Presentación Virtual Educa 2016

1. El docente virtual: un cambio al
paradigma tradicional
Alice J. Casanova Ocasio, Ph. D.
Vice-Presidenta APAD, Inc.
Decana Asuntos Academicos, EDP University

2. “
”
…
@JKSANOVA #VE2016PR

3. EL GRAN DESFASE
●“Ahora los chicos son del siglo XXI, pero
los profesores son del XX y las
Instituciones, del XIX.”
Andreas Schleicher
http://www.lavanguardia.es/gente-y-tv/noticias/20091226/53853008081/como-seremos-dentro-de-20-anos.html

4. OBJETIVOS:
 Definir en el contexto de Puerto Rico competencias
 Presentar las dimensiones de acuerdo a los
resultados de una investigación.
 Compartir afirmaciones para dirigidas a un cambio
de paradigma…

5. http://palabrademujer.wordpress.com/2010/07/11/condicion-de-genero-mujer-en-el-siglo-xix/
UNIVERSIDAD DEL SIGLO 14

6. University of Bologna, Laurentius de Voltolina 14th century lecture
The Yorck Project: 10.000 Meisterwerke der Malerei. DVD-ROM, 2002. ISBN 3936122202
SALÓN DE CLASE DE CLASE DEL SIGLO 14
escuchando
conversando
evaluando
leyendo
durmiendo

7. UNIVERSIDAD DEL SIGLO 21

8. UN SALÓN DE CLASES DEL SIGLO 21

9. UNIVERSIDAD DEL FUTURO
Recintos virtuales en la Web, Second Life

11. COMPETENCIAS
 capacidad que tiene una persona para
desempeñarse exitosamente en la resolución
de una tarea en un contexto específico (Ruiz,
2010).
 Lo que somos capaces de hacer con lo que
aprendemos; NO lo que aprendemos.

12. RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN
Casanova (2014)

13. DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
12%
47%
8%
23%
10%
menos de 1 año
1-3 años
4-6 años
7-9 años
10 años o más
n=145
AÑOS DE EXPERIENCIA EN DV
69 (48%)
37 (25%)
20(14%) 19(13%)
Certificaciones Cursos/hrs crédito Maestría Doctorado
PREPARACIÓN O CAPACITACIÓN EN DV

14. CUAN Instrumento:
COMDOVIR
CUAL Instrumento:
CDV:AC
METAINFERENCIAS
(Teddlie y Tashakkori, 2006 y 2009) Metainferencias.
DISEÑO DE TRIANGULACIÓN CONCURRENTE

15. CRITERIOS PARA LA INTERPRETACIÓN DE LA ESCALA

16. METAINFERENCIAS
Destrezas Básicas
de Diseño
Instruccional
Incorporación de
herramientas de
comunicación en
línea.
Estrategias para la
aplicación del
trabajo
colaborativo en
salón virtual
Utilización de
estrategias de
avalúo incluyendo
pre-pruebas y
post-pruebas
Estrategias de
motivación para la
modalidad
Estrategias para
incursionar en la
moderación de
debates y
promover la
interacción
académica.
Estrategias para
promover la
interacción social a
través de foros de
noticias o
novedades.
Utilización de
herramientas de la
Web 2.0

17. DOCENTE VIRTUAL COMPETENTE EN PUERTO RICO ES…
 Un profesional de una disciplina o especialidad, que tiene la
capacidad de aplicar su conocimiento y formación profesional al
entorno educativo en el que se encuentra; utilizando las
herramientas tecnológicas disponibles, a través de un diseño de
la instrucción ágil, innovador, pertinente e inclusivo; y donde se
desarrollen competencias académicas dirigidas por la misión de
la IES y su perfil del egresado, así como la diversidad cultural y la
dimensión global de la educación actual.

