DIDACTICA

1. DIDACTICA UNIVERSITARIA
Ponente:
Yoleyda García

2. TENDENCIAS
PEDAGÓGICAS Y
DIDÁCTICAS
Pedagogía
Emergente
Posibilidad de
Transformación
Docente
Cognitivo
Visión holística
Democrático
Honestidad reciproca
Responsabilidad critica
Solidaridad compartida
Procedimiento
Metodológico
Enfoque Emergente
Análisis y
propuestas
Rodríguez 2001

4. Didáctica
Universitaria
Currículo
SABER y SABER
ENSEÑAR
RENOVACIÓN
ENFOQUES CURRICULARES
SENTIDO PRACTICO
ORIENTACIÓN
DESARROLLO DE DESTREZAS
HABILIDADES
EXPLORAR APTITUD PARA ENSEÑARLO
LAS DIMENSIONES INTERVINIENTE
LA EDUCACIÓN ES UNA TAREA
COMPARTIDA
UTILIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA LA
CIENCIA,

5. Thomas Kuhn 1962
Revoluciones Científicas Cuantitativo
No hay diferencias entre la realidad natural y
la social
Cualitativo: la realidad natural es opuesta
a la social
Dialéctico: la realidad natural y la social no
son idénticas, pero tampoco se contraponen
metafísicamente
Carácter Ontológico
Epistemológicamente
Cuantitativo:
formular leyes teóricas, sólo
empíricas
Cualitativo: ciencia sociales estudia la
realidad del sujeto
Dialéctico:
Realidad natural, a social están sometidas
a leyes generales que el hombre es capaz
de conocer y formular
Thomas Kuhn
1962

6. Cuantitativo: El experimento. Preferencia por métodos empíricos
exactos, precisos. Muestras amplias, representativas. Relación
distante entre investigador y sujeto investigado. Utilización de la
estadística para el procesamiento de la información.
Cualitativo: Métodos que propician la comunicación entre el
investigador y los sujetos investigados
Dialéctico: Variedad de métodos en dependencia de los objetivos
de la investigación y de las ventajas y desventajas que cada uno
presenta.
METODOLÓGICO

7. Los paradigmas en la Investigación Educativa
Paradigma positivista
Empírico-analítico, racionalista La teoría ha de ser
universal, no vinculada a un contexto específico ni a
circunstancias en las que se formulan las
generalizaciones.
se limita a descubrir las relaciones entre los hechos.
El mundo social existe como un sistema de variables.
La importancia de definir operativamente las variables y
de que las medidas sean fiables.
Paradigma interpretativo
Centra en el estudio de los significados de las acciones
humanas y de la vida social
Se centra, dentro de la realidad educativa, en comprender la
realidad educativa desde los significados de las personas
implicadas y estudia sus creencias, intenciones,

8. Tiene como finalidad la transformación de la
estructura de las relaciones sociales
Conocer y comprender la realidad como praxis
Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al
hombre
Implicar al docente a partir de la autorreflexión
COMPLEJO DIALOGICO
constituye entonces una forma de situarse en el
mundo que ofrece un marco creador
Nuevas formas de sentir, pensar y actuar que
orientan el conocimiento de la realidad y la
adquisición de criterios para posicionarse y
cambiarla

9. Dimensión Positivista Interpretativo Critico
Intereses Explicar, controlar, predecir
Comprender, interpretar
(comprensión mutua
compartida)
Emancipar, criticar e identificar
el potencial para el cambio
Ontología (Naturaleza de la
realidad)
Dada, singular, tangible,
fragmentable, convergente
Construida, holística,
divergente, múltiple
Construida, holística
Relación sujeto – objeto
Independiente, neutral, libre de
valores
Interrelación, relación influida
por factores subjetivos
Interrelacionados. Relación
influida por el fuerte
compromiso para el cambio
Propósito: Generalización
Generalizaciones libres de
contexto y tiempo, leyes,
explicaciones (nomotéticas):
- Deductivas
- Cuantitativas
- Centradas sobre semejanzas
Hipótesis de trabajo en
contexto y tiempo dado,
explicaciones idiográficas,
inductivas, cualitativas,
centradas sobre diferencias
Lo mismo que el interpretativo
Explicación: Causalidad
Causas reales, temporalmente
precedentes o simultaneas
Interacción de factores
Axiología (papel de los
valores)
Libre de valores
Valores dados. Influyen en la
selección del problema, teoría,
método y análisis
Valores dados. Critica de
ideología

