Prr jipijapa 13-h01842

PLAN DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“JIPIJAPA”
PARROQUIA: MANUEL INOCENCIO PARRALES Y
GUALE
CANTÓN: JIPIJAPA
DISTRITO: 13D03 JIPIJAPA – PUERTO LÓPEZ
CIRCUITO:
13D03C04

DIRECCIÓN NACIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS
UNIDAD DISTRITAL DE GESTIÓN DE RIESGOS
pág. 1
EDUCAMOS PARA TENER PATRIA
1. DATOS GENERALES
Año Lectivo: 2016 - 2017
Nombre de la Institución Educativa: Unidad Educativa Fiscal Jipijapa
Zona / Zonal: 4
Provincia: MANABI
Cantón / Distrito: 13D03 Jipijapa – Puerto López
Parroquia: Manuel Inocencio Parrales Y Guale
Dirección/Comunidad/Barrio: Eugenio Espejo y 24 de Mayo
Teléfono de la Institución Educativa: 052601397
Nombre del/a Director/a, Rector/a, Líder: Lic. Víctor Sáenz Carvajal
Teléfono del/a Director/a, Rector/a, Líder: 052601816
Correo electrónico del/a Director/a, Rector/a,
Líder :
scvobarce@yahoo.com
Representante de Padres de familia al Gobierno
Escolar:
Sra. Edith Nonura
Teléfono Representante de Padres de Familia: 0990115352
Fecha de Fundación/Creación: 16 de Febrero de 1976
Correo electrónico de la Institución Educativa: col_jipijapa@yahoo.com.mx
Código AMIE 13H01842
Jornada de Trabajo Tipo de Enseñanza Por el Número de Docentes
Matutino Vespertino Nocturno Otros Hispana
Intercultural-
Bilingüe
Unidocente Pluridocente Completa
X X X
Tipo de Institución
Régimen
Escolar
Vías de Acceso
Fiscal Fiscomisional Municipal Particular Costa Sierra Pluvial Marítima Terrestre
Carro X
X X
Transporte Animal
A pie

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Niveles Educativos
Inicial Básica Bachillerato
X X
Número de Docentes, Personal Administrativo y Servicio Número de Estudiantes
Femenino Masculino
Femenino Masculino
Docentes
Administrativo
y Servicio
Docentes
Administrativo
y Servicio
7 0 11 1 84 164
Total docentes /
administrativos y Servicio
19 Total estudiantes 248
Mapas Documentos
Nombre
Institución que lo elaboró y
fecha
Nombre Institución que lo elaboró
Mapa de amenazas
del cantón Jipijapa
Municipalidad
Guía para gestión de
riesgos.
Ministerio de Educación.
Mapa de riesgos de
la Institución
Educativa.
COMITÉ INSTITUCIONAL
DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “
“/2016-04-21
Georreferenciación:
S 01° 33´ 10.31”
W 80° 25´41.09”
Ministerio educación-AMIE
Mapa de riesgos de
los alrededores de la
Institución
Educativa.
DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS DE LA
“/2016-04-21
Plan Institucional de
Reducción de Riesgos.
COMITÉ INSTITUCIONAL DE
REDUCCIÓN DE RIESGOS DE LA
Unidad Educativa Fiscal Jipijapa “
Mapa de recursos y
zona de seguridad
de la Institución
Educativa.
DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS DE LA
“/2016-04-21
Mapa de recursos y
zona de seguridad
de los alrededores
de la Institución
Educativa.
DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS DE LA
“/2016-04-21
Croquis de ubicación
de la Institución
Educativa.
DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS DE LA
“/2016-04-21

