Plan de Gestión de Riesgos I.E. Audaz del Castillo

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CANCHIS
PLAN DE GESTIÓN DE
RIESGOS - 2016
LANGUI – CANAS – CUSCO
2016

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA “AUDAZ DEL CASTILLO” 2016
PERIODO ESCOLAR 2016 - 2- I.E. “AUDAZ DEL CASTILLO”
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 037 I.E. JEC “AUDAZ DEL CASTILLO” – DRE-C- /UGEL– CANCHIS - 2016
Sicuani, 26 de Abril del 2016
VISTO: El Acta de Aprobación de Plan de Gestión de Riesgo y Desastres de la I. E. con Jornada
Escolar completa “Audaz del Castillo” presentado por los integrantes de la Comisión de Gestión de
Riesgos y Desastres y demás antecedentes que se adjunta;
CONSIDERANDO:
Que la constitución política del Perú, Ley general de educación 28044 y su reglamento DS 011-
2012-ED, Ley de reforma magisterial 29944, Ley general del ambiente 28611, Ley Marco del Sistema
Nacional de Gestión Ambiental 28245,Resolución Suprema N°001-2007-ED que aprueba el Proyecto
Educativo Nacional, la Ley N° 29664 – 2011 aprueba la creación del Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo = SINAGERD, Ley 28555, que establece la “Obligación de elaborar y presentar Planes de
Contingencia; Resolución Ministerial N° 0425 – 2007- ED que aprueba las normas para la
implementación de los simulacros en el Sistema Educativo en el marco de Gestión de Riesgo”, la Política
32 del Acuerdo Nacional, señala que el Estado deberá fortalecer la institucionalización de la Gestión del
Riesgo de desastres a través de un sistema nacional integrado y descentralizado, conformado por los tres
niveles de gobierno, con la participación de la sociedad civil Ley N° 29664, que crea el Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD) que establece lineamientos de Política como el
fortalecimiento institucional y la generación de capacidades para integrar la Gestión del Riesgo de
Desastres en los procesos institucionales y su reglamento DS N°048-2011-PCM.
Que esta Dirección ha revisado los acuerdos tomados en sus Artículos 6.2-4;6. 2-5 aplicación del
Enfoque Ambiental y Gestión de Riesgo y Desastres e implementación de la Educación Ambiental se rige
por la Resolución Viceministerial N° 006-2012 que aprueba las “Normas Específicas para la planificación,
organización, monitoreo y la Evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental y Gestión del Riesgo de
la Educación Básica y Educación Técnico – productiva”
Que la Directiva N°002-2014/GRD/DREC/DIGEP-UECA Normas Complementarias Para la
planificación organización, ejecución y evaluación de: Educación Comunitaria Ambiental y PREVAED 068
Escuela Segura.
Que, estando a lo actuado por mi autoridad y de conformidad a la Ley General de Educación N°
28044, Decreto Legislativo N° 276 “Ley de Bases de la Carrera Administrativa” y en uso de las
atribuciones conferidas con el Decreto Ley N° 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificado por la Ley N° 26510 y demás normas del sector, es procedente emitir Resolución de
aprobación del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres para el presente año;
SE RESUELVE:
Artículo 1º - APROBAR, El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la Institución Educativa
con Jornada Escolar Completa “AUDAZ DEL CASTILLO” del Distrito de Langui Provincia de Canas de la
UGEL Canchis de la Dirección Regional de Educación Cusco.
Artículo 2º.- ENCARGAR al Comité de Gestión del Riesgo, de la Institución Educativa de
Jornada Escolar Completa “AUDAZ DEL CASTILLO” la ejecución del Plan de Gestión del Riesgo con el
apoyo de toda la comunidad educativa, a fin de minimizar los efectos de la naturaleza.
Artículo 2º.- Transcribir la presente Resolución a los Órganos correspondientes para su
conocimiento, aplicación y demás fines.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHIVESE
JMP./Dir.
RCM/ Coord
RQP/coord

ACTA DE REUNIÓN ORDINARIA PARA LA APROBACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO Y
DESASTRES CON LA I.E. DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA “AUDAZ DEL CASTILLO”
En el Salón de Reuniones Institución Educativa de Jornada Escolar Completa “ AUDAZ DEL CASTILLO”
del Distrito del Distrito de Langui Provincia de Canas, Región Cusco siendo las 8:30 am del día 18 de
Abril del 2016, reunidos el Director y profesores de la Institución Educativa en mención, con la finalidad de
escuchar, analizar, debatir y aprobar el Plan de Gestión del Riesgo de la I.E. presentado por la Comisión
de Gestión de Riesgo de Desastres de la I.E. para lo cual se da inicio de la siguiente manera:
PRIMERO: El Presidente de la Comisión de Gestión del Riesgo y Desastres, junto con el Docente
Coordinador de la comisión de gestión de Riesgos y Desastres y junto a sus integrantes explica de
manera detallada las diferentes actividades y acciones de prevención, mitigación, respuesta y/o
contingencia, que forman parte de este plan de Gestión del Riesgo, invitando a los docentes a analizar y
debatir los puntos que crean conveniente suprimir o complementar.
SEGUNDO: Después de haber analizado, debatido y acordado las acciones que formarán parte de este
documento, por unanimidad se aprueba el Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa con
jornada Escolar Completa “AUDAZ DEL CASTILLO” del Distrito de Langui, Provincia de Canas Región
Cusco de la UGEL- Canchis de la Dirección Regional de Educación del Cusco.
TERCERO: Acto seguido, los integrantes de la comisión exhortan a la comunidad educativa a trabajar de
manera coordinada en la ejecución de las actividades establecidas en el presente Plan de Gestión del
Riesgos y Desastres de la Institución Educativa de jornada Escolar Completa “AUDADZ DEL
CASTILLO”.
No existiendo otro punto a tratar, se levanta la reunión siendo las 1:30 pm de la tarde del mismo día,
firmando los presentes para mayor conformidad.
……………………………….. ………………………………….. …………………………………………..
Prof. Jose Mamani Patiño Prof. Rodolfo Condori Muelle CPC Kennedy Huarca Mamani
Director (e) Coordinador de GRD. Coordinador Adm. de Rec. Edu.
……………………………………….. ………………………………….. ………………………………………..
Prof. Rosa Quispe Poccohuanca Mg. Frida Tairo Tairo Prof. Nora Caballero Caballero
Equipo de Prevención Equipo de Reduc. Riesgos. Equipo de Respuesta y Contingencia
………………………………………….. ………………………………….. …………………………………………..
Prof. Fiorela Betty Cruz Choquehuanca Prof. Clotilde Vera Quispe Prof. Néstor Vilca Mamani
Equipo de Señalización Equipo de primeros Auxilios Equipo de Evacuación

PLAN DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES DE LA I.E. DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA
“AUDAZ DEL CASTILLO”
I. INFORMACION GENERAL:
1.1. UBICACIÓN GEOGRAFICA
 PAÍS : Perú
 REGIÓN : Cusco
 PROVINCIA : Canas
 DISTRITO : Langui
 LUGAR : Langui
1.2. DESCRIPCION EDUCATIVA:
 DRE : Cusco
 UGEL : Canchis
 II.EE. : “Audaz del Castillo”
 Nº DE RESOLUCION ZONAL DE CREACION : Nº 0192
 Nº DE CODIGO DEL LOCAL : 154262
 Nº DE CODICO MODULAR : 0519678
 NIVEL / MODALIDAD. : Secundario / Menores
 NÚMERO DE ALUMNOS. : 221
 NÚMERO DE PROFESORES. : 18
 NUMERO DE PADRES DE FAMILIA. : 153
1.3. PERSONAL DIRECTIVO:
DIRECTOR : Prof. José Mamani Patiño
ADMINISTRADOR : Prof. Kennedy Huarca Mamani
COORDINADOR DE CIENCIAS : Prof. Marisol Barriga Salas
COORDINADOR DE LETRAS : Prof. Herlinda Cueto
Arpi
CORDINADOR DE TUTORIA : Prof. Juan Carlos Apaza
Corrales
COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE TECNOLOGICO : Prof. Edgar Condemayta
Champi
1.4. COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES LA I.E.
 Presidente : Prof. José Mamani Patiño
 Coordinador de GRD : Prof. Rodolfo Condori Muelle
 Equipos.
 Prevención. : Prof. Rosa Quispe Pocohuanca
 Reducción de Rasgos. : Prof. Frida Tairo Tairo
 Respuesta. : Prof. Nora Caballero Caballero
 Señalización. : Prof. Fiorela Betty Cruz Choquehuanca
 Primeros Auxilios. : Prof. Clotilde Vera Quispe
 Brigada de evacuación : Prof. Nestor Vilca Mamani.

1.5. DESCRIPCION HIDROGRAFICA.
La I.E. con Jornada Escolar Completa de Audaz del Castillo pertenece a la Cuenca Hidrografica de Langui
- Layo cuyas aguas desembocan en la Cuenca Hidrográfica del Vilcanota.
La laguna de Langui layo se encuentra sobre los 3,971 m.s.n.m. en el piso ecológico suní, la más
grande del Cusco y una de las más grandes del sur del Perú.
Su longitud máxima efectiva es de 16,040 mts, ancho máximo 4,890 mts, el área de espejo de agua
es de 58,137 Km. y la profundidad máxima 232 m; con escasa flora nativa es factible encontrar en el
contorno de la laguna por sectores Totora, arbustos desperdigados y campos de cultivo. En la
actualidad se permite la pesca deportiva ya que su fauna ictiológica lo permite y ser muy variada, está
compuesta por trucha arcoíris suches, chiñichallhua, ranas, carachi. Es rescatable la gran cantidad
de aves como las huallatas, Gaviotas, patos silvestres y otros.
Es una laguna que en el futuro podría ser explotado con fines turísticos, pero a la fecha se viene
practicando intensivamente la piscicultura en gran escala con la crianza de las especies: truchas y
pejerrey.
Ala vez también es un peligro para la I.E. Audaz del castillo y para la misma población de Langui cuando
ocurriera un sismo o un terremoto la I.E. audaz del castillo y la población seria destruido por el desembalse
de la laguna de Langui y afectaría toda la cuenca hidrográfica de Viluyo, la Compuerta, y arrasaría con las
dos Hidroeléctricas Macca, Totorani y con las viviendas y cultivos de toda la cuenca hidrográfica de
Hercca y Del Vilcanota
Vista panorámica del Distrito de Langui, costado Laguna de langui.