18. DIMENSIONES A CONSIDERAR EN:
RECLUTAMIENTO, CAPACITACIÓN Y
DESARROLLO DE FACULTAD

19. PROFESIONALES
INTERPERSONALES
TECNOLÓGICASGERENCIALES
INTRAPERSONALES
INTR@

20. PROFESIONAL:
Se refiere a la capacidad del docente para
diseñar y gestionar académicamente un curso
en un entorno de aprendizaje.
INTERPERSONAL:
Se refiere a la capacidad del docente para
crear una ambiente psico-afectivo-emocional
apropiado que promueva la interacción social
y la comunicación entre los miembros de la
comunidad de aprendizaje.
TECNOLÓGICA:
Expresa la capacidad del docente para diseñar
y gestionar un entorno de aprendizaje
apropiado que permita un fácil acceso a la
información y facilite su navegación.
GERENCIAL:
Expresa la capacidad del docente para
manejar exitosamente los aspectos
administrativo-organizacionales de la
actividad
DIMENSIONES

21. INTRAPERSONAL (INTR@):
Se refiere a la capacidad y motivación intrínseca del docente para
aplicar su conocimiento y formación profesional al ambiente
educativo de la IES a la que sirva, así como ajustar su paradigma
educativo a la diversidad generacional y cultural.
DIMENSIONES

22. PROFESIONALES
• Metodología y enseñanza
• Experto en contenido
• Investigación y Avalúo
INTERPERSONALES
• Comunicación
• Trabajo en Equipo
• Diversidad

23. GERENCIALES
• Liderazgo
• Manejo del tiempo
• Organización
TECNOLÓGICAS
• Educación a Distancia como modalidad
• Manejo de Aplicaciones
• Imagen digital

24. INTR@…
• Motivación intrínseca
Paradigma educativo
Diversidad generacional y cultural.
Desarrollo y Mejoramiento Profesional
Andragogía

25. CAMBIO DE PARADIGMA…

26. MOVIÉNDONOS HACIA LOS SERVICIOS QUE
LAS NUEVAS GENERACIONES SOLICITAN

28. DE LA CULTURA BASADA EN APRENDER CONTENIDOS A
LA CULTURA DE ESTIMULAR LA PASIÓN POR APRENDER

29. DE LA CULTURA DEL ROMANCE CON LA “PRESECIALIDAD” Y EL
SALÓN DE CLASES A LA CULTURA DE VALORAR EL APRENDIZAJE
EN LÍNEA, CONTINUO Y EN TODO TIEMPO
 “Lo virtual es real”(David
Weinberger)
 Si no estamos en línea,
no seremos relevantes.

30. DE LA CULTURA DE LA COMPETENCIA Y EL
INDIVIDUALISMO A LA CULTURA DE LA COLABORACIÓN

31. DE LA CULTURA DEL APRENDIZAJE INSÍPIDO Y DOLOROSO A
LA CULTURA DEL APRENDIZAJE RELEVANTE Y ENCANTADOR

32. DE LA CULTURA DEL SECRETO A LA CULTURA
DE LA TRANSPARENCIA RADICAL

33. DE LOS CURSOS CERRADOS A LOS
CURSOS ABIERTOS

34. “
”
Del egoísmo, la competencia, los egos y la
comercialización/masificación de la
educación… al diálogo, colaboración, empatía
y compromiso social genuino de educar para
la vida
@Jksanova

35. ALICE JOVANNA CASANOVA OCASIO, PH.D.
CE : acasanova@edpuniversity.edu
profa.casanova@gmail.com
SKYPE: profa.casanova@hotmail.com
TWITTER: @Jksanova

36. REFERENCIAS
 Casanova, A., Vega, Z. (2015) Competencies of Virtual Professors in Puerto Rico: Mix Methods Approach.
International Journal of Educational Excellence. Vol. 1, No. 2, 15-52 ISSN 2373-5929
 Casanova, A., Vega, Z., Quiñones, E. (2014) El docente Virtual en Puerto Rico. Informe sobre la Educación
Virtual en Puerto Rico. Departamento de Estado. San Juan, PR
 Casanova, A. (2014) Adaptación y validación de un instrumento para evaluar las competencias del
docente virtual en Puerto Rico:un estudio de métodos mixtos. Disertación Doctoral. Universidad
Metropolitana.
[http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Doctorado_Educacion/DOCTORADO%202014/ACasan
ovaOcasio.pdf ]
 Casanova, A. (2010) Factors affecting the satisfaction of the teacher on teaching university online courses.
Research at Universidad Metropolitana