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2. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS
Año Evento Daño o Afectación Descripción y acciones desarrolladas
1993 Deslizamiento y flujos de lodo
Deslizamiento y posteriores
flujos de escombros por la
rotura de la presa en la
Josefina
Provincia de Azuay (10 fallecidos)
1996 Terremoto Terremoto de Pujili (28 personas fallecidas)
1997-
1998
Inundaciones
Inundaciones durante
fenómeno El Niño
Cerca de 200 personas fallecidas
1998 Terremoto y Tsunamis
Terremoto de Bahía de
Caraquez
3 personas fallecidas
1999 Deslizamiento y flujos de lodo
Deslizamiento y flujos de
escombros debido a la
rotura de la represa
natural en el Río
Chanchan
Represa natural en el Rio Chanchán
1999-
2001
Erupciones Volcánicas Inicio del proceso eruptivo
en los volcanes Guagua
Pichincha y Reventador.
(miles de evacuados en Tungurahua
y Cotopaxi)
2000 Deslizamientos
Deslizamientos en Quito,
Loja, Azuay e Imbabura.
(20 personas fallecidas)
1999-
2007
Erupciones Volcánicas Proceso eruptivo del volcán
Tungurahua.
(6 fallecidos y miles de evacuados)
2016 Terremoto
Destrucción de la zona de
Manabí.
(más de 663 personas fallecidas)
3. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL
General Específicos
 Desarrollar competencias y
capacidades en la Comunidad
Educativa para la creación y
fortalecimiento de una Cultura en
Gestión del Riesgos a través de la
promoción del diseño y actualización
permanente del Plan de Reducción de
Riesgos.
 Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y
físicas en el establecimiento.
 Identificar procedimientos a desarrollar en caso de que
se presente un evento adverso.
 Organizar las responsabilidades de los miembros de la
comunidad educativa con respecto a las acciones a
realizar en la preparación y respuesta.
 Brindar seguridad física y psicológica a la comunidad
educativa.

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4. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE REDUCCIÓN DE RIESGOS
Comité Institucional de Reducción de
Riesgos y Coordinadores de Brigadas
Nombre
Formación en gestión de
riesgos
Director / Rector / Líder Lic. Víctor Sáenz Carvajal.
Coordinador General Lic. Carlos Pincay Rodríguez
Coordinación de Prevención y Mitigación
Lic. Tito Parrales Choez.
Coordinación de Preparación y Respuesta
Ing. Alejandro Lino Calle.
Representante Estudiantil Joselyn Manrique Loor
Representante de Padres de Familia Sra. Edith Nonura.
INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS
Brigada Nombres Grado/Curso
Prevención y Mitigación
Ing. Víctor Villacreses Buchely Subcoordinador
Ing. Delgado Del Valle Walther Docente
Ing. Jorge Villacreses Asunción. Docente.
Lic. Margarita vera Loor Docente
Preparación y Respuesta
Tec. José Muñoz Intriago. Subcoordinador
Ing. césar López Pin. Docente
Ing. Eduar Navarrete Docente.
Sr. Vicente Espinales Molina. Servicio
Joel Armando Lino Aguilar ESTUDIANTE 2 “A”
Carlos Maximiliano Carvajal Gutiérrez ESTUDIANTE 2 “A”

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5. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS Y RECURSOS
IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
Amenaza
¿Puede
afectar a la
Institución
Educativa?
Nivel de exposición a
la amenaza
SI No Alto Medio Bajo
Sismos x x
Inundaciones x x
Deslizamientos x x
Erupciones Volcánicas x
Tsunamis x
Incendios x X
Vientos Fuertes x x
Carreteras x
Estaciones de Combustible x
Depósitos de Gas x
Riesgo Social x
Caída de Ceniza x
Comentarios:
INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS
Recurso
Presencia
Cantidad
Estado
SI NO BUENO MALO
Botiquín de primeros auxilios X X
Extintor X X
Camilla X X
Megáfono X
Radio a baterías X

pág. 6
Planta eléctrica X
Lámparas de emergencia o linternas X
Sala de enfermería X X
Cartilla con números de emergencia X X
Señalética X X
Sistema de alarma X
Zonas de seguridad X X
Otros
MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA
Tipo de alarma disponible
Descripción de la forma
para emitir alarma
Quién activa
Sirena. Forma larga.
Coordinador General de Campo de Acción de
Gestión de Riesgo.
ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA
Zona 1 Zona 2 Zona3
Descripción
Grados o
Niveles que lo
ocupan
Descripción
Grados o
Niveles que
lo ocupan
Descripción
Grados o
Niveles que lo
ocupan
Cancha de
ceremonias.
8-9-10 EGB
Cancha
Múltiple.
1-2-3- BGU
Docentes,
Servicio.

