Pci antiguo

PROGRAMACION CURRICULAR INSTITUCIONAL
A.- DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional
“Hogar Cristo Rey”
Dirección: Cumbayá, Calle Chimborazo y Pasaje Raúl
González Astudillo s/n.
Teléfono: 2891-032
Por su financiamiento: Fiscomisional
Por la jornada: Matutina
Por la ubicación: Rural
Por el régimen: Sierra
Por el alumno: Femenino
Por la educación: Popular
B.- DIAGNOSTICO (FODA)
FOTALEZAS:
 Infraestructura adecuada
 Personal docente laico y religioso capacitado.
 Colaboración permanente de los Comités de Curso
 Maquinaria doméstica e industrial para el área técnica
 Laboratorio de computación.
 Espacio de recreación adecuado y suficiente
 Número de alumnado bueno
 Liderazgo de la Institución en la zona.
DEBILIDADES
 No apertura al cambio
 Planes y programas desvinculados con las necesidades e intereses de las
alumnas y la comunidad.
 Falta de material didáctico actualizado
 Falta de laboratorio de Ciencias Naturales
OPORTUNIDADES
 Becas nacionales e internacionales
 Respaldo de Instituciones públicas y privadas
 Apoyo Congregacional
AMENAZAS
 Alto costo de materiales utilizados en la especialización.
 Desorganización familiar y carencia de valores
 Problemas de alcohol, drogas, pandillas, fugas del hogar y maltrato.
 Incremento de situaciones negativas en el entorno escolar (videos, juegos
electrónicos, discotecas)
1

C.- MISION
La Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey”, con su
personal directivo, docente, administrativo y de servicios, está comprometida con
el mejoramiento de la calidad educativa de sus estudiantes y el fortalecimiento de
su integridad como mujeres cristianas, formándoles personalidades con
competencias y capacidades para integrarse a una vida social, cultural y laboral
cada vez más exigente y competitiva, a fin de que brinden creatividad y aporten
positivamente en su campo profesional, convirtiéndose en mujeres
comprometidas en el arte de vestir y forjadoras de una sociedad más justa que
busca la igualdad social.
D.- VISION
La Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey” buscará por
todos los medios el mejoramiento profesional de los docentes y la aplicación de
los modernos instrumentos didácticos en beneficio de la calidad de la educación
tanto en el ciclo básico como en el bachillerato, con el fin de formar Maestras
Artesanales y Técnicas lideres en el quehacer del arte en el buen vestir con
seriedad, garantizando profesionales competentes capaces de vencer retos y ser
forjadoras del desarrollo de nuestro país.
E.- PERFIL DEL ESTUDIANTE
Las estudiantes que egresan a la Unidad de Formación Artesanal
Fiscomisional “Hogar Cristo Rey” son:
 Respetuosas, responsables, solidarias, creativas, que buscan la
excelencia personal.
 Personas que viven sus valores cívicos, morales y cristianos.
 Asumen una personalidad de liderazgo social.
 Están preparadas a enfrentar y resolver con la verdad los problemas del
medio, para el trabajo y continuar sus estudios en cualquier institución
educativa.
 Se auto exigen y no dan por terminado su formación.
 Son capaces de utilizar los materiales y herramientas adecuadas para
facilitar el trabajo en la producción.
 Personas con identidad propia que viven y defienden las costumbres y
tradiciones propias de nuestro país.
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 Las estudiantes deben estar activamente comprometidas para alcanzar
su formación integral de calidad.
 Son responsables de su propio proceso de aprendizaje que implica
asumir responsabilidades y compromisos.
 Construyen el conocimiento por sí mismo y asumen que nadie puede
sustituirle en esta tarea.
 Relaciona la información nueva con los conocimientos previos para
alcanzar los aprendizajes significativos y funcionales para su beneficio.
 Da un significado a las informaciones que recibe porque las internaliza,
procesa, ejecuta, controla y evalúa.
 Es orgullosa de sus raíces, culturales, sus tradiciones y ama
profundamente a su tierra identificándose con ella en todo momento y
lugar.
F.- PERFIL DEL DOCENTE
El Maestro que integra la Unidad es:
 Persona orientadora y facilitadora del proceso enseñanza –
aprendizaje.
 Persona con sentido democrático.
 Disponible en la innovación de conocimientos de nuevas técnicas y
modelos pedagógicos.
 Sensible, dinámico, solidario, honesto, calidad humana identificado con
su profesión.
 Educa con el ejemplo y abierto al diálogo.
 Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa de la estudiante
 Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los
estudiantes, antes de compartir con ellos su propia comprensión de
estos conceptos.
 Nuestros docentes están permanentemente actualizándose de las
reformas educativas del país, para alcanzar el tipo de bachiller que la
institución aspira.
 Es constructivista ya que todas sus acciones tienden a lograr que las
estudiantes construyan sus propios aprendizajes significativos.
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 El profesor tiene un rol de mediador cognitivo en el aprendizaje, debe
hacer que el alumno investigue, descubra, compare y comparta sus
ideas.
G.- AREAS Y ASIGNATURAS DEL PÉNSUM
CICLO BASICO – ARTESANAL
CULTURA GENERAL Octavo Noveno Décimo
Lenguaje y Comunicación 4 4 4
Matemática 4 4 4
Ciencias Naturales 3 3 3
Ciencias Sociales 3 3 3
LEGISLACION
Laboral, artesanal, tributaria y
cooperativismo
3 3 3
ESPECIALIZACION / TECNOLOGGICAS
Teoría de la Especialización y administración
de Talleres
4 4 4
Práctica y dibujo Aplicado 14 14 14
COMPLEMENTARIAS
Contabilidad Básica 2 2 2
Inglés Técnico 2 2 2
Formación Humana – Ética Profesional 1 1 1
TOTAL PERIODOS SEMANALES 40 40 40
BACHILLERATO ARTESANAL
DISEÑO, PATRONAJE, MODISTERÍA Y SASTRERÍA
AMBITO INSTRUMENTAL Primero Segundo Tercero
Matemática 4 4 4
Computación 3 3 3
AMBITO TECNICO PROFESIONAL
Teoría de la Especialización y Elaboración de
Proyectos Productivos.
4 4 4
Práctica de la especialización y Dibujo
Aplicado.
