el desarrollo del segundo módulo, pudimos conocer
otros elementos didácticos que ofrece el XO, así como otras
herramientas desde el arte, el lenguaje, las matemáticas y el
inglés, también tuvimos la oportunidad de compartir diferentes
metodologías de apoyo con el grupo de compañeras de forma
colaborativa.
Lo más importante de este módulo, fue la reconocer la
capacidad de integración, trabajo en equipo y el compartir
experiencias pedagógicas, que enriquecen nuestro rol.
RETO N° 2: Creando historietas con
FOTOTOON
FOTOTOON es una herramienta para
construir historietas, en base a una serie de
fotografías, imágenes de internet, dibujos
realizados por los niños, etc.
“Más allá de su aparente simplicidad, la
historieta supone un proceso complejo de
abstracción y síntesis por parte del lector y
permite acceder desde otro lugar al discurso
narrativo, incorporar al aula un tipo de texto
que resulta familiar por su frecuente
circulación social, usar una metodología
activa para el desarrollo de la comprensión y
producción, combinando diferentes
competencias y destrezas. También genera
un entorno de aprendizaje más lúdico y
divertido al incluir el humor y remitirnos a
nuestro mundo infantil; mientras, por otra
parte, posibilita el acceso a una lectura
crítica.”
___________________________________
http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/n5/coscarelli
Modulo 3 “Creando ambientes significativos
para la educación inicial con apoyo del XO y
otros recursos tecnológicos”
Gracias al desarrollo de este módulo, se pudieron
identificar toda la gama de herramientas y
estrategias que se posibilitan desde el uso del XO,
así como la utilización de recursos tecnológicos que
permiten vivenciar, y aprender de forma significativa
elementos conceptuales desde la práctica, como
plantea uno de los principios de David Ausubel:
“Facilitar la construcción de aprendizajes
significativos diseñando actividades de enseñanza y
aprendizaje que permitan a los alumnos y alumnas
establecer relaciones sustantivas entre los
conocimientos y experiencias previas y los nuevos
aprendizajes”
RETO N° 3: Creando actividades de memoria
con MEMORIZE
MEMORIZE es una herramienta que permite
la creación de juegos de memoria con
diversas temáticas, según el área donde se
utilice, ya sea en matemáticas, ciencias
naturales, español, etc. Aquí podemos
utilizar fotografías, enunciados o imágenes
de internet.
El juego funciona con dos grupos de cuadros,
en los de la parte superior se encuentra la
pregunta o concepto, mientras que en el
segundo grupo en la parte inferior, el
estudiante debe buscar la respuesta o
imagen relacionada con el concepto, al final
se gana cuando se hayan resulto todas las
incógnitas.
En este reto, se hicieron actividades
referentes a palabras e imágenes
relacionadas con expresiones y sentimientos
en inglés.
“El trabajo colaborativo
constituye una oportunidad de
descubrimiento y aprendizaje,
porque nos permite
retroalimentarnos, aprender y
compartir experiencias… Eso
ha sucedido desde los
diferentes encuentros y uso
del XO en el diplomado”
Oscar Cárdenas Vides
MI EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA CON EL
USO DEL XO
Mi experiencia “El Mundo Mágico Del XO:
Fortaleciendo Mis Competencias En
Lenguaje”, no solo parte de la necesidad de
fortalecer habilidades en el área de lenguaje
de mis estudiantes, con el uso de elementos
TIC y la utilización de las diversas
herramientas que hacen parte de la laptop
XO que vayan en pro de mejorar el proceso
de lectura y escritura, sino también de que
estos manipulen de forma eficiente los
recursos tecnológicos.
La implementación de estas actividades,
permitieron un mejoramiento y afianzamiento
de la lectoescritura en los estudiantes, así
como la participación en el desarrollo de las
mismas.
Actividad 1: Explorando y reconociendo la
laptop XO
Actividad 2: Dibujo de elementos
representativos de los cuentos
Actividad 3: aeiou
Actividad 4 y 5: ABCs – Soy Capaz de Leer
Actividad 6: Memorize
Actividad 7: Hablando con Sara
Bitácora Oscar Eraldis