pág. 7
6. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN)
Vulnerabilidad identificada
(problema)
Acciones
Detalle de las Acciones
¿Quién lo va a hacer? ¿Cuándo se va a hacer? ¿Cómo se va a hacer?
¿Qué se va a
necesitar?
Paredes en mal estado. Gestionar al Ministerio de Educación. Autoridad. Octubre. Oficios. Oficios.
Pizarras, estantes, anaqueles,
lámparas.
Asegurar pizarras, estantes, anaqueles,
lámparas.
Coordinadores de las dos
brigadas
3 semanas
Se organizará las tareas
a realizar y las medidas
de seguridad.
Se invitará a los padres
de familia interesados
en apoyar
Aceptación de
estudiantes y
Padres de Familia
Reparación del muro que soporta
las paredes ubicadas tras los
talleres de electricidad.
Gestionar ante el GAD cantonal
Administrador circuital.
Autoridades. Comité
Institucional de Reducción
de riesgo
Julio – segunda semana
– 6 al 10
Oficios
Autogestión
Oficios
Recursos
Económicos.
18 puertas de acceso, unidad
Educativa y aulas que abren hacia
adentro.
Cambiar sus posiciones a todas las 18
puertas
de riesgo
Junio – Segunda semana
– del 8 al 12
Con fondos Rotativos
Recursos
Económicos y
humanos
Se carecen de rampas para el
acceso de personas con
discapacidad
Solicitar la construcción de rampas para
la institución
de riesgo
Junio – tercera semana –
15 al 19
Autogestión
Anclaje de los arcos Gestión con los padres de familia
Docentes y directiva de
padres de familia
Julio – segunda semana
– 06 al 10
Solicitar donación del
cemento
Recursos
Económicos y
humanos

pág. 8
Carencia de megáfonos para uso
de evacuación
Implementación de megáfonos
Comité Institucional de
Reducción de riesgo
Agosto –segunda
semana – 03 al 07
Autogestión de padres
de familia. Colecta y
compra de recursos
Recursos
Económicos y
humanos
Falta de linternas (4) Adquisición de cuatros linternas
Autoridades.
Agosto –tercera semana
– 10 al 14
Con fondos Rotativos
Recursos
Económicos y
humanos
Tuberías bajante agua de las
lozas y techos
Reparar tuberías Autoridad
Agosto – primera
semana – del 03 al 07
Oficios Oficios
ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Lugar (Descripción del
espacio alternativo)
Datos de Contacto
(Nombres y Apellidos,
Dirección, Teléfono)
Ubicación (Dirección del
espacio alternativo)
Capacidad Necesidades
Patios de la UNE Cantonal de
Jipijapa.
Lcdo. Manuel Tumbaco
052600366
Frente a la Institución 248 alumnos
Pupitres, pizarrones,
mobiliarios, textos.

pág. 9
PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)
EVENTO:
Daños producidos Acciones para reparar daños
Detalle de las Acciones
¿Quién lo va a
hacer?
¿Cuándo se va a
hacer?
¿Cómo se va a
hacer?
Costo
referencial
Destrucción del techo de las
aulas de clases.
Cambio de mobiliario y techo. Gobierno, padres de
familia, estudiantes.
Después de pasado el
riego, jueves y viernes.
Se organizará las
tareas a realizar y las
medidas de seguridad.
Utilizar herramientas
básicas
1 000 USD
Agrietamiento de paredes de
aulas.
Gestión al distrito de educación Gobierno escolar Después del sismo
Oficios y diligencias de
gobierno escolar
3 000 USD
Destrucción del cielo raso y
talleres
gobierno escolar
5 000 USD
Agrietamiento de las losas de
los bloques
gobierno escolar
8 000 USD

pág. 10
7. Responsables:
Elaborado por:
_____________________________________________
Lic. Víctor Sáenz Carvajal,
Rector de la Institución Educativa
Responsable de Gestión de Riesgos
Revisado por:
_____________________________________________
Silverio Zea Barahona,
Responsable de la Unidad Distrital de Gestión de Riesgos
Distrito Educativo 13D03-Ministerio de Educación