II. INTRODUCCIÓN
La I.E con Jornada Escolar Completa “ AUDAZ DEL CASTILLO” de Langui al ser parte de la comunidad
y segundo hogar de niños, niñas y jóvenes, debe considerarse como un lugar que permita proteger a los
miembros de la comunidad en momentos de crisis producidos por fenómenos naturales como: sismos
Lluvias, Granizos, Rayos, Inundaciones y falta de cultura vial. Situación que se debe mejorar a través del
desarrollo de capacidades, adquisición de conocimientos y la práctica de buenas actitudes y valores para
la vida y convivencia en la sociedad considerados en el PEI y programaciones curriculares con
contenidos que ayudan al conocimiento de los riesgos y de las medidas de prevención; así como la
preparación para situaciones de emergencia lo cual supone como actuar conociendo las zonas seguras,
rutas de evacuación, las zonas de mayor peligro. Promoviendo comportamientos adecuados de los
educandos, educadores, auxiliares, personal de servicios y padres de familia frente a situaciones de
riesgos.
Nuestro distrito ubicado geográficamente en la Provincia de Canas se situa en el cinturón de fuego que
posee nuestro país por esa naturaleza hace a nuestro distrito y por ende a nuestra institución Educativa
con Jornada Escolar completa una institución Vulnerable que nos conlleva a tomar las medidas
pertinentes necesarias siempre pensando en el bienestar de nuestros educandos. La actividad Sismica es
cotidiana en nuestro distrito, asi como también los fenómenos de Luvias Intensas, Friaje, Granizada y
vientos fuertes que afectan nuestras Instalaciones de Infraestructura, las mismas que están ubicadas a
orillas de este lago, dejándonos desguarnecidos frente a cualquier fenómeno, tomando estas
consideraciones el comité de gestión de riesgos de nuestra Institucion Educativa diseña el presente plan
de contingencia que delimita medidas pertinentes y necesarias para salvaguardar el interés mas colectivo
que es la vida.
En el presente plan proponemos promover y desarrollar actividades de prevención y gestión del riesgo
desde la perspectiva del cuidado de la salud.

III. PRESENTACION.
El Plan de Gestión del Riesgo (PGR) de la Institución Educativa de Jornada Escolar Completa “AUDAZ
DEL CASTILLO” de LANGUI es un programa de actividades que pretende dar a conocer y poner en
práctica, estrategias, conceptos y metodologías para poder reducir riesgos, prevenir desastres, y
responder a posibles desastres que se presenten en el entorno escolar.
La gestión del riesgo en la Institución Educativa es una responsabilidad de toda la comunidad educativa,
lo cual implica que el logro de los objetivos planteados pasa por la toma de conciencia de los diferentes
actores involucrados y tiene como propósito generar en nuestra comunidad educativa un mayor
conocimiento de los riesgos, a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que
permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emergencia.
A sí como la preparación para situaciones de emergencia lo cual supone como actuar conociendo las
zonas seguras, rutas de evacuación, las zonas de mayor peligro. Promoviendo comportamientos
adecuados de los educandos, educadores, auxiliares, personal de servicios y padres de familia frente a
situaciones de riesgos.
En el presente plan proponemos promover y desarrollar actividades de prevención y gestión del riesgo
desde la perspectiva del cuidado de la salud.
Leyenda: Escolta de la I.E. Audaz del Castillo

IV. OBJETIVO GENERAL
a) Garantizar el derecho a la educación de los estudiantes frente a los desastres naturales o
antrópicas que se puedan presentar en la Institución Educativa de Jornada Escolar
Completa “AUDAZ DEL CASTILLO” de Langui
b) Garantizar la continuidad de las labores escolares.
c) Desarrollar actividades sobre el cuidado del medio ambiente con niños y padres de familia para la
conservación de la buena salud Audacina
V. OBJETIVOSESPECIFICOS
a) Planificar acciones de prevención a nivel de la Institución Educativa.
b) Brindar el apoyo socioemocional a los niños realizando charlas frente a los desastres naturales
c) Utilizar el kit pedagógico y el currículo de emergencia frente a los desastres naturales que
se presentan.
d) Orientar a la comunidad educativa el desarrollo y práctica de actitudes y valores para reducir
los riesgos ante un posible sismo.
e) Realizar la gestión correctiva referente a infraestructura.
f) Desarrollar capacidades y actitudes en los educandos que les permita desplazarse con
seguridad como usuario de las vías, valorando su vida y la de los demás.
g) Organizar a la comunidad educativa para una respuesta adecuada durante el momento crítico
de una emergencia.
h) Orientar a la comunidad educativa el desarrollo y práctica de actitudes y valores para reducir
los riesgos ante un posible sismo.
i) Realizar la gestión correctiva referente a infraestructura.
j) Desarrollar capacidades y actitudes en los educandos que les permita desplazarse con
seguridad como usuario de las vías, valorando su vida y la de los demás.
k) Desarrollar actividades de Limpieza, cultivo y mantenimiento de jardines con las brigadas del
cuidado del medio ambiente.
VI. METAS. PERSONAL QUE TRABAJA EN LA I.E. DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA “AUDAZ DEL CASTILLO”
ALUMNOS 221
PADRES DE FAMILIA 143
DOCENTES JERARAQUICOS 05
PSICOLOGO 01
DOCENTES 18
APOYO PEDAGOGICO 03
SECRETARIOS 02
BIBLIOTECARIA 01
VIGILANTES 03
PERSONAL DE MANTENIMIENTO 02
TOTAL 399
VII. BASES LEGALES.
 Constitución Política del Perú.
 Decreto Ley 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por Ley N° 26510
 Ley N° 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley No 28123.
 Ley No 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por D.S. No 004-2006-ED.
 Decreto Supremo 017-2012-ED, aprueban política nacional de Educación Comunitaria y Ambiental.
 Resolución Directoral 0517-2011-ED., "Normas para la planificación organización, ejecución y evaluación
de educación ambiental en la educación básica técnico productivo comunitario y superior no universitaria"

 Ley N° 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres – SINAGERD y
su reglamento.
 Ley N° 30021 Ley de promoción de la alimentación saludable para niños y niñas y adolescentes
 Política Nacional de Educación Ambiental
 Resolución Directoral 0236-2012-ED; normas para la evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en
las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva.
 RVM. N° 006-2012-ED, Aprueba Normas Específicas para la planificación, organización,
ejecución, monitoreo, supervisión del enfoque ambiental.
 Resolución Ministerial 040-2013 –PCM; que aprueba la realización de simulacros de sismo y tsunami a
nivel nacional.
 Ley N° 29600 que fomenta la inserción escolar por embarazo
 Ley 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 272-2015-MINEDU, Aprueba la Norma Técnica denominada: “Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2016”.
VIII. UBICACIÓN GEOGRAFICA
La I.E. de Jornada Escolar Completa “ AUDAZ DEL CASTILLO” . se encuentra Ubicado en el Distrito de
Langui Provincia de Canas Región Cusco en la Av. Principal Angel del Castillo que es salida al Distrito de
Layo.
A. LIMITES.
La I.E. de Jornada Escolar Completa “AUDAZ DEL CASTILLO” Se encuentra ubicada El distrito de
Langui, en la zona Este de la laguna de Langui.
- por el Norte Limita con las viviendas del Señor Antonio Huayllani Ccapatina y con el Señor Rubén
Rozas
- por el Nor - este Limita con la vivienda del Señor Valentín Garcia
- Por el Este Limita con la AV. Ángel del Castillo.
- por el oeste Limita con los terrenos del Señor Gabriel vera y con la Laguna de Langui.
- por el Sur Oeste Limita con La Laguna de Langui.
- Por el sur Limita con la Vivienda de la Señora Juana Corrales y con la Laguna de Langui.
IX. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS
Los recursos internos y externos con los que cuenta la Institución para atender una situación de emergencia.
A. RECURSOS FISICOS:
Se cuenta con un espacio de un patio amplio de 300 m2, una loza de Fulbito y una cancha de fulbito más
grande en la parte sur de nuestra I.E. que puede emplearse como albergue y sitio de reunión en caso de
presentarse alguna eventualidad, con una dimensión de 500 metros de largo por 400 metros de ancho.
B. RECURSOS HUMANOS:
Se cuenta con el personal de docentes y alumnos que necesita capacitación para afrontar cualquier desastre,
dentro de la comunidad se cuenta con el presidente de la Junta de Acción Comunal.
C. RECURSOS EXTERNOS:
La I.E. Audaz del castillo cuenta con la policía Nacional del Perú, La Posta de Salud y el municipio de Langui
y la Gobernatura que están en los 500 m. a la redonda.
9.1. ANTECEDENTES OCURRIDOS.
La Institución cuenta con buena infraestructura, por ello, no se ha atravesado ninguna emergencia o
desastres de gran magnitud. Sin embargo, existen riesgos de inundaciones momentáneas, sobre todo en
setiembre, octubre, noviembre, diciembre, Enero que son los meses en la que inicia la temporada de lluvia,
granizo, truenos, rayos y centellas ello ocasiona grandes depósitos de agua en el patio de la institución, ya
que los canales de drenaje no se abastecen para la rápida circulación del agua.
La carga eléctrica de los rayos asusta a la comunidad educativa y la I.E. cuenta con un para rayos por lo cual

no afecta a los integrantes de la comunidad educativa ni a la población.
Las cargas eléctricas de los rayos afectan y hasta ocasionan la muerte de nuestros estudiantes, y padres de
familia cuando a la salida se retiran a sus casas que viven en las comunidades lejanas del distrito de Langui y
la lluvia, granizo, truenos, rayos y centellas caen con intensidad por las tardes.
En los meses de mayo, junio y julio Agosto se presenta el fenómeno de la Helada, y vientos donde la
temperatura desciende hasta 10°C con sus efectos sobre la salud de las estudiantes.
Todo esto perjudica el normal desarrollo de clases, por la ausencia de estudiantes, de horas, retrasando el
desarrollo normal de las áreas.
A. LLUVIAS Y GRANIZOS.
Las lluvias en esta zona fluctúan entre los meses de setiembre, octubre, noviembre, diciembre, Enero
acarreando inundaciones lluvia, granizo, truenos, rayos y centellas, lo que ocasiona apagones de fluido
eléctrico de horas y días y malogra nuestros artefactos como televisores DVD. Y el centro de cómputo, e
Internet.
B. HELADAS.
Las heladas se producen con intensidad en los meses de mayo, junio, julio ocasionando problemas en la
salud como respiratoria, bronquial y tos en nuestros estudiantes y en todo el personal que trabaja en
nuestra I.E. Audaz del Castillo
C. VIENTOS.
En agosto se produce los fuertes vientos ocasionando problemas a la vista por el polvo y destechando las
calaminas de los depósitos precarios de nuestra I.E. de jornada Escolar completa “Audaz del Castillo”.
X. DIAGNOSTICO.
A. RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO.
MAPA GEOGRAFICO DE LA PROVINCIA DE CANAS Y SUS DISTRITOS.
LEYENDA. MAPA POLITICO DE LA PROVINCIA DE CANAS.