12 12 12
Mercadotecnia y Comercialización 2 2 2
Control de Calidad 2 2 2
Física – Química 2 2 2
AMBITO FORMATIVO
Historia, Geografía, Cívica del Ecuador y
realidad Nacional.
3 3 3
Legislación: Laboral, Artesanal, Tributaria y
Cooperativismo.
1 1 1
H.- OBJETIVOS
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DE LA EDUCACIÓN BASICA
 Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco del
reconocimiento de la diversidad cultural, étnica, geográfica y de género
del país.
 Conocimiento de sus deberes y derechos en relación a sí mismos, a la
familia, a la comunidad y a la nación.
 Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo,
práctico y teórico.
 Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales,
escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de
mensajes de su entorno.
 Con capacidad de aprender, con personalidad autónoma y solidaria con
su entorno social y natural, con ideas positivas de si mismos.
 Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.
DE LA FORMACION ARTESANAL
 Reorientar la educación ofertada en los centros de formación artesanal
 Lograr un nuevo tipo de artesano profesional conciente de sus
capacidades y potencialidades.
 Conseguir que los centros de formación artesanal profesional entreguen
a la sociedad artesanos debidamente capacitados, aptos que puedan
constituirse en positivos elementos en el contexto socio – económico
nacional.
OBJETIVO INSTITUCIONAL
Propiciar una Educación Integral, con una formación Técnico Artesanal
en la Especialidad de Corte, Confección y Bordado, el Ciclo Básico y el
Bachillerato en Diseño de Modas, que le permita desempeñarse en el
campo laboral o continuar sus estudios en cualquier institución educativa
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AREA DE CULTURA GENERAL
1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (OCTAVO-NOVENO Y DECIMO DE BASICA)
OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS
1. Formación humanística y
científica
1.1. Comprender y expresar
el mundo natural y
simbólico
1.2. Reconocer y valorar la
diversidad humana
lingüística y cultural
1.3. Utilizar el lenguaje
como un medio de
participación
democrática en la vida
social y en el trabajo
2. Comprensión crítica
2.1. Entender y dar
respuesta crítica a los
mensajes transmitidos
por los diferentes
medios.
2.2. Aprovechar diversos
1. Escuchar
1.1. Respetar los turnos en la
conversación. Ceder la palabra
1.2. Identificar signos lingüísticos
y paralinguísticos.
1.3. Reconocer el significado
contextual del discurso.
1.4. Manifestar respeto por
situaciones comunicativas
cotidianas.
1.5. Reconocer la idea o contenido
semántico básico del discurso.
1.6. Reconocer y diferenciar
puntos de acuerdo y
desacuerdo en conversaciones
y debates.
2. Leer
2.1. Proceso de lectura
2.1.1. Prelectura
2.1.2. Lectura
2.1.3. Poslectura
2.2. Tipos de lectura
2.2.1. Fonología
2.2.2. Denotativa
2.2.3. Connotativa
2.2.4. De extrapolación
1. Lectura y escritura
2. Paradigma
2.1. Funciones del lenguaje
2.1.1. Expresar
2.1.2. informativa
2.1.3. apelativa
2.1.4. Metalingüística
2.1.5. Poética
2.2. variaciones idiomáticas
2.2.1. Regionales
2.2.2. Sociales
2.2.3. Generacionales
2.3. formas y usos del lenguaje coloquial y el lenguaje formal
2.3.1. Signos lingüísticos
2.3.2. Signos paralinguísticos
2.4. usos de la lectura en diferentes contextos y situaciones
2.4.1. Situaciones comunicativas
2.4.2. Intencionalidad lectora: Recreación, estudio e información
2.5. Usos de la escritura en diferentes contextos y situaciones
2.5.1. Situaciones comunicativas
2.5.2. Funciones de la escritura
2.6. textos de la comunicación oral: usos y configuración
2.6.1. Verbal: Conversación, diálogo, canción, narración, entrevista, encuesta, debate,
exposición, etc.
2.6.2. Tradición: canciones, copias, rimas, amorfito, adivinanzas, absurdos, mitos,
leyendas, etc.
2.6.3. Narrativas: cuentos, historietas, fábulas, etc.
2.6.4. Expositivo: discurso, fragmentos, avisos, tablas, gráficos, etc.
2.6.5. Redacción: cartas, guías telegramas, oficios, etc.
3. Semántica
3.1. características del texto
3.1.1. Intencionalidad
3.1.2. Perfectibilidad
3.1.3. Coherencia
3.1.4. Unidad
3.1.5. Polisemia
3.2. Párrafo
3.2.1. Noción, estructura, clase, características y recursos
3.3. Formación de palabras
3.3.1. Polisemia
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lenguajes como medios
de expresión, creación y
entrenamiento.
3. Expresión creativa
3.1. Utilizar diversos
lenguajes como medios
de expresión,
comunicación y
entrenamiento
2.2.5. De estudio
2.2.6. Vocabulario
3. Hablar
3.1. Articulación, pronunciación y
entonación correcta de las
palabras.
3.2. Expresar emociones
sentimientos, dudas,
suposiciones, conjeturas, etc.
3.3. Diferenciar los turnos en la
conversación.
3.4. Dramatizar, recitar y narrar
hechos reales o imaginarios.
3.5. Participar activamente en
conversaciones y diálogos
formales.
3.6. Formular preguntas
3.7. Exponer oralmente
3.8. Entrevistar.
4. Escribir
4.1. Proceso de escritura
4.1.1. Preescritura
4.1.2. escritura
4.1.3. posescritura
4.1.4. Ortografía
3.3.2. Préstamos
3.3.3. Derivaciones
3.3.4. Composición
3.3.5. Monemas
4. Morfosintaxis
4.1. Oración
4.1.1. Noción general
4.1.2. Concordancia
4.1.3. Sintagmas
4.1.4. Clases de oración
4.1.5. Coordinación y subordinación
4.2. Forma y función de la palabra en la oración
4.2.1. Funciones de la oración
4.2.2. clasificación semántica
4.2.3. Pronombre
4.2.4. Concordancia
4.3. verbo
4.3.1. Noción básica
4.3.2. Modos y tiempos verbales
4.3.3. Significado
4.3.4. Verbos regulares
4.3.5. Verbos irregulares
4.3.6. Gerundio participo e indefinido.
5. Fonología
5.1. Separar correctamente letras, palabras y párrafos.
5.2. Uso de las mayúsculas
5.3. Normas para el uso de b-v, c-s, z-x, g-j, l-ll.
5.4. Reconocer sílabas en las palabras
5.5. Identificar sílabas tónicas y átonas
5.6. Clasificación de las palabras
5.7. Empleo correcto de la tilde
5.8. Signos de puntuación
5.9. Empleo de la admiración e interrogación
5.10. Construir familias de palabras
5.11. Diptongo, triptongo, hiato.
5.12. Tilde enfática y diacrítica.
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2. MATEMATICA
1. Desarrollar las destrezas
relativas a la
comprensión,
explicación y aplicación
de los conceptos como
enunciados matemáticos.