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Anexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismo
Anexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismoAnexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismo
Anexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismoArceOrientacionmadrid
 
Proyecto educativo lectura y tic
Proyecto educativo lectura y ticProyecto educativo lectura y tic
Proyecto educativo lectura y ticjackelin chincha
 
Tics y alumnado con discapacidad auditiva
Tics y alumnado con discapacidad auditivaTics y alumnado con discapacidad auditiva
Tics y alumnado con discapacidad auditivalucecilla90
 
Recursos TIC, para personas sordas.
Recursos TIC, para personas sordas.Recursos TIC, para personas sordas.
Recursos TIC, para personas sordas.Eveedprimaria
 
Proyecto de lecto escritura 18893
Proyecto de lecto   escritura 18893Proyecto de lecto   escritura 18893
Proyecto de lecto escritura 18893angelmanuel22
 
Proyectos pedagógicos de aula con tic rosaura mercado
Proyectos pedagógicos de aula con tic   rosaura mercadoProyectos pedagógicos de aula con tic   rosaura mercado
Proyectos pedagógicos de aula con tic rosaura mercadorosauramercado
 
Ppa.con tic. servicios y aplicaciones
Ppa.con tic. servicios y aplicacionesPpa.con tic. servicios y aplicaciones
Ppa.con tic. servicios y aplicacionesdplimado
 
Tic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprender
Tic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprenderTic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprender
Tic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprenderCarmen Gonzalez
 
Mallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBA
Mallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBAMallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBA
Mallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBAamilkarvergaraherrer
 
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matriz
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matrizCristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matriz
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matrizCristianDavidIzquier
 
38426 jader ballesteros
38426 jader ballesteros38426 jader ballesteros
38426 jader ballesterosjader1974
 
Internet e interculturalidad en el aula
Internet e interculturalidad en el aulaInternet e interculturalidad en el aula
Internet e interculturalidad en el aulalauraenvictoria2012
 
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 b
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 bPlantilla portafolio del proyecto grupo 154 b
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 bginnacpe
 
Proyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacionProyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacionJorge Davila
 
Proyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacionProyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacionJorge Davila
 
47035 narrando, narrando me voy expresando
47035   narrando, narrando me voy expresando47035   narrando, narrando me voy expresando
47035 narrando, narrando me voy expresandoangelmanuel22
 

La actualidad más candente (20)

Anexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismo
Anexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismoAnexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismo
Anexo xxii. webs y blogs para trabajar el bilingüismo
 
Proyecto educativo lectura y tic
Proyecto educativo lectura y ticProyecto educativo lectura y tic
Proyecto educativo lectura y tic
 
Cap 4
Cap 4Cap 4
Cap 4
 
Dtp 166 grupo 1
Dtp 166 grupo 1Dtp 166 grupo 1
Dtp 166 grupo 1
 
Efemérides argentina último
Efemérides argentina últimoEfemérides argentina último
Efemérides argentina último
 
Tics y alumnado con discapacidad auditiva
Tics y alumnado con discapacidad auditivaTics y alumnado con discapacidad auditiva
Tics y alumnado con discapacidad auditiva
 
Recursos TIC, para personas sordas.
Recursos TIC, para personas sordas.Recursos TIC, para personas sordas.
Recursos TIC, para personas sordas.
 
Proyecto de lecto escritura 18893
Proyecto de lecto   escritura 18893Proyecto de lecto   escritura 18893
Proyecto de lecto escritura 18893
 
Proyectos pedagógicos de aula con tic rosaura mercado
Proyectos pedagógicos de aula con tic   rosaura mercadoProyectos pedagógicos de aula con tic   rosaura mercado
Proyectos pedagógicos de aula con tic rosaura mercado
 
Un Mundo de Imaginación
Un Mundo de ImaginaciónUn Mundo de Imaginación
Un Mundo de Imaginación
 
Ppa.con tic. servicios y aplicaciones
Ppa.con tic. servicios y aplicacionesPpa.con tic. servicios y aplicaciones
Ppa.con tic. servicios y aplicaciones
 