LEYENDA: PARTE FRONTAL DE INGRESO A LA INSTITUCION EDUCATIVA AUDAZ DEL CASTILLO
Leyenda: Parte frontal de la I.E. acceso principal.
MAPA 02: MAPA DE RIESGO DE LA DE II.EE.
AV. ANGEL DEL CASTILLO
CERCO DE MATERIAL NOBLE
P.A
DIRECCION
P.B
LAB.
LOZA DEPORTIVA
KIOSKO
SS.HH
..SS.HH.
LAGUNA DE LANGUI
Topico
tutoria
Sala de
docentes
A1
A2
A3
TE
A
TR
IN
A
L
M
A
CE
N

10.1. FENÓMENOS OCURRIDOS EN LA LOCALIDAD
 Lluvias – Granizos : ( X )
 Bajas temperaturas - Heladas: ( X )
 Sismos : ( X )
CUADRO N° 01: DESCRIPCIÓN DE EVENTOS NATURALES OCURRIDOS
CRITERIOS LLUVIAS Y GRANIZOS
BAJAS TEMPERATURAS
(HELADAS)
SISMOS
DEFINICIÓN
Lluvias intensas de granizo con
rayos truenos y centellas que se
da con frecuencia en las zonas
altas de Langui,
Disminución de la
temperatura en la temporada
de frio, se caracteriza por la
presencia de granizadas,
nevadas, heladas.
Repentino movimiento o vibración de
una parte de la corteza terrestre,
causado por la presencia de ciertas
fuerzas.
FRECUENCI
A
 Anual
 Periódica
(X)
(X)
 Anual
 Periódica
(X)
(X)
 Variable (X)
MAGNITUD
 Lluvia intensa
 Granizo
 Rayo
(X)
(X)
(X)
 Muy fuerte
 Fuerte
(X)
()
 Terremoto
 Temblor
()
(X)
INTENSIDAD
 Alta
 Media
 Baja
(X)
(X)
(X)
 Alta
 Media
 Baja
(X)
(X)
(X)
 Alta
 Media
 Baja
()
()
(X)
Vulnerabilid
ad
Alta, si se ubican en
riberas y partes bajas.
 Alta
 Media
 Baja
(X)
(X)
()
Alta, si están expuestas
temperaturas frías sin
suficiente protección.
 Alta
 Media
 Baja
(X)
(X)
()
Alta, para construcciones
de adobe, nuevas en
terrenos inestables y
antiguas debilitadas y
deterioradas
 Alta
 Media
 Baja
()
(X)
()
NIVEL DE
RIESGO
 Muy alto
 Alto
 Medio
 Bajo
(X)
()
()
()
 Muy alto
 Alto
 Medio
 Bajo
(X)
()
()
()
 Muy alto
 Alto
 Medio
 Bajo
()
(X)
()
()
PRIMERA
RESPUESTA
 Acción Prospectiva
 Acción Correctiva
 Acción Reactiva
()
()
(X)
()
()
(X)
(X)
()
()
10.2. CAMBIOS EN EL PAISAJE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS:
 Cambios dentro del cauce de los ríos ( X )
 Incremento y decremento del caudal del rio ( X )
 Deforestación y extracción de cobertura forestal ( X )
 Erosión y encarcabamiento de cerros, ( X)
 Contaminación del aire, suelo y aguas ( X)
 Quema de pastizales y cobertura vegetal ( X )
10.3. CLIMA EN LA LOCALIDAD:
 Templado Sub húmedo (2000 a 3000m.) ( )
 Frio (3000 a 4000 m.) ( X )
 Frígido o de Puna (4000 a 5000 m.) ( X )
 Semicálido muy húmedo (3000 a 2000 m.) ( )
 Cálido muy húmedo (2000 a 80 m.) ( )
10.4. CONDICIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA DE LA COMUNIDAD
 Pobreza. ( X )

 Extrema pobreza. ( X )
10.5. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
 Material noble. ( X )
 Adobe. ( X )
 Mixto. ( )
 Otros. ( )
Especificar.
10.6. RELACION ENTRE EL ECOSISTEMA Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS
 Comercio. (X )
 Ganadería. (X )
 Agricultura. ( X )
 Minería. ( )
 Piscicultura. (X )
 Otros. ( )
Especificar:
10.7. ESTADISTICA DE LA IIEE. DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA “AUDAZ DEL CASTILLO “ DE
LANGUI.
CUADRO N° 02:
NRO DESCRIPCIÓN DETALLE
1. Nivel Secundario
2. Gestión Pública
3. Área Geográfica Cuenca de la laguna de Langui
4. Código Modular 0519678
5. Código de Local 154262
6. Dirección Av. Ángel del Castillo S/N
7. Distrito Langui
8. Provincia Canas
9. Región Cusco
10. UGEL Canchis
11. Director (e) Prof. JOSE MAMANI PATIÑO
MAPA N° 03 UBICACIÓN DE LA II.EE.
LEYENDA: MAPA SATELITAL DE LA UBICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA AUDAZ DEL CASTILLO
I.E. AUDAZ DEL
CASTILLO

LEYENDA: MAPA SATELITAL DE LAS PROPIEDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA AUDAZ DEL
CASTILLO 2016
LEYENDA: MAPA SATELITAL DE LAS PROPIEDAD DE PAYAPUNCO INSTITUCION EDUCATIVA AUDAZ DEL
CASTILLO 2016
PAYAPUNCO
I.E. AUDAZ DEL
CASTILLO
I.E. AUDAZ DEL
CASTILLO-LANGUI

CUADRO N° 03: MATRICULA DE ESTUDIANTES POR PERIODO 2015 – 2016
2015 2016
TOTAL 238 Estudiantes 238 Estudiantes
CUADRO N° 04: MATRICULA POR EDAD Y SEXO PERIODO 2015
Nivel Total 1° A 1º B 2° A 2º B 3° A 3º B 4° A 4º B 5° A 5º B
H M H M H M H M H M H M M H H M H M H M H M
SECUNDARIO 120 101 16 08 16 10 15 09 13 10 13 06 12 08 07 17 11 11 09 11 08 11
CUADRO N° 05 RESUMEN ESTADÍSTICO DE LA II.EE.
NIVEL Nº de Estudiantes Total Nº de Docentes Total
H M H M
SECUNDARIO 120 101 221 09 09 18
10.8. PELIGROS Y/0 AMENAZA
CUADRO N° 06
AMENAZAS
NATURALES SOCIO NATURALES ANTROPICAS
- Lluvias
- Granizos
- Rayos
- Heladas
- Sismo
- -
10.9. DIAGNOSTICO DE EMERGENCIAS DE LA I.E. DE JORNADA ESCOLARA COMPLETA “AUDAZ DEL
CASTILLO”.
CARACTERISTICAS EMERGENCIA ANTERIORMENTE
ENFRENTADA
ACTIVIDADES PARA
ENFRENTAR LA EMERGENCIA.
PERIODO DE LA
EMERGENCIA:
 Apagón octubre, noviembre y diciembre  Charlas Noviembre a abril
DURACIÓN:  7 días  8 días
CONSECUENCIAS EN LA
POBLACIÓN:
 Inundación de los bofedales, y calles,
 Creciente de los Ríos.
 Falta de energía eléctrica
 Mejorar los caminos.
 Apertura de drenajes.
 Coordinar con la
AMAPAFA, comunidad y electro
peru.ZONAS DE
AFECTACIÓN:
 Galpones por caerse.
 Centro de computo
 Aulas sin fluido eléctrico
 Patios, caminos.
 Apertura de sistema de dr
CONSECUENCIAS EN
LA EDUCACIÓN
 Inasistencia y ausencia de
estudiantes
 Tardanzas.
 Ser flexible en el horario del
ingreso de las estudiantes.
 Ser flexibles en la tardanza de las
estudiantes
DAÑOS MATERIALES Y
DE
INFRAESTRUCTURA
Aulas: Centro de computo
 Deterioro de la pintura de las
paredes.
 Filtraciones de agua por las veredas y
los bofedales.
 Prevención
 Abrir zanjas.

DAÑOS PERSONALES
Estudiantes:
Docentes:
Directivos:
Administrativos:
Padres de familia:
 Varios estudiantes han sido mojados.
 Un estudiante y un padre de familia muerto
por descarga eléctrica.
 Pérdida de las clases
 Inasistencia de los estudiantes.
 El docente pone en riesgo su vida al
trasladarse a su institución educativa.
 Tener una muda de ropa para
estas emergencias.
 No cumplimiento de las horas
efectivas.
DAÑOS EN EQUIPOS
Y SERVICIOS
Material didáctico:
Equipos: Mobiliario:
 Los materiales han sido Malogrados por
motivos de ventarrones lluvias y rayos
 El centro de cómputo ha sido afectado
por los contantes rayos
 Cambiar el techo las calaminas.
 Buscar apoyo técnico para arreglar
las computadores del centro de
computo
 Cambiar el techo las
calaminas.
 Buscar apoyo técnico
para arreglar las
computadores del centro
de computo
 Colapso de las quebradas y puentes
peatonales.
 Coordinar con APAFA.
 Coordinar con la directiva de la
 comunidad.
 ASISTENCIA DE
ESTUDIANTES
 Inasistencia a su Institución Educativa
por parte los estudiantes.
 Tardanza de los estudiantes
 Reducir las tardanzas
 Ser flexible con los estudiantes.
 Recuperar las horas de clases
 ASISTENCIA DE
PROFESORES
 Tardanza de los docentes a sus trabajos  Ser flexible.
SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS
 Salud
 Alimentación
 Los Estudiantes son resfriados.
 Existencia de bichos bacterias hongos
que son causantes de enfermedades.
 Las lluvias y los granizos dañan la
producción agrícola
 Perdida de productos
 Disminución de alimentos.

