EF

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6
“Conservamos nuestra salud y el ambiente con responsabilidad”
1. UGEL : Huancavelica
2. Institución Educativa : “Pueblos Unidos” - Huayllaccoto
3. Periodo de ejecución : 03 semanas/ Del 30 de agosto al 17 de setiembre
4. Ciclo y grado : 4° grado de secundaria
5. Áreas : Desarrollo personal, ciudadanía y cívica.
6. Docente : Irene Tunque Lizana
7. Director : Lic. Santiago QUISPE CLEMENTE
COMPETENCIA CAPACIDADES
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promuevan el bienestar común.
Estimadas (os) estudiantes del ciclo VI: Nos volvemos a encontrar para seguir aprendiendo de manera divertida y diferente con el apoyo de nuestras familias.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Betsaida es una estudiante de tercero de secundaria. A ella y a varios de sus amigos les gusta mucho consumir golosinas y frituras. Por ello,
cada vez que pueden, compran en el quiosco o en las tiendas de la calle bolsas de dulces y de papas u otras frituras. Además, ni ella ni sus amigos tienen interés por
practicar algún tipo de actividad física como caminar, correr o realizar algún deporte. Es por esta razón que la hermana mayor de Betsaidale ha hablado a ella y a sus
amigos sobre los problemas que pueden ocasionar estos hábitos a la salud. Luego de escuchar a su hermana, Betsaida se siente preocupada y se pregunta si realmente es
cierto lo que le ha dicho sobre sus hábitos de alimentación y de actividad física. Teniendo en cuenta las preocupaciones de Betsaida, nos preguntamos: ¿De qué manera los
adolescentes, como Betsaida, podemos desarrollar hábitos de alimentación y de actividad física saludables?
PRODUCTO: Plan para la mejora de la salud física personal /familiar.
PROPÓSITO: Reflexión, elaboración y socialización del Plan de mejora de la salud física en la familia.
ACTIVIDADES:

2. Secuencia de actividades Evidencia Competen
cia (s)
Criterios de
evaluación
Instrumento
de
evaluación
Estándares de aprendizaje
Actividad 8:
Valoramos el aporte a la salud de los pueblos originarios.
En esta actividad, comprenderán cómo los pueblos originarios del
Perú han aportado al cuidado de la salud, además de la
importancia de valorar dichos conocimientos. Para ello, a partir de
una lectura y un video, conocerán el aporte medicinal de algunas
plantas que se utilizan en los pueblos originarios, e identificarán si
en su familia se usa o no algún conocimiento de origen indígena
para el cuidado de la salud. Asimismo, reflexionarán si han estado
en situaciones en las que alguien ha rechazado ese conocimiento
indígena debido a alguna clase de prejuicio o estereotipo
Desarrollo
de
cuestinario
y cuadros
de doble
entrada,
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁ
TICAMENT
E EN LA
BÚSQUED
A DEL BIEN
COMÚN
• Explica el
aporte de los
pueblos
originarios para
el cuidado de la
salud.
• Elabora
recomendacione
s para conservar
la biodiversidad
y aprovecharla
en beneficio de
la salud de las
personas.
Lista de
cotejo
Convive y participa democráticamente,
relacionándose con los demás,
respetando las diferencias y
promoviendo los derechos de todos, así
como cumpliendo sus deberes y
evaluando sus consecuencias. Se
relaciona con personas de diferentes
culturas respetando sus costumbres y
creencias. Evalúa y propone normas para
la convivencia social basadas en los
principios democráticos y en la
legislación vigente. Utiliza estrategias de
negociación y diálogo para el manejo de
conflictos. Asume deberes en la
organización y ejecución de acciones
colectivas para promover sus derechos y
deberes frente a situaciones que
involucran a su comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos con argumentos
basados en fuentes confiables, en los
principios democráticos y en la
institucionalidad, y aporta a la
construcción de consensos. Rechaza
posiciones que legitiman la violencia o la
vulneración de derechos.
Actividad 9:
Proponemos recomendaciones para conservar la biodiversidad
y aprovecharla en la protección de nuestra salud.
A partir de su comprensión sobre la importancia de valorar el
conocimiento indígena, específicamente el uso de plantas
medicinales, los estudiantes reflexionarán sobre cómo promover
que la sociedad reconozca cómo estos conocimientos aportan al
cuidado de la salud y la protección del ambiente.
Recomend
aciones
para
conservar
la
biodiversid
ad y
aprovechar
la en
beneficio
de la salud
de las
personas.
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

3. COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
-Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE
BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
SUPERACIÓN
PERSONAL
Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
ENFOQUE DE
DERECHOS
Libertad y
responsabilidad.
Los estudiantes comprenden las consecuencias de actuar irresponsablemente respecto del cuidado de su salud, por lo que se
esfuerzan de manera voluntaria por desarrollar hábitos de vida saludables.
MATERIALES Y RECURSOS
Materiales Recursos
-Ficha de aplicación Plataforma aprendoencasa.pe
-Diapositivas Google meet
-Cuaderno de trabajo de comunicación 1,2 Whats app
-Portafolio del área curricular comunicación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Lo
logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para lograrlo
para mejorar mis aprendizaje?
Reconocí los aportes de los pueblos originarios a la salud de la población.
Valoré el aporte de los pueblos originarios para el cuidado de la salud.
Expliqué la importancia de que el Estado proteja los conocimientos colectivos de los pueblos originarios.
Argumenté mi postura sobre la protección de los derechos de los pueblos originarios.

4. Promoví el reconocimiento del aporte de los pueblos originarios a la salud y al ambiente.
N° Apellidos y nombres Explica: ¿De qué manera podemos promover el
cuidado de nuestra salud respiratoria y la de nuestra
familia?
Logrado En proceso En inicio
Huayllaccoto, setiembre del 20201
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Irene Tunque Lizana
Docente del área Comunicación