pág. 11
1. Mapas de amenazas del Cantón Jipijapa.
2. Mapa de riesgos de la institución educativa.
3. Mapa de Recursos y zona de seguridad de los alrededores de la institución educativa.
4. Croquis de la ubicación de la institución educativa.
5. Nóminas de docentes, personal administrativo y servicios. [Nombre, dirección
(Cantón, Parroquia, Calle), correo electrónico, contacto].
6. Directorio de Contactos.
7. Otros.
8. ANEXOS

pág. 12
MAPA DE AMENAZAS DEL CANTÓN JIPIJAPA

pág. 13
MAPA DE RIESGOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

pág. 14
MAPA DE RECURSOS Y ZONA DE SEGURIDAD DE LOS ALREDEDORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

pág. 15
CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

pág. 16
NÓMINA DE DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
APELLIDOS Y NOMBRES
DIRECCIÓN (Cantón,
Parroquia, Calle)
CONTACTO
(TELÉFONO/EMAIL)
Delgado del Valle Walther
Francisco
Jipijapa, San Lorenzo, 10
Agosto y Santistevan
2601971
walterdelgado44@hotmail.com
Muñoz Intriago José Luis
Portoviejo, San Gregorio,
Cdla 1 de Mayo (Portoviejo) 2656675
jlmi1977@hotmail.com
Parrales Choez Tito Miguel
Jipijapa, San Lorenzo, Cdla 3
Mayo 2600783
miguelparrales@hotmail.com
Pincay Rodríguez Carlos
Leónidas
Jipijapa, San Lorenzo, Víctor
Manuel Rendón Y Jorge
Washington
2600812
karleo39@hotmail.com
Sáenz Carvajal Víctor
Oswaldo
Jipijapa, Dr. Miguel Moran
Lucio, Av. Los Choferes
2601816
scvobarce@yhoo.com
Tóala Vásquez Teresa
Dolores
Jipijapa,, Parrales Y Guales,
Cdla. Los Ceibos
2601594
te_toala@yahoo.com
Zavala Reyes Carmen
Elizabeth
Jipijapa, San Lorenzo, Cdla.
Ricardo Loor
zcarmen@outlook.es
0981868362
Villacreses Buchely Víctor
Jipijapa,, San Lorenzo, Febres
Cordero y Parrales y Guale
93030382
buchely@hotmail.com
Alvarado Navarro María
Lorena
Lucio, Amazonas y Montalvo
0985780858
Cedeño García Jesús Juan
Jipijapa, Ciudadela Parrales
y Guales, 12 de Octubre
0993122140
jesusjuan43@hotmail.com
Villacreses Asunción Jorge
Eloy
Jipijapa, Parrales y Guales,
12 de Octubre y Eugenio
Espejo
2603058
0991819099
jorvi_1983@hotmail.com
Lino Calle Víctor Alejandro
Jipijapa, San Lorenzo,
Cdla. 3 de Mayo
2602448
0988086376
alejandrolino17@hotmail.com
Merchán Pincay Antonieta
Rocío
Cdla. 3 de Mayo
2603536
0988435273
antonietamerchan@hotmail.com
Santana Marcillo
Guadalupe Catherine
Avenida la Prensa
0988977961
0984119183
kattysanm@hotmail.es
Loor Vera Elsa Margarita
Portoviejo, Manuela
cañizares entre Eugenio
espejo y 9 de octubre
2634771
0986092170
elsa.loor@yahoo.com
Quirola Frank María Elena
Portoviejo, Paso lateral y
avenida reales tamarindo
0995846071
ing.malenaqf@hotmail.com
López Pin Cesar Luis
Lucio, Santisteban y Quito
0981467728
ezpin_cesar27@yahoo.com