 Prevenir a los padres de familia
Sobre los refrigerios de los
niños.
 Coordinar con la posta medica
de Langui.
COORDINACIÓN:
Intra sectorial: DRE,
UGEL, II.EE
MINEDU
 Intersectorial
 Comité
 UGEL
 DRE
 MED
 Informar a la UGEL el
acontecimiento que sucede en la
Institución Educativa.
FUNCIONAMIENTO
DEL CURRÍCULO
 Informar a los comités.
 Informar a la UGEL.
 Coordinar con
agentes
involucrados.
APOYO
SOCIOEMOCIONAL
¿QUÉ, CÓMO, PORQUÉ?
 Generar tranquilidad durante la emergencia.  Construir material lúdicos para
el juego en el aula crucigramas
entre otros)
 Charlas permanentes en
coordinación psicopedagógica
COMUNICACIONES
 Mejorar los puentes para una
 comunicaciónadecuada entre
pabellones del 2° piso.
 Contar con directorio en la IE
 Informar a APAFA
para elaborar proyectos
SEGURIDAD
 Evacuación a los estudiantes a
 zonas seguras.
 Deben de existir zonas
de seguridad.
 Señalizar los lugares seguros

FOTO DE RIESGO DE VULNERAVILIDAD DE LA I.E. AUDAZ DEL CASTILLO POR LA LAGUNA DE LANGUI
Leyenda: Aula del quinto sección B declarada inhabitable
Leyenda. Toma lateral del Aula del quinto B

10.10. PLAN DE ACCIONES.
A. ACCIONES DE PREPARACIÓN O PREVENCIÓN
N° ACCIONES PLAZO GESTIÓN PRESUPUESTO RESPONSIBLE
01
Conformar el comité de GRD en la
I.E.de manera formal
Marzo Institucional 20.00
Dirección y comité de
gestión de riesgos.
02 Elabora el plan de GRD Un mes Institucional 30.00
gestión de riesgos
03
Buscar y establecer aliados
para el caso de ocurrencia de
desastres naturales
Un mes
Coordinar con
instituciones Salud,
Policía, etc.
50.00
Dirección
Estudiantes APAFA
04
Realización de simulacros
establecidos en la directiva del
año escolar 2016
5 veces
50.00
gestión de riesgos y
estudiantes en
general
05
Adquisición de materiales e
insumo para la atención antes,
durante y después del simulacro
y fuera de la institución.
Durante
El año
lectivo
comité de
gestión de
riesgos
80.00
Comité. Administración y
dirección de la I.E.
06
Evaluar y determinar zonas
seguras para la evaluación y
continuidad de clases en casos
de emergencia.
Julio
Agosto
Coordinar con los
tutores, dirección
psicologo
15.00
Comité de gestión de
riesgos
07
Identificar a estudiantes que
tengan cualidades para formar
parte de las brigadas
Abril,
Mayo
Coordinar con
los tutores,
dirección y
psicólogo
10.00
riesgos
08
Coordinar con las
instituciones aliadas para
ejecutar una capacitación a las
brigadas escolares que forman
parte de la GRD.
junio
Coordinación
Cursar oficios
30.00
estudiantes en general
09
Difusión y socialización conocer al
plan de GRD.
Julio-
Diciembre
Coordinar con los
tutores, dirección
psicólogo
30.00 CGR Y Dirección.

B. ACCIONES DE RESPUESTA
C. IDENTIFICACION DE LAS AMENAZA EN LA I.E. DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA
“AUDAZ DEL CASTILLO”
N° ACCIONES PLAZO GESTIÓN PRESUPUESTO RESPONSABLE
01
Concentración del comité de
GRD.
20 minutos Coordinación 20.00 Dirección y comité de
02
Ubicarse en zonas seguras
señalizas.
Inicio de
emergencias
CGR Y
Dirección
Recursos
propios
comunidad
CGR. Y Director
03
Ejecutar tareas establecidas en
el plan de apoyo y comunicarse
con las instituciones
involucradas.
2015
Institucional
25.00
CGR, Y Comunidad.
04
Activar el COE y determinar las
zonas seguras.
Todo el año buscar apoyo 10.00 CGR Y Comunidad
educativa.
05
Evacuar inmediatamente a las
zonas seguras para la evaluación
y continuidad de clases en casos
de emergencia.
Durante la
emergencia
Coordinar con los
tutores, dirección y
departamento
psicopedagógica
15.00
riesgos
06
Las brigadas y los demás entran
en acción de manera
responsable.
Durante la
emergencia
.
Coordinar con Los
departamento
psicopedagógica
riesgos y docentes.
07
La comunidad educativa actúa
de manera adecuada durante
la emergencia
Durante la
emergencia
.
Coordinar con Los
departamento
psicopedagógica
CGR y docentes
transmiten tranquilidad
08
Coordinar con las instituciones
aliadas para ejecutar una
rehabilitación de las brigadas
escolares después de la
emergencia.
Después del
desastre
Coordinar con Los
psicólogo
20.00 Dirección y comité de
AMENAZA RIESGO
LLUVIAS RAYOSYGRANIZOS
Las lluvias caen con granizos y rayos que genera inundaciones del patio,
lugares de bofedales
RAYOSYGRANIZOS
Los rayos producen apagones muerte de nuestros estudiantes y padres de
familia.
VIENTOS Destechado de las calaminas de los depósitos de la I.E.
HELADAS CON MUCHA INTENSIDAD Generación de enfermedades Broncopulmonares (gripes, resfríos, etc.)
CABLEADO ELÉCTRICO Ocurrencia de cortocircuitos
INSUMOSQUÍMICOS Incendios en el Laboratorio de Química
ALTO TRÁNSITO VEHICULAR Accidentes vehiculares en la Av. Ángel del castillo

D. AMENAZAS: LLUVIAS, VENTARRONES, HELADAS, , Y ALTO TRÁNSITO VEHICULAR
FACTORESDE
RIESGO
VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
RIESGOS FISICOS
O PERSONAL
INFRAESTRUC
TURA
Depósitos de adobe
incomunicados.
Galpones de adobe por caerse
completo. porque las vías de
accesos están inundada
Algunas ventanas y calaminas
del techo de las tiendas
escolares que podrían
colapsar ante las lluvias.
Asegurar las calaminas y ventanas
del depósito.
Asegurar el no entrar al galpón
con avisos de peligro.
Asegurar con clavos y fierros
las ventanas y el techo de las
tiendas escolares.
Pérdida de horas de
clases.
Estudiantes con infecciones
respiratorias
Ocurrencia de accidentes po
INSTITUCIONA
L
Falta insertar el PEI y PAT sobre
la prevención de inundaciones,
Lluvias, granizos, Heladas
cableado eléctrico, insumos
químicos y tránsito vehicular
Insertar y articular en el PEI y
PAT sobres la prevención de
riesgos
Estudiantes desinformados
sobre cómo afrontar
consecuencias de los
fenómenos atmosféricos,
seguridad en los laboratorios,
uso de la energía eléctricay
seguridad vial
PEDAGOGICO
Docentes que no insertan en sus
unidades y sesiones de
aprendizajes sobre los efectos
de los fenómenos atmosféricos
como lluvias y granizos, vientos
fuertes, heladas.
Insertar en las unidades y
sesiones de aprendizaje para
que estén preparados en la
prevención de granizos, lluvias
,heladas,
Estudiantes y docentes
desinformados en el tema.
ORGANIZATIVO
Poca organización en la
prevención de riesgo y
desastres (directivos, docentes
y estudiantes)
Convocar y concienciar
a la comunidad educativa para
que estén preparados en la
prevención de riesgos y
desastres.
Contar con un plan de PGR
aprobado e institucionalizado.
Dificultades para Enfrentar
una situación de emergencia
( granizoz, ventarrones y
Heladas, cableado eléctrico,
insumo químicos y tránsito
vehicular.

E. Identificación de Recursos
ACTIVIDADES PARA LA
EMERGENCIA
RECURSOS
NECESARIOS
RECURSOS CON LOS QUE
CUENTA
RECURSOS A
GESTIONAR
ALERTA TEMPRANA
Campana, - Silbato
Camilla, - Botiquín
Megáfonos, - Colchonetas
Carpas -Pala
Pico -Carretilla
Barreta -Pata de cabra
Extintores -Cuerdas
Silbato
Tina
Balde
Pala
Pico
Carretilla

 Botiquín
 Camilla
 Pico
 Barreta
 Pata de cabra
 Carretilla
 Extintores
XI. VULNERABILIDAD DE LA INFRAESTRUCTURA
11.1. EVALUACIÓNFUNCIONAL
Comprende la evaluación general de todo el local y la evaluación específica de los ambientes
educativos. A nivel de ambiente, se ha observado:
A. Densidad de ocupación: Son en general aulas para 22 alumnos como máximo.
B. Distribución del mobiliario y la circulación interna: la ubicación de muebles,
escritorios, carpetas, impide la evacuación de las aulas
C. Puertas, dimensiones, sentido de apertura, tipo de cerradura: las puertas de los
ambientes educativos abren de dentro hacia fuera, y algunas hacia dentro, en lo posible
girando 90 grados en el sentido de la evacuación. Tienen un ancho óptimo de 1,20 cm.
D. Las ventanas: ubicadas hacia las rutas de evacuación que son vidriadas, tienen vidrios de
seguridad firmemente aseguradas.
11.2. IDENTIFICACIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD DE LA II.EE.
CUADRO N° 07.
Ame
naz
as
PREGUNTA CLAVE PARA
MIEMBROS DE LA IIEE. VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
Factoreducativo
¿Existe un PEI y PCI que incorpora el
enfoque ambiental y el componente de
educación en gestión de riesgo?
Falta de implementar en
el PEI y PCI
Insertar en el PEI. PCI.
y en el plan anual de
trabajo
¿Existen actividades o proyectos de
formación o capacitación para
enfrentar los riesgos?
Falta capacitación en
GRD.
Se gestionará con la PNP.
Posta y Municipio
¿Se han elaborado materiales de
GRD?
Poca elaboración de
materiales de GRD.
Convocar a la comunidad
educativa a elaborar
materiales de GRD.
Factor
organizativo
¿Existe grupos organizados de padres
y madres de familia?
Poca organización de los
padres en GRD.
Concientizar alas padres
de familia en GRD.
¿Existe docentes y escolares líderes
con ascendencia en la comunidad
educativa?
Escasa participación de
los jóvenes y docentes
en GRD.
Concientizar a los
docentes y estudiantes en
GRD.