2. Utilizar los
conocimientos y
procesos matemáticos
que involucren los
contenidos de la
educación básica, la
realidad del entorno y la
formación artesanal.
3. Utilizar la matemática
como herramienta de
apoyo para otras
disciplinas y su lenguaje
para comunicarse con
precisión.
1. Comprensión de conceptos
1.1 Usar objetos, diagramas,
gráficos o símbolos para presentar
conceptos y relaciones ente ellos.
1.2 Describir con sus propias
palabras los objetos de estudio
matemático.
1.3 Reconocer, clasificar y generar
ejemplos.
1.4 Interpretar, analizar e integrar
conceptos, principios y
propiedades.
1.5 Justificar la validez de un
razonamiento.
2. Conocimiento de procesos.
2.1. Estimar valores de medidas.
2.2. Leer y elaborar gráficos para
representar relaciones
2.3. Realizar cálculos mentales
2.4. Seguir y dar instrucciones para
1. Sistema Numérico
1.1. Números enteros
1.1.1. Enteros negativos
1.1.2. Representación gráfica en la recta numérica
1.1.3. Valor absoluto o módulo
1.1.4. Orden
1.1.5. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y
radicación.
1.2. Números Racionales
1.2.1. Racionales negativos
radicación.
1.2.4. Aplicaciones
2. Sistema de funciones
2.1. Producto Cartesiano
2.2. Relaciones
2.3. Plano cartesiano
2.4. Funciones: notación f(x)
2.5. Graficación de funciones en el plano cartesiano: lineal, potencia, raíz cuadrada, valor
absoluto, etc.
3. Sistema geométrico y de medida
3.1. Teorema de Thales
3.2. Triángulos: líneas y puntos notables
3.3. Construcción con regla y compás
3.4. Congruencia y semejanza
3.5. Equivalencia entre las medidas del sistema internacional de medidas con otros sistemas.
3.6. Husos horarios: Longitud y latitud.
4. Sistemas de Estadística y Probabilidad
4.1. Frecuencias absolutas y relativas.
4.2. Frecuencias acumuladas
4.3. Noción de probabilidad.
NOVENO DE BASICA
1. Sistema Numérico
1.1. Números reales
1.1.1. Números racionales e irracionales
1.1.3. Orden
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4. Comprender la unidad de
la matemática y trabajo
creativo, productivo;
independiente o
colectivo.
5. Evitar un alumnado con
temores hacia la
matemática.
la realización de procesos
matemáticos.
2.5. Usar el lenguaje matemático
con propiedad.
2.6. Obtener información a través
de textos.
3. Solución de problemas.
3.1 Estimar resultados de
problemas.
3.2. Identificar problemas en los
ámbitos de su experiencia para
formular alternativas de
solución
3.3. Recolectar, organizar,
presentar e interpretar
información por medio de
datos.
3.4. Formular y resolver
problemas.
3.5. Generar, ampliar y modificar
datos y procedimientos.
radicación.
1.1.5. Aplicaciones
2. Sistema de Funciones
2.1. Funciones Poli nominales
2.2. Operaciones
2.3. Ecuaciones de primer grado con una incógnita
2.4. Inecuaciones de primer grado con una incógnita
3. Sistema Geométrico y de Medida
3.1. Polígonos inscritos y circunscritos en la circunferencia
3.2. Trazos de polígonos regulares
3.3. Fórmulas para el cálculo de polígonos regulares
3.4. Transformaciones geométricas
4.1. Medidas de dispersión: rango, desviación, promedio, desviación estándar.
4.2. Varianza
4.3. Probabilidad y conjunto de sucesos.
DECIMO DE BASICA
1. Sistema de funciones
1. Factorización: Factor común, suma y diferencia de potencias iguales, trinomios.
2. Divisor común máximo y múltiplo común mínimo de polinomios.
3. Funciones racionales: simplificación de fracciones, operaciones.
4. Funciones lineales. La ecuación de la recta.
5. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
6. Sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas.
2. Sistema geométrico y de medida
1. Transformaciones geométricas: ampliaciones y reducciones.
2. Teorema de Pitágoras
3. Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
4. Resolución de triángulos rectángulos.
1. Aplicaciones de las estadísticas y probabilidades.
3.- CIENCIAS NATURALES
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1. Conocer y comprender la
anatomía y fisiología humanas,
para mejorar su calidad de vida
con hábitos de higiene,
alimentación balanceada,
comprensión del sexo y
ejercicio físico y mental, que
permitan el bienestar personal
y social.
2. Desarrollar el respeto por la
naturaleza y una actitud crítica
frente a la utilización de los
recursos naturales y al
deterioro del medio.
3. Identificar y explicar los
fenómenos físicos y químicos,
espontáneos de cambio en la
naturaleza.
4. Aplicar en la vida cotidiana los
conocimientos teórico –
prácticos para dar soluciones
válidas y concretas.
5. Utilizar el método científico en
pequeños proyectos de
1. Psicomotricidad
1.1. Manejo de materiales
1.2. Uso con las debidas normas de
seguridad herramientas, instrumentos
apropiados para actividades con seres
vivos e inertes.
1.3. Dibujo de elementos del entorno.
1.4. Utilización de técnicas sencillas para
recolección de muestras.
1.5. Construcción de modelos y réplicas.
2. Observación
2.1. Observación de modelos, objetos,
organismos, fenómenos,
acontecimientos semejanzas y
diferencias.
2.2. Percepción de características de
objetos y organismos a través de los
sentidos.
2.3. Reconocimiento de cambios en
objetos, organismos y eventos en el
transcurso del tiempo.