pág. 17
Navarrete Zambrano Eduar
Enrique
Portoviejo, , Vía Santa Ana
0982634747
eduarenriquen@yahoo.com
NÓMINA DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
APELLIDOS Y NOMBRES
DIRECCIÓN (Cantón,
Parroquia, Calle)
CONTACTO
(TELÉFONO/EMAIL)
Espinales Molina Antonio
Vicente
Jipijapa, Parrales y Guales,
Eugenio espejo y 24 de
Mayo
2601971
antoniomorelia@hotmail.com
COMITÉ DE APOYO
APELLIDOS Y NOMBRES
PRESIDENTE DE LOS PADRES
DE FAMILIA DE
GRADO/CURSO
CONTACTO
(TELÉFONO/EMAIL)
Sra. Sonia Ortiz Salvatierra 8vo- EBG- 0991024525
Sra. Miriam Gómez 9no – EGB-A 0993292952
Sra. Karina Tóala 10mo –EBG – B 0939215567
Sra. Rocio Loor 1er – B.U. – A 0982972458
Sra. Alexandra Pérez Mero 1er – B.U. – B 0994448327
Sra. Nancy Guaranda Muñoz 1er – B.U. – C 0981876360
Sra. Maritza Toala 2do – B:T:I – A 0991882214
Sra. Beatriz Franco 2do – B:T:I – C – Rest y Bar 0991166174
Sr. Jesús José Bonilla Matute 3ro – B:T:I - A 0992039408
Sra. Glenda Ayón Villareal 3ro – B:T:I – B – 0991006680

pág. 18
DIRECTORIO DE CONTACTOS
APELLIDOS Y
NOMBRES
INSTITUCIÓN
CONTACTO
(TELÉFONO/EMAIL)
Ing. Julio
Castro,
COMANDANTE
CUERPO DE BOMBEROS: 911
052600300
0988426626
ingjccastro@yahoo.es
bomberojipijapa@hotmail.com
Adrián Pula COORDINADOR SECRETARÍA
GESTIÓN DE RIESGOS:
052631105
0989657994
Dr. Jorge
Carvajal
CRUZ ROJA: 052602111
0997200076
jorgecarvajal1965@hotmail.co
m
Yesenia Toala
Benavidez
IESS: 052601900 Emergencia
052600744
052601899 Extensión 126
Emergencia
052600337
Dr. Yaqueline
Chamba
HOSPITAL JIPIJAPA: 052600377 Emergencia
052602007
052602155
Lic. Armando
Suárez
JEFATURA POLÍTICA 0994461584
jefaturapoliticajipijapa@hotmai
l.com
Ing. Mauricio
Chávez
POLICÍA NACIONAL: 911 Emergencia
052600444
052602195
052602199
Ab. Murillo DEFENSORÍA DEL PUEBLO: 052603158
Ing. Antonio
Toro
MIES: 0994461584
GAD. UNIDAD DE GESTIÓN DE
RIESGOS
0997599860
Dr. Kelvin
Mendoza Arauz
DISTRITO DE SALUD 13D03 0991581597
kelfromen@gmail.com
Ing. Luis
Gorozabel.
DISTRITO EDUCATIVO 13D03: 052602413
052602078 – 052601961
0988982452
Ing. Silverio
Zea
UNIDAD DISTRITAL DE GESTIÓN
DE RIESGO-DISTRITO EDUCATIVO
DE GESTIÓN DE RIESGOS.
13D03052602413
052602078 – 052601961
0990881938,
silveriozea@yahoo.com
silverio.zea@educacion.gob.ec

pág. 19
IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS SI NO OBSERVACIONES
¿Se encuentra la institución educativa construida en un
relleno, sobre planicies anteriormente inundables, sobre o
cerca de rellenos de quebradas y cauces de ríos antiguos?
X
¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que
tradicionalmente se desbordan?
X
¿Se encuentra construido en una ladera que presenta riesgos
de deslizamiento?
X
¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro volcánico
según los mapas de riesgos existentes?
X
¿Existen estructuras o elementos en mal estado que pueden
afectar a la institución educativa? Por ejemplo postes de luz a
punto de caerse
X
¿Existen cables de luz en mal estado cercanos? X
¿Existen transformadores de energía cercanos? X
Reubicar postes que
contienen transformadores
eléctricos para I.E.
¿Existen depósitos de materiales inflamables y explosivos
cercanos? Por ejemplo gasolineras
X
¿Existen vías de tránsito masivo cercanas? X
A 200 metros se encuentra el
paso lateral de Jipijapa.
¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida material que
pueda afectar la salud de los estudiantes?
X
¿Se encuentra cercano a una zona que es constantemente
fumigada? Por ejemplo bananeras, florícolas, sembríos
X
¿Carecen de señales de tránsito en el entorno? X
Cuando llueve, ¿puede llegar normalmente a la institución
educativa?
X
Los accesos a la I.E. están
asfaltados.
¿Se encuentra cerca de granja avícola, porcina, corrales,
recicladoras, depósitos de desechos, etc que expidan malos
olores y que contribuyan al criadero de insectos (ratas, moscas,
mosquitos, etc) que pueda afectar la salud de los estudiantes?
X
Otros
9. FICHAS ORIENTADORAS