Tic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprender
Tic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprenderTic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprender
Tic tac. formas de enseñar vs. maneras de aprender
 
Mallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBA
Mallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBAMallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBA
Mallas de Aprendizaje 1° aplicada a los DBA
 
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matriz
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matrizCristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matriz
Cristian Izquierdo - Descripción de unidad con análisis basado en TIM matriz
 
38426 jader ballesteros
38426 jader ballesteros38426 jader ballesteros
38426 jader ballesteros
 
Internet e interculturalidad en el aula
Internet e interculturalidad en el aulaInternet e interculturalidad en el aula
Internet e interculturalidad en el aula
 
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 b
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 bPlantilla portafolio del proyecto grupo 154 b
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 b
 
Proyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacionProyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacion
 
Proyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacionProyecto pedagogico con evaluacion
Proyecto pedagogico con evaluacion
 
47035 narrando, narrando me voy expresando
47035   narrando, narrando me voy expresando47035   narrando, narrando me voy expresando
47035 narrando, narrando me voy expresando
 

Destacado

Bitácora Claudia Milena
Bitácora Claudia MilenaBitácora Claudia Milena
Bitácora Claudia MilenaFundacionFAN
 
Bitácora Lina Lopera
Bitácora Lina LoperaBitácora Lina Lopera
Bitácora Lina LoperaFundacionFAN
 
Bitácora Lina Cardona
Bitácora Lina CardonaBitácora Lina Cardona
Bitácora Lina CardonaFundacionFAN
 
Bitácora Martha Eugenia
Bitácora Martha EugeniaBitácora Martha Eugenia
Bitácora Martha EugeniaFundacionFAN
 
Juego de preguntas cronopios
Juego de preguntas cronopiosJuego de preguntas cronopios
Juego de preguntas cronopiosPlan Teso
 
Conociendo Windows
Conociendo WindowsConociendo Windows
Conociendo WindowsPlan Teso
 
Vídeo Básico
Vídeo BásicoVídeo Básico
Vídeo BásicoPlan Teso
 
Aprendizaje en Red
Aprendizaje en RedAprendizaje en Red
Aprendizaje en RedPlan Teso
 
Bitácora MaríaVictoria
Bitácora MaríaVictoriaBitácora MaríaVictoria
Bitácora MaríaVictoriaFundacionFAN
 

Destacado (20)

TIC en la educación Inicial
TIC en la educación InicialTIC en la educación Inicial
TIC en la educación Inicial
 
Bitácora Claudia Milena
Bitácora Claudia MilenaBitácora Claudia Milena
Bitácora Claudia Milena
 
Bitácora Maryory
Bitácora MaryoryBitácora Maryory
Bitácora Maryory
 
Bitácora Lina Lopera
Bitácora Lina LoperaBitácora Lina Lopera
Bitácora Lina Lopera
 
Bitácora Lina Cardona
Bitácora Lina CardonaBitácora Lina Cardona
Bitácora Lina Cardona
 
Bitácora Olga
Bitácora OlgaBitácora Olga
Bitácora Olga
 
Bitácora Paula
Bitácora PaulaBitácora Paula
Bitácora Paula
 
Bitácora Martha Eugenia
Bitácora Martha EugeniaBitácora Martha Eugenia
Bitácora Martha Eugenia
 
Juego de preguntas cronopios
Juego de preguntas cronopiosJuego de preguntas cronopios
Juego de preguntas cronopios
 
Conociendo Windows
Conociendo WindowsConociendo Windows
Conociendo Windows
 
Bitácora Marta
Bitácora MartaBitácora Marta
Bitácora Marta
 
Excel
ExcelExcel
Excel
 
Bitácora Emilcen
Bitácora  EmilcenBitácora  Emilcen
Bitácora Emilcen
 
Bitácora Ruby
Bitácora RubyBitácora Ruby
Bitácora Ruby
 
Vídeo Básico
Vídeo BásicoVídeo Básico
Vídeo Básico
 
Aprendizaje en Red
Aprendizaje en RedAprendizaje en Red
Aprendizaje en Red
 
Bitácora Natalia
Bitácora NataliaBitácora Natalia
Bitácora Natalia
 
Bitácora MaríaVictoria
Bitácora MaríaVictoriaBitácora MaríaVictoria
Bitácora MaríaVictoria
 