¿Existe docentes y escolares líderes
con ascendencia en la comunidad
educativa?
Falta de líderes docentes
y de estudiantes en la I.E.
Existe docentes y
estudiantes pre dispuestos
en asumir un liderazgo.
FactorInstitucional
¿Existe y funciona en la I.E la
comisión de GRD como parte del
comité ambiental?
Si con poca participación
en su comisión de GRD.
Incentivar a la comisión de
GRD. En su labor.
¿Participan el director @, docentes,
estudiantes, trabajadores y demás
componentes de la I.E?
SI, participan en las
actividades de la I.E.
Mejorar la participación de
la comunidad educativa
¿Existen suficientes personas con la
capacidad para organizar simulacros,
dirigir evacuaciones, primeros
auxilios?
Poca participación de
personal en los
simulacros.
Hacer que los estudiantes
y docentes participen mas
en los simulacros
FactorInfraestructural
¿Qué tiene la I.E en relación al
peligro?
Tiene las señalizaciones y
las zonas de evacuación.
Mejorar las señalizaciones
y las zonas de evacuación
de en la I.E.
¿Posee estructura sismo resistente? No, La construcción es
de material noble.
La construcción es Nueva
podría resistir un sismo de
poca intensidad.
¿Se han hecho cambios que puedan
afectar su estructura?
No, se realizó ningún
cambio
Por el hecho que es una
infraestructura nueva no
necesita. cambio
¿Existe una ubicación adecuada del
mobiliario para las evacuaciones?
Falta una ubicación para
evacuar el mobiliario.
Tenemos el espacio pero
falta construir la
infraestructura adecuada y
mejorar
¿Los laboratorios y demás aulas
donde se guardan químicos o
materiales inflamables tienen
seguridad especial?
Falta adecuar. La dirección y la
AMAPAFA deben de
adquirir el mobiliario
necesario para guardar los
químicos.
¿Tienen rutas de evacuación, zonas
libres y zonas de seguridad con
señalización adecuada?
Si tiene. Los alumnos y docentes lo
utilizamos en los
simulacros
11.3. IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO EN LA II.EE.
Cuadro N° 08
Amenaza
(factor de riesgo)
sismo, inundaciones y
bajas temperaturas
Vulnerabilidad priorizada
por factor
Riesgos físicos personales a
los que está expuesto la
comunidad
Símbolos pactados por
la comunidad educativa
Factorinfraestructura
-Existe infraestructuras en
las II.EE. no adecuadas para
soportar eventos de sismo.
-Daños en la infraestructura
(derrumbe de aulas y
almacen)
-La II.EE. no cuenta con
drenajes pluviales
- La II.EE. presenta ventanas
grandes sin cortinas y con
vidrios rotos
 Daños personales (heridas,
enfermedades, lesiones,
fracturas, muerte)
 Daños educativos (pérdida
de horas de clase)
 Daños emocionales
 Pérdidas económicas
(equipo, mobiliario,
materiales, etc.)
PASO 1:
Preparar un documento
que indique que se va a
practicar, quienes lo van
a hacer, lugar, fecha y
hora

Factorinstitucional
- Falta insertar el PEI y PAT
sobre la
prevención de inundaciones,
Lluvias, granizos, Heladas
cableado eléctrico, insumos
químicos y
tránsito vehicular
-Escaso apoyo de los padres
de familia autoridades e
instituciones.
de horas de clase)
 Ocurrencia
de accidentes por
cortes
 Daños Psicológicos y
emocionales
PASO 1:
Docentes, estudiante y
administrativos estar
alertas ante cualquier
eventualidad de riesgo y
desastre
Factoreducativo
No se cuenta en las II.EE.
con instrumentos de gestión
articuladas y GRD.
 Daños personales (heridas,
lesiones, fracturas, muerte)
de horas de clase)
 Daños en su material
edudativo
PASO 3:
Definir funciones y
ubicación de las personas
y disponer de
observadores para su
evaluación.
Factor
organizativo
-Poca organización en la
prevención de riesgo y
desastres ( directivos,
docentes y
estudiantes)
-Convocar y concienciar
a la comunidad educativa
para que estén preparados
en la prevención de
PASO 2:
Definir objetivos concretos,
por ejemplo medir tiempos
de desplazamiento,
organización, seguimiento
de instrucciones.
Leyenda: Institución educativa AUDAZ DEL CASTILLO Corte Superior de pabellones 2 y 3

11.4. DIAGNÓSTICO DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DE LA INSTALACIÓN EDUCATIVA
La comisión de gestión de riesgo ha concluido con el siguiente diagnostico en los
tres aspectos, la calificación del estado de seguridad y nivel de preparación, la
determinación de las zonas críticas, y la determinación de áreas seguras.
A. Calificación del estado de seguridad física del edificio y de la preparación de
sus ocupantes:
a. La calificación estructural es: Aceptable
b. Calificación no estructural es: Buena
11.5. PLAN DE PROTECCION
Se ha elaborado en función de las situaciones de emergencia
- Determinación de las zonas críticas
Se ha identificado y localizado lo siguiente:
Las zonas más críticas de nuestra Institución Educativa se encuentran
ubicadas en la zona sur de la I.E. la misma que colinda con el lago, esto ante
un eventual sismo generaría oleajes de alturas que podrían inundar la
infraestructura de la I.E. así se tiene:
Leyenda: Identificación de Zonas Vulnerables de la I.E. y el distrito.

- Determinación de áreas seguras
Estas se encuentran señalizadas debidamente en la I.E. y en el distrito:
Leyenda: las rutas de escape que llevan a zona seguras están debidamente
señalizadas en la I.E.
Leyenda: Las rutas de evacuación no están señalizadas en el distrito pero es de
conocimiento de los educandos:

11.6. EVALUACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
- Humanos:
Director, coordinadora, docentes, personal de servicio, auxiliares.
- Recursos materiales:
Lampa, pico, barretas, comba, pata de cabra.
- Equipos contra incendios:
Extinguidores.
XII. RECOMENDACIONES PARA MITIGAR LA VULNERABILIDAD DE LA
I.E.
A. MEDIDAS DE MITIGACIÓN ESTRUCTURAL Y NOESTRUCTURAL
Las medidas de mitigación estructural.- Están dadas si el local se avería por
acciones de movimiento sísmico u otro evento natural, se puede aseverar que
la infraestructura es moderna y no va a sufrir daño alguno.
Las medidas de mitigación no estructural .- Están referidas a la seguridad
de los equipos y el mobiliario que pueden convertirse en trabas y amenazas y
medidas que no tienen una expresión física constructiva pero que igualmente
ocurren en la disminución del riesgo; puede ser, por ejemplo: reubicación del
local, el equipamiento con medios para enfrentar una eventual emergencia, la
organización y capacitación de docentes, alumnos y personal administrativo, la
elaboración e implementación de planes de protección y seguridad. En ese
sentido se cumple con la cantidad de estudiantes por aula para evitar la
aglomeración y pueda ocasionar alguna dificultad al evacuar.
XIII. PLAN DE PROTECCION, SEGURIDAD y EVACUACION
13.1. COMO ACTUAR EN CASO DE UN MOVIMIENTO SISMICO
Antes del movimiento sísmico
 Concienciar y dar a conocer al personal que ocupa la institución sobre los
riesgos de posibles accidentes en la misma y la forma en que deben actuar en
caso de presentarse este tipo de emergencia.
 Para evitar posibles accidentes ocasionados por la caída del cielo raso se
requiere hacer una renovación pertinente.
 Asegurar las estanterías de archivo, reubicar los materiales, cajas y elementos
que pueden caerse en caso de presentarse una emergencia de este tipo.
 Realizar mantenimiento preventivo a los tanques de almacenamiento de agua,
los cuales deben estar siempre llenos.
 Todo el personal debe conocer la ubicación exacta de los mecanismos de cierre
de las instalaciones de electricidad y agua, estos deben estar debidamente
señalizados.
 Se deben hacer simulacros de evacuación, evaluarlos y tomar las medidas
necesarias para afrontar este tipo de emergencias.

Durante el movimiento sísmico
 Mantener la calma.
 El personal ubicado en cada una de las dependencias previo conocimiento de
los sistemas de cierre eléctrico y demás deben suspender su funcionamiento.
 Todo el personal se debe reunir en el sitio de encuentro, alejándose de ventanas,
lámparas y estanterías próximas al lugar de trabajo.
 Para las personas que se encuentran en los niveles altos (biblioteca) siempre
utilizar la escalera, no usar las ventanas ni lanzarse al vació.
 En caso de evacuación salir ordenada y rápidamente sin aglomerarse en la
puerta de salida, bajar la escalera en fila y siempre por la derecha.
 Seguir siempre la señalización de emergencia y dirigirse al sitio de encuentro
seguro.
Después del movimiento sísmico
 Estar alertas, luego del sismo se podría presentar nuevas réplicas.
 Dar aviso a los comités pertinentes
 Revisar el estado de las vigas, columnas y muros, si estos están por
derrumbarse salir cuidadosamente y no apoyarse sobre estos, ya que pueden
caerse y ser atrapado
 Si alguien queda atrapado dentro de las instalaciones debe usar una señal
visible o sonora para llamar la atención.
 Usar el teléfono durante las primeras tres horas solamente para informar sobre
cualquier situación que ponga en peligro vida humanas.
 No pisar escombros y si se requiere moverlos ser cuidadosos evitar tumbar
muros o columnas débiles, ya que puede estar soportando estructuras.
 Quedarse en el sitio de reunión hasta que pase la emergencia o el coordinador
disponga lo contrario.
 Verificar el sitio de trabajo si este se encuentra en buenas condiciones
reanudando sus actividades.
 No difundir rumores al resto del personal que puede causar alarmas o
desconcierto
13.2. COMO ACTUAR EN CASO DE UNA AVALANCHA DEL CERRO YANAORCCO Y
DESBORDE DE LA LAGUNA DE LANGUI.
A. Antes de la avalancha
 Identificar los sitios donde se pueden originar avalanchas.
 Dar a conocer los sitios y los riesgos que se presentarían si no se toman las
medidas preventivas.
 Dar a conocer las rutas de escape en caso de emergencia.
 En caso de poderse evitar la emergencia, ejecutar acciones como la
reforestación de las zonas de riesgo,
 elaboración de barreras que disminuyan la velocidad del material.
 Construcción de diques en las zonas de riesgo.
 En caso de que el cauce de los ríos disminuya verificar sus causas