pág. 20
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VULNERABILIDADES SI NO OBSERVACIONES
PUERTAS
Las puertas de los bloques de
aulas para BGU y Básica
superior abren hacia adentro.
En cambio las puertas de
talleres y áreas
administrativas abren hacia
afuera.
¿Se encuentran en mal estado? X
¿Son estrechas? X
¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse? X
¿Abren hacia adentro? X
¿Están bloqueadas? X
VENTANAS
Las aulas de clases no tienen
vidrios. Las áreas
administrativas tienen
ventanas con vidrios, algunas
sin cortinas.
¿Los vidrios se encuentran rotos? X
¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse? X
¿Carecen de protección contra las caídas? (por ejemplo
cortinas, adhesivos de protección)
X
TECHOS
Las losas de las áreas
administrativas filtran agua en
época de lluvias.
¿Presentan algún tipo de desprendimiento? X
¿Presentan un débil soporte? X
PISOS
El piso de las aulas ubicadas
atrás del escenario presenta
rajaduras.
¿Presentan grietas o hundimientos? X
¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel de las calles
aledañas?
X
¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los patios y
áreas verdes?
X
¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado drenaje
hacia afuera del recinto escolar?
X
PAREDES
Luego del sismo del 16 abril
del 2016. Algunas paredes de
los talleres presentan grietas.
PILARES O COLUMNAS
Las columnas no presentan
daños estructurales.
¿Presenta algún tipo de inclinación? X
CORREDORES O PASILLOS

pág. 21
¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que pueden
representar obstáculos?
x Los corredores y pasillos son
amplios y no tienen
obstáculos.¿Son estrechos? X
ESCALERAS
Las escaleras no tienen
pasamanos, pero son
espaciosas y sus peldaños son
apropiados.
¿Carecen de pasamanos? (baranda) X
¿Son estrechas? X
¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida? X
RUTAS DE SALIDA
Las rutas de salida son amplias
y garantizan una evacuación
rápida y ordenada.
¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse? X
¿Carecen de rampas para el acceso de personas con
discapacidad?
X
OBJETOS
Los techos no tienen objetos
que pueden caer.
¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por ejemplo
lámparas)
X
¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o pizarras que no
estén debidamente sujetos a la pared o al piso?
X
¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, repisas,
anaqueles o muebles, que al caer pueden resultar peligrosos?
X
¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de fuentes de
energía (cocina, tanques de gas, combustible) que pueden
ocasionar un eventual incendio?
X
¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo, los reactivos
de los laboratorios
X
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
Las instalaciones eléctricas
están debidamente
protegidas.
¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que presentan
algún peligro?
X
¿Existen tomacorrientes en mal estado? X
¿Los materiales de las instalaciones eléctricas son adecuados de
acuerdo a los equipos que se utilizan?
X
INSTALACIONES SANITARIAS
Las baterías higiénicas se
encuentran en mal estado.
¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es insuficiente de
acuerdo al número de alumnos?
X
¿Carecen de baterías sanitarias higiénicas exclusivas para el uso
de niñas y niños?
X
¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado? X
¿Tiene pozo séptico o pozo ciego? X