3. Comunicación adecuada, oral y escrita
3.1. Denominación y descripción
3.2. Formulación de preguntas
3.3. Recolección de datos y procesos
3.4. Interpretación de datos.
3.5. Obtención de información científica
3.6. Exposición ordenada de argumentos,
relaciones, juicios, razonamientos e
OCTAVO DE BASICA
CIENCIAS DE LA VIDA
1. Propiedades y organización de la vida
1.1. Propiedades de la vida
1.2. Organización, metabolismo, irritabilidad, crecimiento, reproducción, variación y adaptación
1.3. Niveles de organización de la materia viva: célula, tejidos, órganos, aparatos, sistemas y organismos.
2. La vida y su diversidad:
2.1. Reino vegetal
2.1.1. Angiospermas
2.1.2. Organografía vegetal: morfología externa y funciones
2.1.3. Clasificación: monocotiledóneas y dicotiledóneas
2.1.4. Las plantas son indispensables para la vida
2.1.5. Uso racional de la Flora
2.2. Reino Animal
2.2.1. Animales vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
2.2.2. Uso racional de la fauna
2.3. El ser humano
2.3.1. Estructura y organización del cuerpo humano
2.3.2. El sistema esquelético y sus funciones
2.3.3. Las articulaciones
2.3.4. Cuidado del sistema óseo
2.3.5. Los músculos
2.3.6. Importancia del sistema muscular
2.4. Salud y enfermedad
2.4.1. Higiene muscular
2.4.2. Alteraciones óseas y musculares
2.5. La vida y su integración
2.5.1. Todo organismo esta ligado a su ambiente
2.5.2. Relación de los seres vivos con el suelo, agua, aire, luz y temperatura.
2.5.3. El ambiente del ser vivo incluye otros seres vivos.
CIENCIAS DE LA TIERRA
3. El suelo y el subsuelo
3.1. Erosión, factores y control
4. Conformación interna de nuestro planeta
4.1. Estructura de la geosfera
4.2. Recursos naturales no renovables del medio
4.3. Movimiento de las masas terrestres
4.4. El aire
4.5. Ciclos del N2, O2 y CO2
CIENCIAS FISICO Y QUIMICAS
5. Los fenómenos físicos y químicos
5.1. La energía y sus formas
5.2. La luz reflexión y refracción.
5.3. Calor y temperatura
NOVENO DE BASICA
CIENCIAS DE LA VIDA
1.1. Estructura celular
1.2. La célula priocariote y eucariota
1.3. La célula vegetal y animal
1.4. Tejidos vegetales y animales: estructura y función
2.1. Reino vegetal
2.1.1. Angiospermas
2.1.2. Organografía vegetal: estructura interna y funciones
2.2. Reino Animal
2.2.1. Los sistemas invertebrados: poríferos, celenterados, platelmintos, nematelmintos, anélidos, moluscos, artrópodos,
equinodermos y cordados.
2.3. El ser humano
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investigación y
fundamentalmente con hábito
de vida individual con
proyección social.
6. Identificar, respetar y valorar la
naturaleza.
informes.
3.7. Definición de conceptos.
4. Clasificación y organización.
4.1. Comparación de objetos, organismos,
acciones, eventos y fenómenos.
4.2. Selección de criterios o fundamentos
de clasificación.
5. Elaboración de inferencias
5.1. Generalización a base de semejanzas
y diferencias observadas en objetos,
organismos, eventos y fenómenos.
5.2. Formulación de hipótesis y
conclusiones.
6. Relación y transferencia de conocimientos
teóricos a situaciones prácticas en las
Ciencias de la vida diaria.
6.1. Relación de conocimientos teóricos
prácticos y su aplicación a la vida
cotidiana.
6.2. Resolución de problemas
6.3. Diseño y ejecución de pequeños
proyectos de producción e
investigación.
2.3.1. Digestión
2.3.2. Nutrición y metabolismo
2.3.3. Recorrido de la sangre
2.3.4. Mecanismo de respiración
2.3.5. La excreción: función vital para eliminar desechos
2.3.6. Reproducción: desarrollo y herencia
2.3.7. Sexualidad humana
2.4. Salud y enfermedad
2.4.1. Higiene de cada aparato y del organismo integrado
2.5. La vida y su interrelación
2.5.1. El ambiente de un ser vivo incluye otros seres vivos
2.5.2. Los seres vivos se agrupan
2.5.3. Los seres vivos de una población se relacionan
2.5.4. Las poblaciones de una comunidad están relacionados.
CIENCIAS DE LA TIERRA
3. Los recursos renovables
3.1. Importancia de los recursos naturales para la humanidad
4. La energía: forma de energía
4.1. La electricidad
4.2. Magnetismo
4.3. Conversación de la materia y la energía
DECIMO DE BASICA
CIENCIAS DE LA VIDA
1.1. La célula
1.2. Fisiología celular
1.3. Integración y especialización celulares
1.4. Relación célula – organismos
2.1.1. Reino fungí: hongos
2.1.2. Reino protista: algas y protozoos
2.1.3. Reino monera: bacterias y cianobacterias
3. Reino Animal
3.1. El ser humano
3.2. Sistemas de control
3.2.1. El sistema nervioso y los órganos de los sentidos
3.2.2. El sistema endocrino
4. Salud y enfermedad
4.1. Tabaquismo
4.2. Drogadicción
4.3. Alcoholismo
5. La vida y su integración
5.1. El ecosistema
5.2. Equilibrio del ecosistema
5.3. Ecosistema terrestres y acuáticos
5.4. Ecosistema y actividad humana
6. La energía y su influencia en los procesos de cambio
6.1. Procesos de cambio
6.2. Energía
4. CIENCIAS SOCIALES
11

1. Abalizar y valores los
elementos naturales y
humanos que integran el
Ecuador como país, en
el marco del
reconocimiento de una
nación diversa.
2. Identificar sus raíces
históricas y valorar las
manifestaciones,
saberes y conocimientos
de las diversas culturas
que forman parte del
Ecuador.
3. Valorar la diversidad
geográfica del país, ser
respetuosos, vigilantes y
responsables de la
gestión, protección y
cuidado de los recursos
naturales, patrimonio de
los ecuatorianos.