 Informar al comité de emergencias de los represamientos existentes.
 Realizar simulacros de evacuación.
A. Durante de la avalancha
 Activar la alarma y ordenar la evacuación inmediata hacia los sitios seguros
 Verificar que el personal haya salido de las instalaciones.
 Hacer las llamadas necesarias para solicitar ayuda.
B. Después de la avalancha
 Estar pendiente porque puede existir una segunda avalancha.
 Conformar grupos de ayuda en caso de que se requiera.
 Implementar un sitio en donde se presten atención a los afectados.
 Informar a los distintos organismos de emergencia sobre la situación
presentada y cumplir con las orientaciones que se indiquen
13.3. PLANIFICACIÓN DE LAS BRIGADAS OPERATIVAS.
A. ANTES:
Se ha establecido mayor coordinación entre las brigadas operativas.
a. Se ha incrementado las habilidades y destrezas de la brigada de
evacuación y seguridad, primeros auxilios, señalización y protección.
b. Se han mejorado las vías de circulación para facilitar una evacuación
adecuada.
B. DURANTE:
Activación de las brigadas operativas, de seguridad, evacuación, primeros
auxilios.
C. DESPUÉS:
Lograr las condiciones operativas del centro educativo garantizando la
ejecución de actividades pedagógicas con seguridad, permitiendo el ejercicio
del derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes para la
comunidad educativa.
13.4. EJECUCIÓN
En esta parte del plan se describen las medidas y acciones correctivas que
deben realizarse, con indicación de la forma de ejecución.
Ejemplo: el Comité de Gestión de Riesgo del centro educativo presidido por el
Director y la Coordinadora en coordinación con los coordinadores y delegados
y las respectivas brigadas ejecutan su plan de emergencia de forma coordinada
y han establecido tareas específicas por comisiones. Para ello se han
priorizado actividades organizadas y ordenadas en función al ciclo de los
desastres (antes, durante y después).
Descripción de las tareas, acciones y responsabilidades que deben realizarse
en el antes, durante y después del desastre, por los miembros de la Comisión
Permanente de Defensa Civil Y Gestión de Riesgo de la institución educativa.
13.5. EVALUACION.
En esta etapa se mide si las actividades planteadas y actitudes asumidas por el
COMITÉ DE GESTION DE RIESGO y la comunidad educativa en general ha
cumplido o no con la propuesta del plan y si esta fue válida o se requieren
hacer ajustes, cambios para alcanzar el propósito previsto. Debería ser 4 veces
al año en forma conjunta.
Así como se debe evaluar en primera instancia, deben existir simulaciones
previas al interior del propio comité sobre cómo va a actuar cada uno en su
rol, de qué manera coordinarían.

Luego de ello cada brigada debe ejercitar simuladamente su rol a partir de
supuestos, para luego en conjunto, ejecutar un simulacro con toda la comunidad
educativa.
FOTO DE ZONAS DE EVACUACION POR GRADOS
Leyenda: Estudiantes poniendo en práctica lo aprendido en el primer simulacro de Sismo y sunami en la
Institución Educativa
13.6. PLAN DE PLANIFICACIÓN DE LAS BRIGADAS OPERATIVAS.
ANTES
Actividades Meta ¿Con que recursos? ¿Quién? ¿Cuándo?
 Organización de la Comisión permanente de
Gestión de Riesgo.
 Capacitación del potencial humano
(alumnos, docentes, personal administrativo y
PP.FF)
 Mejoramiento o reforzamiento de la
infraestructura.
 Implementación de equipos de seguridad
 Organización, capacitación y funcionamiento
de las brigadas operativas
 Elaboración del croquis de la IE. Señalando
zonas de seguridad, riesgo y evacuación.
 Formulación del plan anual de actividades
de la Comisión Permanente de Defensa Civil.
 Elaboración de un directorio de teléfonos de
emergencia (policía, postas, etc.
 Elaboración de un periódico Mural
Toda la
I.E
Toda la I.E.
Brigadas
Dirección
comisión
Dirección
Coordinador
a
Útiles de escritorio.
Material y costo a
cargo
de la Dirección.
Útiles de escritorio
Dirección
Comisión
D. Civil
UGEL
IE.
Comisión
Defensa
Civil.
Comisión
Defensa Civil
Marzo- abril
Mayo Julio
Enero a
Dic.
Junio
Mayo
Mayo
Abril Mar
Dic

DURANTE
Activación del plan de evacuación. Activación
de las acciones de socorro Activación de
las acciones de
seguridad
Empadronamiento de los alumnos
Toda la
I.E
Con la dotación
prevista. Camillas,
botiquín de primeros
auxilios, etc.
Jefes de
brigada y
sus
miembros
Durante las
acciones de
simulacro
emergencia
DESPUES
-Verificación del estado de aulas
-Verificación de las áreas consideradas de
peligro.
-Elaboración de lista de aulas,
ambientes y servicios operativos.
-Elaboración de cuadros de aulas,
ambientes y servicios inoperativos.
-Reparación de aulas, ambientes y
serviciosinoperativos
Toda la
I.E
Material comprado
por la IEI.
C.
Defensa
Civil y
Promotor
Dirección
Promotor
Días
posteriores a la
emergencia
XIV. FUNCIONES DE LA BRIGADAS OPERATIVAS
ANTES DE LA EMERGENCIA
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN:
Reconoce las zonas de peligro, seguridad y rutas de evacuación del centro educativo, e instruye a los
miembros de la comunidad escolar sobre su significado e importancia, la conducta a observar, y cómo
proceder a una evaluación.
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN
Se encarga de la implementación de las señales, empleando los símbolos normados de Defensa Civil y da
soporte al traslado de las posibles víctimas.
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS.
Se capacita en funciones básicas de primeros auxilios y traslado de víctimas, organiza el botiquín básico en
cada aula.
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES.
Capacita y coordina acciones sobre primeros auxilios, salud mental, reacciones psicológicas, lucha contra
incendios, corte de fluido eléctrico, de conocimientos básicos de búsqueda y rescate y de evaluación de
daños y análisis de necesidades.
DURANTE LA EMERGENCIA
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN:
Abrirán las puertas del aula en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuación, dirigen a sus compañeros
de aula hacia las zonas de seguridad interna (al costado de columnas, bajo los dinteles, alejados de la
ventana).
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN
Es responsable de lograr que sus compañeros mantengan la calma y de acuerdo a la emergencia
producida, hacer que se ubiquen en las zonas de seguridad interna. Al evacuar colabora con los brigadistas
de primeros auxilios.

- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:
De acuerdo a la emergencia producida, se instala en las zonas de seguridad interna portando el botiquín de
primeros auxilios y al evacuar el aula ayuda a quienes puedan haber sufrido lesiones menores.
- FUNCIONES DE LA ERIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES
• Según esté planeado abrirán las puertas de la institución educativa.
• Cortarán el fluido eléctrico y cerrarán las llaves del agua y gas, en caso de existir estos servicios
en la institución educativa.
• Si hubiera indicios de incendio avisarán a los bomberos y procederán a combatirlo con los medios
pertinentes que están a su alcance.
• En caso de haber personas atrapadas, procederán a viabilizar su rescate, utilizando los equipos básicos
para este tipo de acciones, hasta que pudieran obtener apoyo externo especializado.
• Salvar vidas y bienes de la institución educativa.
• Organizan un directorio de escolares heridos y a dónde fueron derivados.
• Organizan, evalúan el retorno de los y las escolares a sus casas, para evitar desinformación de
los padres.
DESPUÉS DE LA EMERGENCIA
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN
Una vez instalados en su zona de seguridad externa se incorporan al Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) y reciben las recomendaciones e indicaciones del jefe de Protección y Seguridad
para que participe en las acciones de control, seguridad y evacuación que se dispongan.
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN:
Promueve la calma y anima a sus compañeros y compañeras, desarrollando actividades de
recreación, para disipar los efectos del evento adverso.
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Procederán a curar las lesiones menores, emplean camillas para transportar a los heridos al
puesto de socorro, instalado por el Equipo de Servicios Especiales.
- FUNCIONES DE LA BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES:
Verifican el nivel de daños y probables necesidades.
Recorren las instalaciones de la I.E. para localizar al personal que no haya podido evacuar debido
a que fue herido o quedó atrapado.
Abrirán o mantendrán cerrada la puerta principal según determinen las condiciones y
Los criterios preestablecidos.
Instalan un puesto de socorro donde se atenderán al personal que haya sufrido lesiones y
canalizarán medios en caso de evacuación a centros de salud.
Implantan un sistema de información para los padres de familia.

XV. ACTIVIDDAES DE PLAN DE CONTINGENCIA
MOM
EN
TOS
ACCIONES RESPONSABLES CRONOGRAMA
D M A M J J A S O N
1. Identificación de amenazas y
riesgos dentro y fuera de la I.E.
Comisión de Gestión de
Riesgos.
X
2. Elaboración del Plan de
Contingencia.
Comisión de Gestión de
Riesgos.
X
3. Organización de Brigadas. - C. G. R.
- Profesor de aula, Alumnos.
- Tutores
X
4. Capacitación de Brigadas de
Conservación del Medio
Ambiente.
- Apafa
- C.G.R.
- Director
X
Evacuación
- C.G.R.
- Director
X X
Extinción de incendios.
- C.G.R.
- Director
X X
7. Capacitación de brigadas de
Primeros auxilios.
- C.G.R.
- Sub Director
X X
8. Capacitación de brigadas de
seguridad vial.
- C.G.R.
- Director y Policía Nacional
X X
9. Formación de brigadas de
seguridad vial con los padres de
familia.
- C.G.R.
- Profesores de aula
- Tutores
- Director y Administrador
X X
10. Ejecución de simulacros de
sismos.
- C.G.R.
- Docentes de aula
- Tutores
- Director, Administrador.
5
18
10
X X X
11. Reforzamiento de aulas débiles. - C.G.R.
- Apafa
x x x X X
12. Reparación de cables y
tomacorrientes en mal estado.
- Comisión de Extinción de
incendios.
x x x x
13. Colocación de pasamano en las
escaleras.
- C.G.R.
- Amapafa
X X
14. Construcción de una escalera en
el pabellón de primaria y
secundaria.
- Dirección
- Apafa
X X X X X X X X
15. Señalización de aulas parte
interna.
- Docentes de aula
- Tutores
- Brigadas de señalización
X X X
16. Señalización de rutas de
evacuación y señalización de
zonas seguras.
- C.G.R.
- Apafa, Administración
- Brigadas de aula.
X X X X X X X X
17. Construcción del parque temático. - Brigadas de seguridad vial.
- Administración de la I.E
- Apafa.
X X
18. Señalización de la parte externa
de la I.E. (Señales de transito).
- C.G.R.
- Apafa
- Administración de la I.E
X X