10. PLANIFICACIÓN ORIENTACION QUE HACER
PREVISION
EDUCATIVO

11. FLEXIBILIDAD
CARACTERISTICAS
SISTEMÁTICA
INTENCIONAL

12. ELEMENTOS CONTENIDO CONCEPTUAL SABER
CONTENIDO PROCEDIMENTAL HACER
CONTENIDO ACTITUDINAL SER

18. CONTENI
DOS
ESTRATEGIAS RECURSOS INTENCIONALIDADES Fechas
tentativas
Constitución
Derecho
laboral
Estado ,
administración
Leyes
Participación
del estado
Analiza la importancia de los
derechos laborales de u apersona
Describe las normas como principios
que rigen el estado en cuanto la
administración
Describe la posibilidad de interpretar
las leyes de la Constitución asociada
al trabajo
Explica la participación
indispensable del estado en cuanto a
la elaboración de leyes que rigen el
derecho del trabajador
.
Humano
Investigación
bibliográfica
Discusión
Socializada.
Lápiz, colores.
Pizarra y
marcador
Aprendizaje
Multidireccional.
Internet
Aprender a Crear:
Analiza el principio constitucional de derecho laboral
Realiza análisis crítico del papel del Estado en la administración
de leyes para protección del trabajador
Aprender a Convivir y Participar:
Reconoce la importancia de los artículos de la
Constitución para aprender convivir en un estado de
derecho.
Analiza el origen de los componentes de los artículos de
la Constitución que protegen al trabajador.
Aprender a Valorar:
Reflexiona sobre los
artículos de la
Constitución y el
estado de derecho.
16/01/14
Al
31/01/14
Normas y
principios
constitucionale
s
Estatus para
la constitución
Basamento
legal
 Investiga los principio de las normas
y principios constitucionales que
protegen al trabajador
 Identifica los elementos que rigen los
estatus para constitución de una
empresa.
 Analiza la importancia de los
basamentos legales para la
constituciones una empresa y la
protección del trabajador en su
empleo
 Humano
 Investigación
bibliográfica
 Internet y
computadora
 Discusión
Socializada
 Lápiz y colores
 Cuaderno
Aprender a Crear:
 El estudiante intercambia información con sus compañeros
sobre los componentes en su convivencia en una
organización
Aprender a Convivir y Participar:
 Muestra
interés por
la trama y
sus
aspectos.
Se interesa por conocer la importancia del origen de normas y
principios constitucionales en el derecho laboral .
Aprender a Valorar:
 Valora la
calidad de
los
basamentos
legales ..
03/02/14
Al
21/02/14
Propósito P.A: Reforzar el manejo del lenguaje técnico, vocabulario, redacción y valores hacia la formación de un futuro
profesional competitivo en el campo laboral ”
Dimensión: Reflexionar la importancia de los estamentos legales que rigen y norman los derechos y deberes ciudadanos en
el deporte y la recreación

19. PLAN DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS TÉNICAS INSTRUMENTOS TIPO DE
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
PUNTOS FECHA
Preámbulo de
Constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela,
Prueba Prueba Escrita Sumativa 20% 09 /10 / 12
Al
19 / 10 / 12

20. CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS PILARES EJES
Los Bienes
y Servicios
Identifica los Bienes y
Servicios
Describe los impactos de la
calidad de los Bienes y
Servicios
Establece una relación para la
aplicación de los Bienes y
Servicios
Humano
Investigación
bibliográfica
Discusión
Socializada.
Lápiz, colores.
Pizarra y
marcador
Aprendizaje
Multidireccional
.
Internet
Aprender a Crear:
Realiza investigación en el aula que
identifican la calidad de los Bienes y
Servicios
Aprender a Convivir y Participar:
Toma conciencia de la importancia los
impactos de los Bienes y Servicios
Aprender a Valorar:
Valora las características que
establece una relación para la
aplicación de los Bienes y Servicios
TIC
TRABAJO
LIBERADOR
Propósito General:
El participante domina las bases teóricas-filosóficas y prácticas, influyentes en el desarrollo de conductas y actitudes significativas en el ejercicio profesional.

21. Planificacion
Tiempo
Estipulado
CONTENIDO
Conceptual
Estrategias Procedimental Contenido
Actitudinal
20/11/14
Al
28/11/14
Abordaje
metodológico del
capitulo III
Revisión bibliográfica ,
discusión guiada por el
docente, los estudiantes
organizados en equipo
con producciones escritas
estructuran el capitulo III,
destacando el tipo de
investigación, diseño,
población, muestra,
validez y confiabilidad
Esfuerzo al
espíritu científico
y a la creatividad
Valor al trabajo
en equipo
Sensibilidad e
interés por la
producción de
conocimiento

22. UNIDAD I TEORIA PSICOLÓGICAS Y DEL
APREDENDIZAJE
 OBJETIVO GENERAL: ANALIZAR CRITICAMENTE LOS ENFOQUES TEORICOS
DEL APRENDIZAJE Y SUS FUNDAMENTOS PARA LA INVESTIGACION
EDUCATIVA
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS ESRATEGIAS
METODOLÓGICOS
ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
Explicar las
características
esenciales de
las teorías
psicológicas
del aprendizaje
Teorías
psicológicas del
aprendizaje
Conductistas,
cognitivas,
humanistas,
andragogica,
características .
Esenciales ,
aprendizaje,
tipos,
implicaciones,
didácticas
Luego de una revisión
bibliográfica dirigida por
el docente generan una
discusión en relación a
la temáticas
Organizados en grupos
elaboran cuadro
comparativos en el cual
se visualiza los rasgo
característicos de cada
teoría
Esquemas /
producciones
escritas

24. CONTENIDOS ESTRATEGÍAS
DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
PORCENTAJE/
PTS
FECHA
OBSERVACIÓN
Constitución
Derecho laboral
Estado , administración
Leyes
Participación del estado
Normas y principios
constitucionales
Estatus para la
constitución
Basamento legal
Derecho al trabajo
Denominaciones
Caracteres
Naturaleza jurídica
El estado de derecho
laboral venezolano
Revisión de cuaderno
Rasgo
Cierre del proyecto
Luego de producción
escrita describen la
importancia de los
estamento que rigen las
leyes venezolana en
materia laboral
Elaboran mapas
mentales
argumentando las
normas y principios
constitucionales que
rigen el derecho
laboral, realizan los
estatus de la empresa
Con una producción
escrita destacan los
derechos laborales ,
denominaciones y
carácter bajo la
naturaleza jurídica
Con el Trabajo
practico destacan la
importancia del
derecho laboral en las
organizaciones
venezolanas
Realizan una
dramatización en la
constitución de una
empresa destacando la
consolidación de caca
departamento de una
empresa
Taller
EXPOSICION
Informe
Trabajo practico
Trabajo practico
Producción escrita
Producción escita
Producción oral
Producción escrita
Trabajo en equipo
Trabajo en equipo
10%
20%
10%
10%
10%
10%
30%
100%
27/01/14
Al
31/01/14
24/02/14
Al
07/03/14
17/03/14
Al
24/03/14
31/03/14
Al
02/04/14
02/04/14
04/04/14

25. Muchas veces la malicia o la
estupidez pondrán obstáculos a la
nueva idea; de ahí que es preciso
luchar arduamente para lograr la
tolerancia mutua e incondicional.
Sólo así la ciencia florece y
avanza, pues su fundamento es la
libre experimentación e