4. Fortalecer la
autoestima y la
identidad personal,
familiar y nacional
5. Analizar críticamente la
realidad socio –
económica y cultura del
1. De ubicación espacial
1.1. observación y comprensión
del espacio
1.2. Representación gráfica del
medio ambiente
1.3. Descripción de paisajes
naturales y culturales
1.4. Orientación en el espacio y en
materia cartográfico
2. De ubicación temporal
2.1. explicación fundamental de
fenómenos naturales y
sociales
2.2. Ordenamiento cronológico de
hechos a partir de lo concreto
2.3. comprensión de la secuencia y
transcurso del tiempo
2.4. Relación de causas y
consecuencias de los
sociales
2.5. Comparación entre hecho
pasado y presentes y su
proyección.
3. De interrelación social
3.1. Ejercitación de valores y
actitudes de convivencia
pacífica y solidaria.
3.2. Comprensión de la
importancia de la cooperación
para el progreso individual y
colectivo.
3.3. Adquisición, desarrollo y
consolidación de hábitos de
estudio y trabajo.
3.4. Participación permanente en la
conservación y mejoramiento
del entono natural y social, a
partir de la relación
intercultural
3.5. Expresión de ideas propias
OCTAVO DE BASICA
1. Los orígenes del universo
1.1. teoría Dogmática
1.2. Teoría científica
2. La tierra como parte del Sistema Solar
2.1. Estructura del sol y sus dimensiones
3. La Tierra: Elementos de su geología y de la historia natural
3.1. Estructura forma y dimensiones
3.2. Zonas climáticas, husos horarios, importancia
3.3. Continentes y océanos.
4. Los orígenes remotos del hombre sobre la Tierra
4.1. Localización y características de los fósiles humanos.
4.2. Teoría dogmática, evolucionista
4.3. Síntesis de las primeras civilizaciones.
5. Europa, Asia, África y Oceanía, elementos generales de su geografía física
5.1. Ubicación geográfica y astronómica
5.2. Extensión y límites
5.3. Relieve
5.4. Regiones naturales
5.5. Sistemas fluviales
5.6. Clima
6. El Ecuador. Aspectos generales de su geografía, regiones naturales, etc.
7. La conquista española sobre los actuales pueblos del Ecuador y la resistencia indígena.
7.1. Descubrimiento de América, exploración y dominación española.
7.2. Resistencia indígena: Rumiñahui y otros héroes.
7.3. Versiones del proceso de la conquista.
8. La constitución política como Ley Fundamental del Estado
8.1. Concepto e importancia
8.2. Partes fundamentales
8.3. Procedimientos legales para elaborar la Constitución
9. La Cátedra de la Ciudad.
NOVENO DE BASICA
1. Elementos generales de la geografía económica que caracterizan a los diversos continentes: recursos y sectores
productivos:
1.1. Generalidades
1.2. Actividad económica
1.3. División e importancia de la geografía económica
1.4. Población
1.5. Geografía de la Producción
1.6. Geografía del transporte y comunicación
1.7. Geografía de la industria
1.8. Geografía del comercio
2. Los imperios coloniales en el mundo y sus características e influencia en la historia americana
2.1. Breve análisis de los imperios coloniales: español, inglés, francés, portugués y su influencia en los pueblos de
América.
3. El mestizaje y la construcción de la identidad de los pueblos de América
3.1. Formas de mestizaje
3.2. Discriminación
3.3. Rescate de la identidad de los pueblos de América
4. La estructura colonial en la Audiencia de Quito.
12

Ecuador en el contexto
de América Latina y el
Mundo.
6. Distinguir relaciones de
causa – efecto en los
diferentes fenómenos
naturales y sociales.
7. Contribuir a la
resolución de problemas
cotidianos.
8. Practicar sus derechos y
deberes como
integrantes de una
sociedad democrática.
9. Comunicar por medio
de diversaciones, la
comprensión alcanzada
sobre los fenómenos
sociales.
respecto hacia los de los
demás.
3.6. Distribución y organización
adecuada del tiempo.
4. Obtención y asimilación de
Información.
4.1. Lectura interpretación y
sistematización de
información seleccionada
4.2. Investigación elemental para
la obtención de información
de diversa fuente.
4.3. Discernimiento crítico de la
información obtenida.
4.4. Adquisición e incorporación
de conocimientos
significativos.
5. Aplicación Creativa de
Conocimientos e Informaciones.
5.1. Producción de ideas y cosas
nuevas.
5.2. Desarrollo de la imaginación y
de la memoria.
5.3. Expresión original acerca de
sociales.
4.1. Creación de la Real Audiencia de Quito
4.2. Cédulas de 1563 y 1740
4.3. Administración de las colonias españolas en América
4.4. Mecanismos de explotación de las fuerzas de trabajo indígena.
4.5. Organización político – social
5. La Colonia y el proceso emancipador de la Audiencia de Quito
5.1. Desarrollo económico y cultural de la Real Audiencia de Quito.
5.2. Antecedentes de la independencia
5.3. Los precursores: Eugenio Espejo, Nariño, Miranda
5.4. Levantamientos indígenas y primeros movimientos de la independencia
5.5. Primer Grito de las Independencia
5.6. 9 de Octubre de 1820
5.7. 24 de Mayo de 1822
6. Formación de la Gran Colombia
6.1. Simón Bolívar
6.2. Anexión del Distrito del Sur
6.3. Disolución de la Gran Colombia
7. La constitución política: Deberes, derechos y garantías.
7.1. Funciones: Legislativa, Ejecutiva y Judicial
DECIMO DE BASICA
1. Ecuador: Grandes periodos de la historia republicana.
1.1. Dominación Floreana
1.2. Etapa Marxista
1.3. Dominación Garciana
1.4. Restauración y el Progresismo
1.5. Revolución Liberal
1.6. Dominación Bancaria
1.7. Etapas de inestabilidad política
1.8. El Velasquismo
1.9. Gobiernos de Facto
1.10. Gobiernos civiles
1.11. Dictaduras militares
1.12. Regreso a la democracia. Últimos gobiernos.
2. Los grandes bloques económicos del mundo actual.
2.1. Países imperialistas
2.2. Países dependientes o en vías de desarrollo
2.3. Globalización del mercado.
3. Ecuador frente a los procesos de integración Latinoamericana y a la globalización mundial.
3.1. Pacto Andino
3.2. OEA
3.3. ONU
3.4. TLC.
4. Ecuador: Valores de la democracia.
4.1. Derecho del pueblo
4.2. Soberanía y autodeterminación
4.3. La solidaridad nacional e internacional
4.4. Principales problemas del mundo contemporáneo.
4.4.1. Segunda guerra mundial
4.4.2. Revolución Cubana
4.4.3. Guerra de Vietnam
4.4.4. Guerra del Golfo
AREA DE LEGISLACIÓN
(LEGISLACION LABORAL, ARTESANAL, COOPERATIVISMO Y TRIBUTARIA)
13

1. Lograr el
conocimiento de
leyes,
reglamentos y
disposiciones
relacionados con
la Legislación
Laboral,
Artesanal,
Cooperativismo
y Tributaria.