15.1. CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA
A. BRIGADAS DE AULA
DURANTE E L SISMO
RESPUESTAS (DURANTE E L SISMO)
Docentes y
Brigadas de
evacuación
- Abrirá las puertas del aula, si están cerradas.
- Mantendrá la calma personal y la de sus compañeros.
- Conduce a sus compañeros a la zona de seguridad externa (patio de la I.E.)
- Si alguno de sus compañeros cae durante la evacuación levantarlo sin perder tiempo.
- Verificará que todos los educandos salgan del aula, en orden y a paso ligero.
- Mantendrá la calma y buen comportamiento de sus compañeros en las zonas seguras (patio).
- Colaborará con las brigadas de primeros auxilios.
Docente y Brigada
de primeros Auxilios
- Brindará primeros auxilios a sus compañeros que han sufrido lesiones leves.
- Trasladará a los heridos a las zonas de seguridad externa (patio).
DESPUÉS DEL SISMO
REHABILITACIÓN (DESPUÉS DEL SISMO)
Docente y
brigada de
Evacuación
- Verificará que todos los educandos hayan salido del aula, si alguno quedó atrapado avisar a la brigada
- Permanecer en la zona de seguridad, manteniendo la calma y buen comportamiento entre
sus compañeros hasta que la comisión permanente y especialistas de defensa Civil evalúe
los daños producidos durante el sismo y de la orden de retorno o no a sus aulas.
- No tocar cables de energía eléctrica caídos.
- Participa en las acciones de control, seguridad y desplazamiento de sus compañeros hacia las aulas.
RESPUESTAS (DURANTE EL SISMO)
Brigada de
Servicios
Especiales
- Alerta con alarmas
- Corta el servicio eléctrico.
- Apoya a las brigadas que lo necesiten.
- Brinda facilidades para el ingreso de: Defensa Civil, distrital, bomberos, policía, etc.
Brigada de
Evacuación
- Mostrará actitud firme y segura.
- Controlará el comportamiento de los grupos a su cargo.
- Dará instrucciones en forma simple y precisa.
- Mantendrá la calma entre los evacuados y colabora con brigada de primeros auxilios.
- Mantendrá comunicación con la compañía de bomberos, Hospital (MINSA) y COE Distrital y COE UGEL.
Brigada contra
incendios
- Revisa el local y se percata donde se está produciendo el incendio.
- Retira del lugar del incendio los materiales o elementos que pudieran reactivar el fuego.
- Da aviso a los bomberos.
- Informa de los daños a la comisión permanente de Defensa Civil.
Brigada de
primeros
Auxilios
- Traslada a los heridos a la zona de seguridad externa.
- Brinda primeros auxilios a los escolares que han sufrido lesiones menores durante la evacuación.
- Informa sobre el estado de salud de las personas a la Comisión permanente de Defensa Civil.
- Da aviso al hospital (MINSA) para evacuar a los Heridos graves.
REHABILITACIÓN (DESPUES E L SISMO)
COE
- Verifica que todos los educandos hayan salido de las aulas.
- Apoya en la atención de heridos.
- Reunirse con los profesores de aula y tutores para plantear acciones.
- Determinar sí es necesario ingresar a las aulas o abandonar el local definitivamente, previa inspección de la
infraestructura.

XVI. RECURSOS
A. RECURSOS HUMANOS:
Educandos, docentes, auxiliares, personal de servicio, personal administrativo, personal directivo y APAFA.
B. RECURSOS MATERIALES:
Con los que cuenta la I.E. de Jornada Escolar Completa “Audaz del Castillo” para mitigar los daños y
desastres que pudiera ocasionar los sismos Lluvias Granizos, Heladas, Avalanchas e Inundaciones de la
laguna de Langui.
CUADRO N° 10
Pregunta Respuesta
¿Que tenemos?
- Pala (2)
- Pico
- Botiquin
- Linternas
- Alarma
¿Que nos falta?
- Megáfonos (1)
- millas portátiles (2)
- Carpas
- Extinguidores (2)
- Linternas
- Bolsas de arena
- Chalecos y gorros de identificación (6)
- Brochas, rodillo, pintura esmalte y thiner
- Tripley, madera, clavos cola
- Latas, cemento
- Botiquín portátil
¿Cómo los conseguimos?
- Realizando gestiones ante el gobierno local y
provincial
- Realizando gestiones ante la ONGs
- Realizando gestiones ante el prevaed
¿Con qué recursos contamos para
responder adecuadamente ante un
desastre?
Contamos con los recursos humanos.
- Docentes, administrativos y auxiliares y personal de
servicio
- Los brigadistas
- La posta de salud
- La policía nacional
- Coordinación Educativa.
- Municipalidad distrital
¿Qué tenemos y qué necesitamos para
reducir el riesgo y evitar los desastres?
- Tenemos recursos humanos
- Tenemos brigadas
- Necesitamos material logístico en primeros auxilios.
- Botiquin equipado
- Extintores
- Camillas, etc

A. ORGANIZACIÓN DE LA COMISION DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES.
INSTITUCION EDUCATIVA DE JEC. “AUDAZ DEL CASTILLO” DE LANGUI
16.1. ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS
1. Planes de preparación y respuesta ante desastres.
2. Simulacros de evacuación.
3. Concursos de docentes y estudiantes (mapas de riesgo, planes de protección de la escuela y la comunidad.)
4. Campañas de forestación para proteger la escuela y la comunidad.
5. Campañas de sensibilización
6. Capacitación de la comunidad educativa.
7. Organización e implementación de comités y brigadas de defensa civil.
8. Elaboración de proyectos de innovaciones pedagógicas.
9. Talleres extracurriculares.
16.2. ETAPA DE EVALUACION
A. PEDAGÓGICA
ASPECTOS VARIABLES TOTAL
Varón Mujer
Vidas Humanas en I.E.
Atención Psicológica en la I.E. 50 40 90
Deserción escolar en I.E. 2 0 2
Inasistencia escolar en I.E. 5 2 7
Inasistencia de docentes en I.E. 00 00 00
DIRECTOR DE LA I.E.
Jose Mamani Patiño
CONEI
Marisol Barriga Salas
APAFA
Daniel Huahuaccapa
DOCENTE COORDINADOR
Prof. Rodolfo Condori Muelle
EQUIPO DE RESPUESTA
Nora caballero caballero
EQUIPO DE REDUCCIÓN DE RIESGO
Frida Tairo Tairo
BRIGADA DE EVACUACIÓN
Nestor Vilca Mamani
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Clotilde Vera Quispe
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN
Fiorela Betty Cruz Choquehuanca
PERSONAL DE
MANTENIMIENTO.
Javier Mamani Chuquipura
Felix Imata Banda
EQUIPO DE PREVENCIÓN
Rosa Quispe Pocohuanca

B. INFRAESTRUCTURA, MATERIALES Y EQUIPOS
DESCRIPCIÓN VARIABLES Pérdida económica en S/.
Buena Regular Mala
Aulas X
Mobiliario X
Equipos de computo X X
TOTAL. 15
ANEXOS
BRIGADAS DE GESTIÓN DE RIESGO
GRADO NOMBRES DE LOS BRIGADISTAS
PRESIDENTE DEL GRD. PROF. JOSE MAMANI PATIÑO
COODINADOR DEL GRD. PROF. RODOLFO CONDORI MUELLE
EQUIPO DE PREVENCION PROF. ROSA QUISPE POCOHUANCA
PROF. MODESTO HUGO PAUCARA COAQUIRA
PROF. FIORELA ROSAS CORRALES
EQUIPO DE REDUCCION DE RIESGOS PROF. FRIDA TAIRO TAIRO
PROF. HERLINDA CUETO ARPI
EQUIPO DE RESPUESTAS Y DE
CONTINGENCIA
PROF. NORA CABALLERO CABALLERO
PROF. PANTALEON HUANCA SANCA
PROF. KENNEDY HUARCA MAMANI
BRIGADA DE SEÑALIZACION PROF. FIORELA BETTY CRUZ CHOQUEHUANCA
PROF. VIDAL TTITO TTITO
PROF. BENITA QUISCA GUTIERREZ
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS PROF. CLOTILDE VERA QUISPE
PROF. MOISES SARAYA VELAZQUEZ
PROF. DINA QUIROGA CARDENAS
BRIGADA DE EVACUACION PROF. NESTOR VILCA MAMANI
PROF. GLADYZ ESQUIVEL CHACALLA
PROF. FRANKLIN FERNANDEZ QUISPE
BRIGADA DE SEGURIDAD VIAL PROF. NOEMI YESICA CONTO CHAVEZ
PROF. FELIX IMATA BANDA
PROF. EDER PILARES VILLAVICENCIO
BRIGADA DE INCENDIOS PROF. EMILIO ARMENDARIZ HUAHUAMAMANI
PROF. MARIZOL BARRIGA SALAS
PROF. EDGAR CONDEMAYTA CHAMPI

ALUMNOS BRIGADISTAS DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES DE LA I.E. DE
JORNADA ESCOLAR COMPLETA “AUDAZ DEL CASTILLO”
GRADO NOMBRES DE LOS ALUMNOS BRIGADISTAS
PRIMERO“A”
BRIGADA DE EVACUACION BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
- Luis Beltran ARIAS QUISPE
- YOEL TINTAYA SUMIRE
- DEYVIS CHALLCO CATUNTA
- SAYDA HUAYLLANI CCAHUATA
- LUCY CONDORI HUARCA
- RONALDINO BANDA HANCCO
BRIGADA DE PREVENCION BRIGADA DE COMUNICACIONES
- YHON NUÑONCCA PUCHO
- NILSON MAMANI BUSTAMANTE
- REYNALDO SUMIRE CHUQUIPURA
- ALDO MAMANI SULLCA
- AMIR ROMAN CCANSAYA
PRIMERO“B”
- AVELINO MAIHUA BUSTAMANTE
- REBECA CCAPATINTA CCAHUATA
- DANA ARAGON MAMANI
- YULIANA CHAMPI DOLMOS
- WILIAM HUAMANVILCA CHOQUEHUANCA
- ALEXANDER HUAILLANI CCAHUATA
- JOEL AROSQUIPA BANDA
- YENI VALDEZ CCALLO
- MIRMA HUAHUACCAPA CCAHUATA
- ALEX SOTO BUSTAMANTE
SEGUNDO“A”
- BRYAN VILCA ESPEJO
- ROSSMELL RUBEN VARGAS CHAMPI
- DYETER ROMAN CCANSAYA
- GIAMARCO ENRIQUEZ OVIEDO
- JESUS RIVALDO HUARCA CABALLERO
- JOSE MANUEL HUILLCA VARGAS
- RUTH MERY CJUNO CHOQUEPUMA
- EDID MOLLO AROSQUIPA
- LUCERO HUILLCA TAPARACO
- VIDAL SURCO ESQUIVEL
- BENEDICTA MAIHUA CCANSAYA
SEGUNDO“B”
- BRAYAN BUSTAMANTE HUARCA
- YOJAN CHULLO BUSTAMANTE
- JOEL RICHARD MAMANI DIAZ
- MIRIAN HUILLCA CHULLO
- ROXANA VARGAS CHOQUEHUANCA
- NILSON QUISPE QUISPE
- ESAUL SUMIRE PUMA
- HENRY SUMIRE PUMA
- RICARDO PUMA CHAYÑA
- DEYSI LOZANO VARGAS
- SULIDA HANCCO SELLERICO
- GERARDO CCAMA SANTO
TERCERO“A”
- CINTIA NUÑONCCA PUCHO
- WALDIR ALCALAICO HUARCA
- YOSETH SUMIRE CHAMPI
- DELIA LUZ MAMANI SAICO
- MELSER HUILLCA CHULLO
- ELIZABETH BUSTAMANTE QUISPE
- RONALDO CCANSAYA PUCHO
- OSCAR SUMIRE TINTA
- NAYELI HUAHUACCAPA GARCIA
- XIMENA ASTETE HUAHUACCAPA