pág. 22
AREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y ÁREAS VERDES)
Las áreas comunes de la I.E.
albergan a todos los
estudiantes, solo los arcos de
indor futbol carecen de
anclaje.
¿Carecen de áreas comunes? X
¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso? X
¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para
concentrar a los estudiantes?
X
¿Los arcos, parantes, tableros y aros de las respectivas canchas
(fútbol, fútbol de salón, indor fútbol, fulbito, básquet, voley ball,
etc.), juegos infantiles se encuentran con sus respectivos anclajes
y seguridades?
X
Otros
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES SOCIO ORGANIZATIVAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
SI NO
¿El Gobierno Escolar desarrolla acciones que permiten reducir los riesgos en la institución
educativa?
X
¿La institución educativa cuenta con mecanismos que permitan informar a la comunidad
educativa los riesgos a los que se encuentran expuestos así como las acciones que se están
realizando para reducirlos (por ejemplo cartelera informativa, afiches informativos, señales de
los riesgos y recursos)?
X
¿La institución educativa realiza actividades educativas relacionadas con gestión de riesgos
(murales, concursos, casa abierta) que incluyen la participación de los estudiantes?
X
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de
riesgos, a los padres de familia?
X
¿La institución educativa hace conocer las acciones que realiza, relacionadas con gestión de
riesgos, a la comunidad?
X
¿La institución educativa ha marcado, en el punto de encuentro, exactamente el lugar donde se
tiene que ubicar cada grado/curso?
X
¿La institución educativa desarrolla simulacros? X
¿La institución educativa ha establecido contacto con instituciones relacionadas con Gestión de
Riesgos? (Bomberos, Policía, Cruz Roja)
X
¿Los profesores están capacitados en temas de gestión de riesgos? Por ejemplo: Medidas de
protección, primeros auxilios, planes de emergencia, eventos adversos, estrés en situaciones de
emergencia.
X
¿Los profesores incorporan temas relacionados con Gestión de Riesgos (autoprotección,
conceptos básicos, medidas de respuesta) en los contenidos de las materias de mayor relación
con esta temática?
X
¿Las brigadas están capacitadas en su respectiva temática? X

pág. 23
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS
Recurso
Presencia
Nombre Dirección Teléfono Contacto
SI NO
Institución de Salud X
Hospital General
Básico
1° de Mayo y
Eugenio Espejo
052601841
Dra. Jacqueline
Chamba
Unidad del Cuerpo
de Bomberos
X
Cuerpo Bomberos
Jipijapa
Bolívar y 9 de
octubre
052600300 Ing. Julio Castro
Fuerzas Armadas X
Policía Nacional X Policía Nacional Bolívar y Antepara 052602199 Mayor Paco Chávez
Cruz Roja X Cruz Roja
Parrales I Guale y
Villamil
052602111 Ab. Gonzalo Carvajal
Unidades de Gestión
de Riesgos
X
Unidad de Gestión de
Riesgos. Distrito
Educativo 13D03
Parrales I Guale y
Ricaurte
0990881938 Silverio Zea
Medios de
Comunicación Social
(Prensa, radio y
televisión)
X
1. Cd Café FM
2. Caribe FM
3. Alfaro FM
4. Acusoni TV
5. Manasur TV
1. Bolívar y sucre
2. By pass
3. Parrales y Guale
y Montalvo
4. Bolívar/ Febres
Cordero y Cotopaxi
5. Santistevan/
Noboa y Ricaurte
1.- 601014
2.- 600238
3.- 600235
4.-0991700467
5.-0982966894
1. Ab. César Delgado
2. Dr. Ecuador
Parrales
3.Jose Bonilla
4. Ing. Fanny
Barrezueta
5. Henry Ponce
Morán
Grupos de Apoyo
(Iglesia, líderes
comunitarios,
seguros campesinos,
entre otros)
X
Parroquia Eclesiástica
“Santa María Madre”
Cdla la Fae vía
Puerto Cayo
2601301
Padre José Manuel
Méndez
Vicario de Parroquia
Santa María Madre
Otros 9 1 1
RECOMENDACIONES SOBRE ACCIONES QUE DEBE REALIZAR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUANDO
ES UTILIZADO COMO ALBERGUE
Identificar el área que no puede ser usada como albergue
Inventariar los equipos y materiales de la institución educativa
Colocar las cosas de valor en aquellas aulas que no se usarán como albergue
Recibir (exigir) un listado de las personas que van a utilizar el albergue
Definir un interlocutor del institución educativo, como contacto permanente con las personas albergadas
Definir un interlocutor entre las personas albergadas
Asegurar la continuidad de las clases, si es que se ha utilizado sólo parcialmente el albergue
Readecuar el pensum para priorizar los temas tratados y asegurar que el choque emocional sea mínimo
Incluir actividades o técnicas para actuar con los niños
Realizar el inventario cada semana, a fin de asegurar los bienes materiales

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