2. Formar
artesanos con
principios éticos
y morales, para
la vivencia
pacífica y
solidaria con la
sociedad
aplicando e
interpretando
adecuadamente
la legislación.
3. Lograr que los
artesanos
adecuen su
producción a
los cambios
1. Escuchar
1.1. Respetar los turnos en la
conversación con puntos de
acuerdo o desacuerdo en la
conversación y debates.
1.2. Reconocer la
intencionalidad implícita
de la ley.
1.3. Entender instrucciones
orales, descripciones.
2. Leer
2.1. Consultar fuentes
adicionales como: La
Constitución de la
República, Código de
Trabajo, Ley de Defensa
del Artesano, Ley de
Cooperativas, etc.
2.2. Distinguir causas y efectos.
2.3. Relacionar el contenido del
OCTAVO DE BASICA
LEGISLACIÓN LABORAL
1. Conceptos generales
1.1. Estado
1.2. Derecho
1.3. Ley
1.4. Reglamento
2. Legislación
2.1 Concepto
2.2 Antecedentes históricos del Código de Trabajo
2.3 Principios de legislación laboral
3 Relación laboral
3.1 Trabajador
3.2 Empleador
4 Contratos de trabajo
4.1 Concepto
4.2 Contrato individual
4.3 Elementos del contrato
4.4 Capacidad e incapacidad para contratar
LEGISLACIÓN ARTESANAL
1. La Ley de Defensa del Artesano
a. Ámbito
b. Actividad artesanal
c. Artesano
d. Artesano autónomo
e. Maestro de taller
f. Operario
g. Aprendiz
h. Taller artesanal
2. La junta nacional de Defensa del Artesano
a. Integración
b. Estructura orgánica funcional: directivo, asesor,
ejecutivo, operativo
c. Atribuciones
COOPERATIVISMO
3. Sistema Cooperativo
a. Movimiento cooperativo en el mundo
b. Sistema cooperativo en el Ecuador
c. Cooperativismo artesanal
d. Anticooperativismo
4. Cooperativa
a. Concepto
b. Semejanzas y diferencias con empresas
c. Clasificación
5. Ley de Cooperativas
a. Naturaleza y fines – régimen jurídico
b. De los privilegios y beneficios
c. Precooperativa
LEGISLACIÓN TRIBUTARIA
6. Obligación tributaria
a. Definición de términos básicos / vocabulario
b. Principios
c. Los tributos - clases
5.4. Responsabilidades
5.4.1. Normas en caso de no retirar
5.4.2. Obras no realizadas
5.4.3. Falta de estipulación del precio
5.4.4. Cesación del trabajo
5.4.5. Por pérdida o deterioro
5.4.6. Alegación
5.5. empresa
6. Beneficios para los artesanos
6.1. De orden laboral
6.2. Orden social
6.3 Orden económico y tributario
6.4 Crédito y exoneraciones
7. Seguridad social
7.1. Definiciones características
7.2. Seguro artesanal
COOPERATIVISMO
8. Cooperativas
8.1. Constitución y responsabilidad
8.1.1. Números, aprobación
8.1.2. Existencia legal- control
8.1.3. Responsabilidad y duración
9. De los socios de la cooperativa
9.1 Quienes pueden ser y cuales no
9.2. Actividad compatible
9.3. Derechos y obligaciones
9.4. Separación
10. Organismos de la cooperativa
10.1. Organismos internos
10.2. Organismos externos
10. Registro único de contribuyentes
10.1. Concepto - características
10.2. Tipos de contribuyentes
10.3. Actualización del RUC
11. Facturación
11.1. Definición y características
11.2. Comprobantes
11.3. Transferencias
11.4. Prestación de servicios
11.5. Requisitos para la emisión
11.6. Los vales
11.7. Notas de débito y crédito
11.8. Obligaciones: numeración y puntos de emisión
11.9. Prohibiciones
11.10. Baja o anulación de comprobantes
DECIMO DE BASICA
1. De los artesanos
1.1. A quienes se les considera artesanos y sus
características
1.2. Credenciales
1.3. Facultades – responsabilidades y obligaciones
1.4. Normas para el contratista
2. Contrato de aprendizaje
2.1. Concepto – características
2.2. Jornadas y porcentajes de pago
14

económicos
actuales,
aplicando las
leyes vigentes,
siendo
competitivos y
autogestionarios.
4. Valorar el
trabajo
comunitario
como medio
eficaz para
erradicar la
pobreza,
abandono y la
migración de la
mano de obra
artesanal.
5. Conocer las
obligaciones
tributarias y
cumplirlas a
cabalidad como
medio de
desarrollo del
país.
texto con el conocimiento
previo y la realidad.
3. Interpretación.
3.1. Desarrollo de la
imaginación y memoria en
gráficos con la utilización
de gama de colores y la
secuencia de temas.
3.2. Formulación de
conclusiones y
recomendaciones.