Bitácora Angela
Bitácora AngelaBitácora Angela
Bitácora Angela
 
Medios
MediosMedios
Medios
 

Similar a Bitácora Oscar Eraldis

Bitácora Monica María
Bitácora  Monica MaríaBitácora  Monica María
Bitácora Monica MaríaFundacionFAN
 
Proyecto (1)
Proyecto (1)Proyecto (1)
Proyecto (1)Roodrigo1
 
Bitácora Andrea S
Bitácora Andrea SBitácora Andrea S
Bitácora Andrea SFundacionFAN
 
Portafolio hilda
Portafolio  hildaPortafolio  hilda
Portafolio hildapuerto-nare
 
Fase 3. Planeador y proyecto educativo.
Fase 3. Planeador y proyecto educativo.Fase 3. Planeador y proyecto educativo.
Fase 3. Planeador y proyecto educativo.Lina Chaparro
 
31551 proyecto maryiris yepes
31551 proyecto  maryiris yepes31551 proyecto  maryiris yepes
31551 proyecto maryiris yepesangelmanuel22
 
Proyecto Felizco capilla
Proyecto Felizco capillaProyecto Felizco capilla
Proyecto Felizco capillasindy_ardila
 
Correccion proyecto diplomado con fotos
Correccion proyecto diplomado con fotosCorreccion proyecto diplomado con fotos
Correccion proyecto diplomado con fotosluzsegura
 
Proyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educarProyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educarMía Agudelo
 
Proyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educarProyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educarSaile Perez
 
ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...
ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...
ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...profeceballos08
 
Proyecto c.p. e. el corozo
Proyecto c.p. e. el corozoProyecto c.p. e. el corozo
Proyecto c.p. e. el corozoEfrén Ingledue
 
Proyecto museo de juguete en la escuela
Proyecto museo de juguete en la escuelaProyecto museo de juguete en la escuela
Proyecto museo de juguete en la escuelagra.alada
 
Investigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oks
Investigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oksInvestigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oks
Investigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oksUNIVERSIDAD DEL ATLANTICO
 
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 3
Syllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  3Syllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  3
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 3ortoma1926
 
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 ii
Syllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  iiSyllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  ii
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 iiortoma1926
 

Similar a Bitácora Oscar Eraldis (20)

Bitácora Monica María
Bitácora  Monica MaríaBitácora  Monica María
Bitácora Monica María
 
Proyecto (1)
Proyecto (1)Proyecto (1)
Proyecto (1)
 
Bitácora Andrea S
Bitácora Andrea SBitácora Andrea S
Bitácora Andrea S
 
Portafolio hilda
Portafolio  hildaPortafolio  hilda
Portafolio hilda
 
Fase 3. Planeador y proyecto educativo.
Fase 3. Planeador y proyecto educativo.Fase 3. Planeador y proyecto educativo.
Fase 3. Planeador y proyecto educativo.
 
31551 proyecto maryiris yepes
31551 proyecto  maryiris yepes31551 proyecto  maryiris yepes
31551 proyecto maryiris yepes
 
Proyecto Felizco capilla
Proyecto Felizco capillaProyecto Felizco capilla
Proyecto Felizco capilla
 
Anexo evidencias del proyecto 134 d
Anexo  evidencias del proyecto 134 dAnexo  evidencias del proyecto 134 d
Anexo evidencias del proyecto 134 d
 
Correccion proyecto diplomado con fotos
Correccion proyecto diplomado con fotosCorreccion proyecto diplomado con fotos
Correccion proyecto diplomado con fotos
 
Proyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educarProyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educar
 
Proyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educarProyecto de compu para educar
Proyecto de compu para educar
 
ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...
ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...
ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...
 
