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MATEMÁTICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 14
EJE: TEMA: SUBTEMA:
Forma, espacio y medida. Medida. Estimar, medir y calcular.
•
PROPÓSITO
Resuelvan problemas en los que sea necesario calcular alguno de
los términos de las fórmulas para obtener el volumen de prismas y
pirámides rectos. Establecer relaciones de variación entre dichos
términos.
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
REFERENCIA
Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y
pirámides rectos.
Calcular datos desconocidos, datos otros
relacionados con las fórmulas del cálculo de
volumen.
Establecer relaciones de variación entre
diferentes medidas de prismas y pirámides.
Realizar conversiones de medidas de volumen y
de capacidad y analizar la realización entre ellas.
LM Páginas 266-270
PC 1-3, Apartado 2.5, Eje temático Forma,
espacio y medida.
FAD ¿Cómo cortar?, Tema 10, Sólidos, páginas 66-67
FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de clase
LM Libro del maestro
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
MATEMÁTICAS 2
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”
GRUPO: A
PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 14
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
*Proponer problemas que impliquen estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides con base en los
argumentos expresados con respecto a las fórmulas que se emplearán.
*Proponer problemas que calculen el volumen de cubos, prismas y pirámides, manejando datos algebraicos con
literales al calcular otros datos diferentes al volumen. Por ejemplo:
-Se quiere hacer un cubo cuyo volumen sea 2 197 cm 3
¿Cuánto debe medir el lado de una cara?
*Propiciar que los alumnos resuelvan problemas de variación funcional en contextos geométricos y argumenten sus respuestas. Por ejemplo:
-¿Cuáles son las condiciones que se deben cumplir para que dos pirámides o dos prismas de
igual volumen sean iguales?
-¿Una pirámide y un prisma con la misma base pueden tener igual volumen? ¿Por qué?
-¿Cómo varía el área de base de un prisma en relación con su altura si el volumen es constante?
-¿Cómo varía el volumen de una pirámide en relación con su altura si el área de la base no
cambia?
*Recordar al grupo que en el bloque 1 se resolvieron problemas semejantes cuando se abordaron temas de proporcionalidad múltiplo.
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
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  • 1. MATEMÁTICAS 2 ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI” GRUPO: A PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA SEMANA 14 EJE: TEMA: SUBTEMA: Forma, espacio y medida. Medida. Estimar, medir y calcular. • PROPÓSITO Resuelvan problemas en los que sea necesario calcular alguno de los términos de las fórmulas para obtener el volumen de prismas y pirámides rectos. Establecer relaciones de variación entre dichos términos. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REFERENCIA Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Calcular datos desconocidos, datos otros relacionados con las fórmulas del cálculo de volumen. Establecer relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides. Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la realización entre ellas. LM Páginas 266-270 PC 1-3, Apartado 2.5, Eje temático Forma, espacio y medida. FAD ¿Cómo cortar?, Tema 10, Sólidos, páginas 66-67 FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de clase LM Libro del maestro OBSERVACIONES____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 2. MATEMÁTICAS 2 ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI” GRUPO: A PROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA SEMANA 14 DESARROLLO DE ACTIVIDADES *Proponer problemas que impliquen estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides con base en los argumentos expresados con respecto a las fórmulas que se emplearán. *Proponer problemas que calculen el volumen de cubos, prismas y pirámides, manejando datos algebraicos con literales al calcular otros datos diferentes al volumen. Por ejemplo: -Se quiere hacer un cubo cuyo volumen sea 2 197 cm 3 ¿Cuánto debe medir el lado de una cara? *Propiciar que los alumnos resuelvan problemas de variación funcional en contextos geométricos y argumenten sus respuestas. Por ejemplo: -¿Cuáles son las condiciones que se deben cumplir para que dos pirámides o dos prismas de igual volumen sean iguales? -¿Una pirámide y un prisma con la misma base pueden tener igual volumen? ¿Por qué? -¿Cómo varía el área de base de un prisma en relación con su altura si el volumen es constante? -¿Cómo varía el volumen de una pirámide en relación con su altura si el área de la base no cambia? *Recordar al grupo que en el bloque 1 se resolvieron problemas semejantes cuando se abordaron temas de proporcionalidad múltiplo. OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ ______________