- ABIMAEL AQUINO MAMANI - FRANKLIN PUMA QUISPE
TERCERO“B”
- WALDIR CHAYÑA VILCA
- FRAN ALANOCCA HUAILLANI
- YOJAN CAÑARI MAMANI
- YESICA HUAYLLANI HANCCO
- LOURDES CALLO LABRA
- MONICA PUCHO QUISPE
- JOSE HUAHUACCAPA HUILLCA
- ELVIS RIOS MAMANI
- HUMBERTO MAMANI SUNI
- YOSELIN ROMAN CCANSAYA
- OSCAR OLMOS TORRES
- PITER LOZANO VARGAS
CUARTO“A”
- MILAGROS APAZA MAMANI
- JHOEL BUSTAMANTE HUARCA
- FRANCO HUILLCA VARGAS
- LUCERO CCAMA SANTO
- FIORELA HALANOCCA PUCHO
- SAYDA HUAHUACCAPA BANDA
- IVAN VARGAS HUILLCA
- YONY VILCA MAQUE
- TONY SUMIRE MAMANI
- YULISA HUILLCA TAPARACO
- KARELIA LOZANO HUARCA
- SILVIA QUISPE CCAHUATA
CUARTO“B”
- IRENE BANDA HANCCO
- ELIANA CCAPATINTA CCAHUATA
- SANDRO HUILLCA CCANSAYA
- ERNESTO ARIAS QUISPE
- OLGER CCUPA IMATA
- JESUS CHUQUIPURA CARRASCO
- JOSE ANGEL CABALLERO HUARCA
- JHON BANDA HUAHUACCAPA
- MARLENI SUMIRE CHUQUIPURA
- JORGE QUISPE MAMANI
- ADEMIR HUAILLANI HANCCO
- JESUS MAMANI HALANOCCA
QUINTO“A”
- ROSA MARIA MAMANI SAICO
-
- PABEL VERA ZINANYUCA
- GRISELDA MAMANI SUMIRE
- OSCAR CHOQUENAIRA GARCIA - YAIR BUSTAMANTE MUELLE
QUINTO“B”
- ROLANDO CHUTA HUARCA
- JORGE HUAHUACCAPA HUILLCA
- JUAN JOSE RAFAEL CABALLERO
- YADIRA CCAPATINTA HUILLCA
- BRIZAIDA M. CUTIRE BANDA
- YANETH HANCCO CCASA
- JHON HUARCA HUYTA
- CESAR MAMANI SUNI
- JULIO CESAR SUCA SUMIRE
- NOELY HUAILLANI SUMIRE
- ELIZABETH SUCA SUMIRE

DIRECTORIO ACTUALIZADO DE INSTITUCIONES Y DOCENTES
DIRECTORIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JEC
"AUDAZ DEL CASTILLO" DEL DISTRITO DE LANGUI 2016.
Nº NOMBRES Y APELLIDOS Nº DNI CARGO E-MIAL
Nº
CELULAR
1 MAMANI PATIÑO, José 24710913 DIRECTOR josemanipa@hotmail.com 993668197
DIRECTORIO DE PERSONAL DOCENTE
Nº
CELULAR
1 CABALLERO CABALLERO, NORA 24585188 DOCENTE noracaballero_1@hotmail.com 965965404
2 BARRIGA SALAS, MARISOL 29321364
COORDINADOR
PEDAGOGICO mbasa2010@hotmail.com 958042440
3 APAZA CORRALES, JUAN CARLOS 41934091
COORDINADOR
PEDAGOGICO carlitos_066@hotmail.com 975989876
4
ARMENDARIZ HUAHUAMAMANI,
EMILIO 24571292 DOCENTE gallitojec2016@gmail.com 978150331
5 QUISPE POCOHUANCA, ROSA 24669128 DOCENTE rosajec2016@gmail.com 984595905
6
PAUCARA COAQUIRA, MODESTO
HUGO o2416881 DOCENTE huch.1671@gamil.com 950717928
7 CONDORI MUELLE, RODOLFO 40899677 DOCENTE roycito_r@hotmail.com 984016271
8 VILCA MAMANI, NESTOR 42252736 DOCENTE angelo_nest20@hotmail.com 952701446
9 CUETO ARPI, HERLINDA 24707230
COORDINADOR
PEDAGOGICO herme.cueto15@gmail.com 945809507
10 TAIRO TAIRO, ROSA FRIDA 24718571 DOCENTE fiorelafabi@hotmail.com 999838334
11 QUISCA GUTIERRES, BENITA 41405939 DOCENTE marbely20@hotmail.com 951927458
12
CRUC CHOQUEHUANCA, Fiorela
Betty 47211238 DOCENTE vira_f_106@hotmail.com 951243877
13 ARIAS LAVILLA, WASHINGTON 23955800 DOCENTE lavilla333@hotmail.com 988346688
14 HUANCA SANCA, PANTALEON 24709865 DOCENTE sporhuanca@gamil.com 974892273
15 CONTO CHAVEZ, NOEMI YESICA 48245621 DOCENTE luna_15_69@hotmail.com 946687850
N° INSTITUCIÓN TELEFONO
01 GOBERNATURA LANGUI 999757406
02 POLICIA NACIONAL DEL PERU 105
03 MINICIPIO DISTRITAL DE LANGUI S/N
04 POSTA DE SALUD LANGUI S/N
05 POSTA DE SALUD DE TECHO OBRERO 351020
06 J UZGADO DE PAZ LANGUI 115
07 COODINACION EDUCATIVA LANGUI S/N
08 MINISTERIO DE PESQUERIA SEDE LANGUI S/N
09 UGEL CANCHIS
10 BOMBEROS Nº CANCHIS 116
11 POLICIA NACIONAL DE ROSASPATA 105
12 HOSPITAL SICUANI 119 tef.351020

16 FERNANDEZ QUISPE, FRANKLIN 41755804 DOCENTE bratson1@hotmail.com 946496725
17 ROZAS CORRALES, FIORELA LUZ 40151014 DOCENTE maryluna2132@hotmail.com 988555980
18 PACHA CONDORI OSCAR 41877635 DOCENTE pacha_100@hotmail.com 984937244
19 CALLO CRUZ, SONIA 41235184 DOCENTE shomy_00006@hotmail.com 968054967
DIRECTORIO DEL PERSONAL AUXILIAR Y APOYO PEDAGOGICO
Nº
CELULAR
1 VERA QUISPE, CLOTILDE 24570774
AUXILIAR DE
EDUCACION clotildevera@hotmail.com 941011636
2 TTITO TTITO, VIDAL 24711511
AUXILIAR DE
EDUCACION dalvi30@hotmail.com 996737775
3 SARAYA VELASQUEZ, MOISES 41386621
APOYO
PEDAGOGICO mosave_007@hotmail.com 944666731
DIRECTORIO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Nº
CELULAR
1 HUARCA MAMANI, KENNEDY 45130520
COORDINADOR
ADMINISTRATIVO ri_ke_24@hotmail.com 984421066
2 FLOREZ GALLEGOS, GERMANIA 41162625 PSICOLOGA yermany_222@hotmail.com 957012958
3 PILARES VILLAVICENCIO, EDER 41811836 SECRETARIO e.piares@hotmail.com 950654732
4 QUIROGA CARDENAS, DINA 24715467 OFICINISTA dimafer1221@hotmail.com 993668421
5
ESQUIVEL CHACALLA, FRANCISCA
GLADIZ 24701711
AUXILIAR DE
BIBLIOTECA gladizjec2016@gmail.com 984565696
6 CONDEMAYTA CHAMPI, EDGAR 45107325
COORDINADOR DE
INNOVACION gared.kyd@gmail.com 974565803
7 QUISPE LEON, YUREMA 44727554 VIGILANTE 1 yuremy_2@hotmail.com 941011635
8 CACERES ARIZACA, ERMES MAGNO O2299768 VIGILANTE 2 aquino_0623@hotmail.com 974417516
9 CUSI ESPINOZA, PERCI 40587456 VIGILANTE 3 cypeci2016@hotmail.com 974219413
10 MAMANI CHUQUIPURA, JAVIER 24572136
PERSONAL DE
MANTENIMIENTO javerjec2016@gmail.com 984355947
11 IMATA BANDA, FELIX 24700521
PERSONAL DE
MANTENIMIENTO felizjec2016@gamil.com 973692426

ANEXO FOTOGRAFICO
DIRECTOR FIRMANDO EL ACTA DE LA COMISION DE GRD

LEYENDA: INSPECCIONANDO ZONAS DE ALTO RIESGO
LEYENDA: DOCENTE EN PLENA SESION EN AULA DE ALTO RIESGO
LEYENDA: ESTUDIANTES RECIBIENDO SUS SESIONES DE APRENDIZAJE A LA
INTEMPERIE POR FALTA DE AULAS O INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.

LEYENDA: COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS EVALUA ZONAS POTENCIALES
DE RIESGO EN LA I.E.

LEYENDA: EVALUANDO ZONAS DE EVACUACION DE ZONAS RIESGOSAS EN
LA I.E.
LEYENDA: INSPECCIONANDO LAS ZONAS DE SEGURIDAD
LEYENDA: DEMARCANDO LAS ZONAS DE SEGURIDAD EN LA I.E.

LEYENDA: ZONA VULNERABLE A INUNDACIONES POTENCIALMENTE DE ALTO
RIESGO

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