Diverlectur@
Diverlectur@Diverlectur@
Diverlectur@
 
Proyecto c.p. e. el corozo
Proyecto c.p. e. el corozoProyecto c.p. e. el corozo
Proyecto c.p. e. el corozo
 
Proyecto museo de juguete en la escuela
Proyecto museo de juguete en la escuelaProyecto museo de juguete en la escuela
Proyecto museo de juguete en la escuela
 
Generos narrativos
Generos narrativosGeneros narrativos
Generos narrativos
 
La granja informa
La granja informaLa granja informa
La granja informa
 
Investigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oks
Investigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oksInvestigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oks
Investigacion innovacion y creatividad conceptualizacion 2011 oks
 
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 3
Syllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  3Syllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  3
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 3
 
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 ii
Syllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  iiSyllabus taller  juego, tecnología y conocimiento    infantil  2015  ii
Syllabus taller juego, tecnología y conocimiento infantil 2015 ii
 

Más de FundacionFAN

Más de FundacionFAN (18)

Impro keith-johnstone
Impro keith-johnstoneImpro keith-johnstone
Impro keith-johnstone
 
Improvisación teatral
Improvisación teatralImprovisación teatral
Improvisación teatral
 
Módulo4
Módulo4Módulo4
Módulo4
 
Módulo3
Módulo3Módulo3
Módulo3
 
Módulo2
Módulo2Módulo2
Módulo2
 
Módulo1
Módulo1Módulo1
Módulo1
 
Bitácora Yuly
Bitácora YulyBitácora Yuly
Bitácora Yuly
 
Bitácora Yudis
Bitácora YudisBitácora Yudis
Bitácora Yudis
 
Bitácora Sol
Bitácora SolBitácora Sol
Bitácora Sol
 
Bitácora Myllerlan
Bitácora MyllerlanBitácora Myllerlan
Bitácora Myllerlan
 
Bitácora Mónica Montoya
Bitácora Mónica MontoyaBitácora Mónica Montoya
Bitácora Mónica Montoya
 
Bitácora Marcela
Bitácora MarcelaBitácora Marcela
Bitácora Marcela
 
Bitácora Luz Elena
Bitácora Luz ElenaBitácora Luz Elena
Bitácora Luz Elena
 
Bitácora Flor Teresa
Bitácora Flor TeresaBitácora Flor Teresa
Bitácora Flor Teresa
 
Bitácora Erika
Bitácora ErikaBitácora Erika
Bitácora Erika
 
Bitácora Duber
Bitácora DuberBitácora Duber
Bitácora Duber
 
Bitácora Cielo
Bitácora CieloBitácora Cielo
Bitácora Cielo
 
Bitácora Ana Isabel
Bitácora Ana IsabelBitácora Ana Isabel
Bitácora Ana Isabel
 

Último

libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 

Último (20)

libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 

Bitácora Oscar Eraldis

  • 1. EL MUNDO MÁGICO DEL XO: FORTALECIENDO MIS COMPETENCIAS EN LENGUAJE Diplomado de Iniciación Creativa de las TIC.
  • 2. MI PRESENTACIÓN Mi nombre es Oscar Eraldis Cárdenas Vides, Normalista Superior con énfasis en Lenguaje, Licenciado en Lengua Castellana y Comunicación, Especialista en Pedagogía de la Lengua y la Literatura, me encuentro vinculado al sector oficial como docente de básica primaria en la Institución Educativa Orestes Sindicce del municipio de Itagüí- Antioquia. La profesión docente fue mi elección de vida, porque esta constituye una misión y una oportunidad para contribuir a la formación de personas, especialmente de niños en una comunidad. Actualmente me encuentro realizando el Diplomado en Iniciación Creativa de las TIC, lo cual se ha convertido en una gran experiencia, puesto que contribuye al desarrollo de mis competencias tecnológicas y sociales.
  • 3. Tener la oportunidad de conocer una serie de estrategias vivenciales que posibiliten el desarrollo de aprendizajes con el apoyo de la laptop XO, desde el lenguaje, matemáticas, artística y otras áreas, han incentivado mi conciencia del oficio en cuanto a enriquecer mi didáctica con la planeación y uso de diversos recursos. Conocer la herramienta de la laptop XO, ha sido muy enriquecedor, ya que se constituye en un elemento de descubrimiento y conocimiento para mi quehacer en el aula. Desde lo social, mi participación en las capacitaciones ha posibilitado el conocer e interactuar con diferentes colegas, específicamente con 30 profesoras, un grupo muy dinámico y acogedor en donde soy el único integrante hombre ¡un detalle muy grato!
  • 4. QUE QUIERO LOGRAR Fortalecer el desarrollo de las competencias comunicativas básicas; a partir de actividades significativas desde el uso de la laptop XO, herramientas tic y experiencias artísticas en los niños
  • 5. ¿CÓMO HA SIDO MI EXPERIENCIA EN EL DESARROLLO DE LOS ENCUENTROS DEL DIPLOMADO? Modulo 1”El sentido de las TIC en la educación de niños y niñas. Durante las últimas décadas, el paradigma educativo ha cambiado, surgiendo elementos que facilitan el aprendizaje y el conocimiento desde un sentido más pragmático, autores como el español Tejada (2000), lo han llamado “Sociedad de la Información, del Conocimiento, Sociedad Informatizada”¹, y por ende han desarrollado habilidades en lo que se refiere al manejo de recursos y herramientas tecnológicas al interior de los establecimiento educativos. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tejada J. (2000) La educación en el marco de la sociedad global: Algunos principios y nuevas exigencias Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 4 (001)
  • 6. Para ir a la vanguardia de estos cambios, las escuelas deben asumir una postura reflexiva y transformativa al interior de los currículos, contemplando en sus aulas, nuevos elementos teóricos, tecnológicos y de trabajo en equipo colaborativo con cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
  • 7. La laptop XO, es un recurso tecnológico que ha llegado a las aulas para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas, en las diferentes áreas del currículo. Utilizar este elemento en el aula, debe ir acompañada de una planeación rigurosa por parte del maestro en el área especifica en donde se articule, para así utilizar las aplicaciones que vayan en pro de tal fin, y no se convierta en un objeto de distracción y juego. LA LAPTOP XO
  • 8. REFLEXIONANDO: EL SENTIDO DE LAS TIC “La fusión de informática, telecomunicaciones y medios audiovisuales constituye un poderoso agente de cambio para rediseñar entornos de aprendizaje y recursos didácticos. Con el apoyo de estas tecnologías resulta posible concebir modelos pedagógicos más flexibles y cualificados en cuanto al funcionamiento de la escuela, los contenidos del currículo, el rol del maestro y las experiencias de aprendizaje que se ofrecen al alumno. “ Octavio Henao (2004) Las herramientas multimedia estimulan a los estudiantes a expresar y publicar sus ideas tanto en medios impresos como electrónicos; los sitúan en el lugar de productores del conocimiento en vez de simples receptores; y los retan a utilizar y combinar en su trabajo destrezas artísticas, literarias y de razonamiento científico. La gran promesa de estas nuevas tecnologías radica en la posibilidad que nos ofrecen de crear condiciones y entornos para que aprendamos sin que nos enseñen y sin las barreras espacio-temporales que circundan la educación formal. _____________________________________________________________ Henao Octavio.(2004)http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87401.html
  • 9. “Las herramientas TIC permiten el desarrollo y fortalecimiento de aprendizajes desde lo significativo y vivencial, dando paso a la generación de competencias tecnológicas y desde las diferentes áreas” Oscar Cárdenas Vides