3.3. Identificar documentos y
formularios de
obligaciones tributarias
para declarar impuestos.
d. Sujetos
e. Contribuyente
f. Responsable
g. Persona natural y jurídica
NOVENO DE BASICA
1. Contrato de trabajo
1.1. Clasificación del contrato
1.1.1. Celebración, remuneración, participación, ejecutarse
y pluripersonales
1.2. Efectos del contrato de trabajo
1.2.1. Obligaciones
1.2.1.1. Del trabajador
1.2.1.2. Del empleador
1.2.2. Prohibiciones
1.2.2.1. Del trabajador
1.2.2.2. Del empleador
2. Jornadas de trabajo, descansos y vacaciones
2.1. Jornadas de trabajo
2.1.1. Horas según la clase de trabajador
2.1.2. Horario de horas extras y forma de pago
2.2. Descanso obligatorio
2.2.1. Sábados y domingos
2.2.2. Días feriados o festivos
2.3. Vacaciones
3. Remuneraciones
3.1. Diferenciación de sueldo, salario, remuneración
3.2. Organismos que fijan los salarios y remuneraciones
3.3. Remuneración por hora, día, semana y mensual
3.4. Remuneraciones adicionales
3.4.1. Décimos
3.4.2. Transporte
3.4.3. Utilidades
3.4.4. Fondo de reserva
4. Terminación del contrato individual
4.1. Por voluntad de las partes
4.2. Visto bueno
4.3. Desahucio
4.4. Despido intempestivo
5. De los artesanos
5.1. Artesanos: artesano autónomo, maestro de taller, operario,
contratista
5.2. Facultades, obligaciones
5.3. Obligaciones empleador – aprendiz
2.3. Números de aprendices de acuerdo al taller o
3. Trabajo de la mujer y el menor
3.1. Aspectos legales
3.2. Horarios – prohibiciones
3.3. Registros especiales y sanciones
3.4. Condiciones especiales de la mujer embarazada
4. Contrato colectivo
4.1. Concepto – características
4.2. Terminación
4.3. Asociaciones
4.3.1. Clases
4.3.2. Requisitos y registro
4.3.3. Estatuto e integración de la directiva
5. Instituciones de protección al trabajador
5.1. Ministerio de Trabajo y Recursos Humanos
5.2. I.E.S.S.
6. La formación y titulación artesanal
6.1. Definición – fines – objetivos
6.2. Clases de centros
6.3. Estructura y requisitos
6.4. Sanciones
6.5. Tribunal examinador y comisiones
7. Calificación artesanal
7.1. Definición
7.2. Requisitos y trámite
7.3. Inspección – certificado
7.4. Descalificación
COOPERATIVISMO
8. Régimen económico
8.1. Capital: conformación – aportaciones – certificados
8.2. Distribución de excedentes
8.3. Obligaciones
9. Integración de la cooperativa
9.1. Organización
9.1.1. Clases: federación, confederación, unión y
asociaciones
9.2. Beneficios de integración de las cooperativas
9.3. Sanciones
9.4. Multas
10. Impuesto al valor agregado
10.1. Definición – características y porcentaje
10.2. Contribuyente – tarifas
10.3. Agentes de percepción y retención
10.4. Débito y crédito tributario
10.5. Declaración y plazos
11. Impuesto a la renta
11.1. Definición
11.2. Exoneración y deducibles
11.3. Requisitos en la contabilidad
11.4. Determinación del impuesto
11.5. Retención en la fuente
11.6. Declaración
12. Sanciones, multas e intereses
11.1 Faltas al reglamento
11.2 Contravención y defraudación
AREA DE ESPECIALIZACION / TECNOLOGICAS
1.- TEORIA DE LA ESPECIALIDAD Y ADMINISTRACION DE TALLERES
15

1. Generar a la sociedad
artesanas en Corte,
Confección y Bordado,
multiplicadoras de la
educación recibida frente al
trabajo y tecnología para la
producción.
1.1. Desarrollar
conocimientos,
habilidades y destrezas
en la interpretación de
modelos, patronaje,
armado como y de
calidad.
1.2. Fomentar una visión de
productividad mediante
la creación de un taller o
pequeña industria, que
satisfaga sus
necesidades económicas
y de servicio.
1.3. Desarrollar hábitos de
trabajo para
desenvolvimiento de su
profesión con ética
profesional.
2. Utilizar materiales,
herramientas y maquinarias
para mejor desenvolvimiento
den la confección de toda
clase de prendas.
2.1. Diferenciar texturas y
materiales mediante la
práctica diaria.
2.2. Conocer los
procedimientos básicos
de seguridad industrial
precautelando su
1. Conocimiento de conceptos
1.1. Describir con sus propias
palabras los diferentes temas
de estudio.
1.2. Relacionar diferentes tipos de
medidas, puntadas, texturas,
modelos y colores, accesorios
y adornos.
2. Conocimiento de procesos.
2.1. Estimar valores de medidas.
2.2. Construir con técnicas
diferentes trazos y modelos.
2.3. Leer y elaborar trazos y tablas
de medidas.
2.4. Utilizar lenguaje apropiado
para la teoría descriptiva.
3. Aplicación
3.1. Copia y aplicación de modelos
OCTAVO DE BASICA
1.- NOCIONES GENERALES
1.1 Concepto
1.2. Historia del vestir
1.3. Importancia
1.4. Partes que forman su estudio
1.5. Relación con otras asignaturas
1.6. El arte del vestir considerado
en varios aspectos
1.6.1. Económico
1.6.2. Artístico
1.6.3. Industrial
2.- MAQUINARIA DOMESTICA Y HERRAMIENTAS
2.1. Clases
2.2. Recta
2.3. Zic Zac
2.4. Overlock
2.5. Tijeras
2.6. Plancha
3.- PUNTADAS
3.1. Descripción
3.1.1. Hilván
3.1.2. Urle
3.1.3. Claraboya
3.1.4. Punto de cruz
3.1.5. Cadena
3.1.6. Cordón
3.1.7. Encandelillado
3.1.8. Punto atrás
3.1.9. Puntadas decorativas
4.- MEDIDAS
4.1. Requisitos previos
4.2. Manera de tomar medidas
4.3. Horizontales o de contorno
4.4. Verticales de longitud
4.5. Clases
4.5.1. Proporcionales
4.5.2. Mixtas
4.5.3. Directas
TELAS
5.1. Clases
5.2. Tejidos
5.2.1. Plano
5.2.2. De punto
5.2.3. De filtro
5.2.4.
