Nesidiades de aprendizaje (dicalculia)

1. Universidad Central Del Ecuador
Facultad De Filosofía Letras Y Ciencias De La Educación
Carrera Pedagogía En Las Ciencias Experimentales Química Y Biología
INTEGRANTES:
• David Sanchez
Tema: Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad

2. | Discapacidad
auditiva
Clasificación
Severa
Moderada
Ligera Acústica
S
egún
el
momento
de
l
lesión
Perlocutiva
Postlocitiva
Adaptaciones
curriculares
Necesidades

3. Trastorno
autista
Triada de Wing
Conductas
repetitivas
Trastorno de las
relaciones sociales
Trastorno de la
comunicación verbal
y no verbal
Causas
Genética
Factores
ambientales
Tipos
1. Trastorno autista
2. Síndrome de Rett
3. Trastorno
desintegrativo de la
infancia
4. Síndrome de asperger
5. Trastorno generalizado
del desarrollo no
especificado
Adaptación
curricular

4. Las personas con discapacidad intelectual tienen
algunas limitaciones para funcionar en su vida
diaria.
CAUSAS
- Antes de la concepción o durante ésta
-Durante el embarazo
-Durante el nacimiento
-Después del nacimiento

5. De acuerdo al grado de limitación de la visión, se
suele distinguir entre personas ciegas, que no
obtienen información a través del canal visual; y
personas con disminución visual, quienes en cambio
sí la adquieren mediante dicho canal.
Hay dos diferentes clasificaciones de la
disminución de la vista que son:
-Ceguera: Pérdida completa del sentido de la vista.
-Disminución visual: pérdida parcial del sentido de
la vista.
CAUSAS
-Causas previas al nacimiento (prenatales): se trata
de una limitación visual hereditaria o congénita
-Causas durante el nacimiento (perinatales): se trata
de una limitación adquirida al momento de nacer
-Causas posteriores al nacimiento (postnatales): se
trata de una limitación adquirida a lo largo de la
vida, y que puede darse por traumatismo,
enfermedad o vejez

11. Transtorno neurobiológico del
desarrollo, que afecta al
funcionamiento social y las
actividades e intereses de las
personas que lo padecen.
Síndrome de Asperger
No tienen
discapacidad
intelectual pero si
algunas
alteraciones.
Déficit en el
razonamiento
abstracto y en
representacione
s mentales.
Son consientes
de sus
dificultades y
diferencias.
Poca empatía
con otras
personas.
Déficit en la
interacción y
comunicación
social.
Déficit del
procesamiento
de información
compleja.
Su modo de
comunicación es
desconcertante.
Suelen asociarse
va otros
problemas.
Estilo cognitivo
y conducta
rígida.
Dificultad para
organizar tareas
y tiempo.

12. Desarrollan un interés
por entender el
funcionamiento de las
cosas y su lógica
Tienen una fuerte
motivación por aprender y
hacer las mismas cosas
que los demas.
Facilidad para
percibir detalles y
cambios
Estudiantes con
una memoria
excelente
Les gusta mantener
el orden
Habilidades
Son sinceros
Personas leales y
serias

13. Síndrome de Down
Potenciar su autonomía
Trabajar su expresión verbal
Mejorar sus habilidades sociales
El ritmo de aprendizaje es mas
lento.
Motricidad
Necesidades cognitivas
Cuidado personal, el uso
de materiales de clase
Aprendizaje sin errores
Uso de tarjetas de
emociones

14.  Se caracteriza por la presencia de distintas discapacidades en
diferentes grados y combinaciones como:
 Discapacidad intelectual, auditiva, motora, visual.
 Autismo
 Epilepsia
 Hidrocefalia
 Escoliosis

15.  Desarrollo psicomotor.
 Pueden tener una capacidad cognitiva menor al promedio.
 Se les dificulta comunicarse de manera verbal y no verbal.
 La mayoría presenta alteraciones a nivel sensorial.
 Pueden mostrar conductas severas.
 Variaciones emocionales como.
 Hipersensibilidad o insensibilidad.
 Dependencia absoluta para realizar actividades cotidianas.
 Dificultades para relacionarse socialmente.