  • 10. RETO N° 1: Creando actividades con TuxPaint Debemos tener en cuenta que unos de los mayores incentivadores en el proceso de aprendizaje, es la realización de actividades artísticas, desde la aplicación de la herramienta TuxPaint en el XO, se pudo descubrir una cantidad de recursos con los que se pueden pintar, escribir, estampar diferentes tipos de sellos según sea el requerimiento, insertar fotos, editarlas y hacerlas más divertidas, etc. Gracias a este reto, aprendí la forma de tomar fotos con el XO y además realizar capturas de pantallas, lo cual se replico y enseñó a los estudiantes en el aula.
  • 11. Modulo 2 “Reconociendo y uso del XO y otros recursos tecnológicos en la creación de ambientes significativos para la educación inicial” Uno de los elementos esenciales en la puesta en práctica del Plan Teso en el municipio de Itagüí, es el uso de la laptop XO, además de las estrategias y otros elementos tecnológicos en la dinámica de aula desde las diferentes áreas. Durante el desarrollo del segundo módulo, pudimos conocer otros elementos didácticos que ofrece el XO, así como otras herramientas desde el arte, el lenguaje, las matemáticas y el inglés, también tuvimos la oportunidad de compartir diferentes metodologías de apoyo con el grupo de compañeras de forma colaborativa. Lo más importante de este módulo, fue la reconocer la capacidad de integración, trabajo en equipo y el compartir experiencias pedagógicas, que enriquecen nuestro rol.
  • 12.
  • 13. RETO N° 2: Creando historietas con FOTOTOON FOTOTOON es una herramienta para construir historietas, en base a una serie de fotografías, imágenes de internet, dibujos realizados por los niños, etc. “Más allá de su aparente simplicidad, la historieta supone un proceso complejo de abstracción y síntesis por parte del lector y permite acceder desde otro lugar al discurso narrativo, incorporar al aula un tipo de texto que resulta familiar por su frecuente circulación social, usar una metodología activa para el desarrollo de la comprensión y producción, combinando diferentes competencias y destrezas. También genera un entorno de aprendizaje más lúdico y divertido al incluir el humor y remitirnos a nuestro mundo infantil; mientras, por otra parte, posibilita el acceso a una lectura crítica.” ___________________________________ http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/n5/coscarelli
  • 14. Modulo 3 “Creando ambientes significativos para la educación inicial con apoyo del XO y otros recursos tecnológicos” Gracias al desarrollo de este módulo, se pudieron identificar toda la gama de herramientas y estrategias que se posibilitan desde el uso del XO, así como la utilización de recursos tecnológicos que permiten vivenciar, y aprender de forma significativa elementos conceptuales desde la práctica, como plantea uno de los principios de David Ausubel: “Facilitar la construcción de aprendizajes significativos diseñando actividades de enseñanza y aprendizaje que permitan a los alumnos y alumnas establecer relaciones sustantivas entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos aprendizajes”
  • 15. RETO N° 3: Creando actividades de memoria con MEMORIZE MEMORIZE es una herramienta que permite la creación de juegos de memoria con diversas temáticas, según el área donde se utilice, ya sea en matemáticas, ciencias naturales, español, etc. Aquí podemos utilizar fotografías, enunciados o imágenes de internet. El juego funciona con dos grupos de cuadros, en los de la parte superior se encuentra la pregunta o concepto, mientras que en el segundo grupo en la parte inferior, el estudiante debe buscar la respuesta o imagen relacionada con el concepto, al final se gana cuando se hayan resulto todas las incógnitas. En este reto, se hicieron actividades referentes a palabras e imágenes relacionadas con expresiones y sentimientos en inglés.
  • 16. “El trabajo colaborativo constituye una oportunidad de descubrimiento y aprendizaje, porque nos permite retroalimentarnos, aprender y compartir experiencias… Eso ha sucedido desde los diferentes encuentros y uso del XO en el diplomado” Oscar Cárdenas Vides
  • 17. MI EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA CON EL USO DEL XO Mi experiencia “El Mundo Mágico Del XO: Fortaleciendo Mis Competencias En Lenguaje”, no solo parte de la necesidad de fortalecer habilidades en el área de lenguaje de mis estudiantes, con el uso de elementos TIC y la utilización de las diversas herramientas que hacen parte de la laptop XO que vayan en pro de mejorar el proceso de lectura y escritura, sino también de que estos manipulen de forma eficiente los recursos tecnológicos. La implementación de estas actividades, permitieron un mejoramiento y afianzamiento de la lectoescritura en los estudiantes, así como la participación en el desarrollo de las mismas.
  • 18. Actividad 1: Explorando y reconociendo la laptop XO
  • 19. Actividad 2: Dibujo de elementos representativos de los cuentos
  • 21. Actividad 4 y 5: ABCs – Soy Capaz de Leer