5.5.1. Selección
5.5.2. Calculo
5.5.3. Preparación
6.- PATRONAJE DE UNA BLUSA
6.1. Concepto
6.2. Movimiento del patrón
6.3. Manera de cortar
6.4. Diagrama de operación
6.5. Prueba
6.6. Corrección
6.7. Acabados
7.- DIVISION DIDACTICA
7.1. Modistería
5.- LENCERIA (ROPA DE CAMA)
5.1 Concepto
5.2 Características
5.3 Telas
5.4 Accesorios
5.5 Clasificación de prendas
5.5.1 Pijama
5.5.2 Salida de cama
6.- LENCERIA (ROPA DEPORTIVA)
6.1 Concepto
6.3 Telas
6.4 Accesorios
6.5.1 Short
6.5.2 Mandil
7.- LENCERIA (ROPA DE TRABAJO)
7.1 Concepto
7.3 Telas
7.4 Accesorios
7.5.1 Delantal
7.5.2 Mandil
DÉCIMO DE BÁSICA
1. Sastrería
1.1 Concepto
1.2 Importancia
1.4 Telas
1.5 Materiales
1.6 Clasificación
1.6.1 Ropa eclesiástica
1.6.2 Ropa civil
1.6.3 Capa
2. Sastrería / Ropa Civil
2.1 Concepto
2.3 Telas
2.4 Accesorios
2.5 Cuadro de tallas
2.6.1 Ropa de hombre
2.6.2 Terno sastre ( F )
2.6.3 Chaleco
3. Sastrería / Ropa Eclesiástica
3.1 Concepto
3.3 Telas
16

integridad y la de los
demás.
2.3. Tener una actualización
permanente de los
recursos humanos
3. Formar artesanas sensibles
en la vivencia de valores
éticos, morales y cristianos
en el desempeño de sus
funciones en la sociedad.
3.1. dar ejemplo de
puntualidad, respeto y
honestidad en el
compromiso adquirido
con el cliente.
3.2. Fomentar en los
estudiantes la
solidaridad dentro de la
familia y el trabajo.
3.3. Conocer los derechos y
obligaciones de los
artesanos y ser celosos
de su cumplimiento.
problemas
3.3. Generar, aplicar y modificar.
7.1.1. Concepto
7.1.2. Importancia
7.1.3. Sastrería
7.1.4. Concepto importancia
8.- ADMINISTRACION DE TALLERES
8.1. Concepto e importancia
8.2. Organización del taller
8.3. Clases de talleres
NOVENO DE BASICA
1.- MODISTERIA
1.1 Concepto
1.2 Importancia
1.3 Telas
1.4 Accesorios
1.5 Clasificación
1.5.1.1 Casa
1.5.1.2 Sport
1.5.1.3 Etiqueta
1.5.1.4 Calle
2.- EL TALLER INDUSTRIAL
2.1 Desarrollo
2.2 Enhebrado
2.3 Herramienta
2.4 Mantenimiento
2.4.1 Destrezas
2.4.1.1 Recta
2.4.1.2Overloc
2.4.1.3 Recubridora
2.4.1.4 Ojaladora
2.4.1.5 Elasticadora
3.- LENCERIA
3.1 Concepto
3.2 Clasificación
3.2.1 Ropa interior de ambos sexos
3.2.2 Ropa de cama
3.2.3 Ropa de trabajo
4.- LENCERIA (ROPA INTERIOR)
4.1 Concepto
4.3 Telas
4.4 Accesorios
4.5.1 Femenina
4.5.1.1 Combinación
4.5.1.2 Calzonarios
4.5.1.3 Bracier
4.5.2 Masculina
4.5.2.1 Calzoncillo
4.5.2.2 BVD
3.4 Accesorios
3.5.1 Vestido de novia
3.5.2 Ajuar de primera
comunión
y bautizo
3.5.3 SmoKing
4. Administración de Talleres
4.1 Elaboración del proyecto
productivo
4.2 Datos
4.3 Objetivos
4.4 Metas
4.5 Estrategias
4.6 Metodológicas
4.7 Actividades
4.7.1 De organización
4.7.2 Promoción y División
4.7.3 De Capacitación
4.7.4 Ejecución y
comercialización
4.7.5 De Seguimiento
4.7.6 De Evolución
4.8 Recursos
4.8.1 Técnico
4.8.2 Humanos
4.8.3 Materiales
4.8.4 Económicos
4.9 Presupuesto
4.10 Distribución
4.11 Evaluación
4.11.1 Control de calidad
4.11.2 Cumplimiento
4.12 Corrección de errores
2.- PRACTICA Y DIBUJO ALICADO
17

1. Generar a la sociedad
artesanas en Corte,
Confección y Bordado,
multiplicadoras de la
educación recibida frente al
trabajo y tecnología para la
producción.
1.1. Desarrollar
conocimientos,
habilidades y destrezas
en la interpretación de
modelos, patronaje,
armado como y de
calidad.
1.2. Fomentar una visión de
productividad mediante
la creación de un taller
o pequeña industria, que
satisfaga sus
necesidades económicas
y de servicio.
1.3. Desarrollar hábitos de
trabajo para
desenvolvimiento de su
profesión con ética
profesional.
2. Utilizar materiales,
herramientas y maquinarias
para mejor desenvolvimiento
den la confección de toda
clase de prendas.
2.1. Diferenciar texturas y
materiales mediante la
práctica diaria.
2.2. Conocer los
procedimientos básicos
de seguridad industrial
precautelando su
integridad y la de los
demás.
2.3. Tener una actualización
1. Trazo
1.1. Toma de medidas
1.2. Aplicación de instrumentos
adecuados
1.3. Observación de modelos
2. Patronaje
2.1. Elaborar el patrón de acuerdo
al modelo
2.2. Manejo de materiales
2.3. Tomar precauciones para la
aplicación del patrón en la tela
3. Cortar
3.1. Utilizar las herramientas
adecuadas
3.2. Distinguir las líneas de trazo y
de corte
3.3. Uso de las debidas normas de
seguridad
4. Coser
OCTAVO DE BASICA
Unidad Nro. 1: Práctica de Maquinaria
Domestica
4.1. Desarrollo
4.1.1. Enhebrado
4.1.2. Mantenimiento
4.1.3. Destrezas
4.1.4. Puntada recta
4.1.5. ZIG-ZAG
4.1.6. Seguimiento del muestrario
Unidad Nro. 2: Muestrario de Puntadas
2.1. Desarrollo
2.1.1. Hilván
2.1.2. Urle
2.1.3. Chalgua
2.1.4. Punto de cruz
2.1.5. Cadena
2.1.6. Cordón
2.1.7. Encandelillado
2.1.8. Punto atrás
2.1.9. Punto ojal
2.1.10. Puntadas decorativas
Unidad Nro. 3: Medidas
3.1. Maneras de tomar
3.1.1. Horizontales
3.1.2. Verticales
Unidad Nro. 4: Clases de Telas
4.1. Muestrario
4.2. Preparación
Unidad Nro. 5: Blusas
Trazo, Patronaje, Confección, prueba y acabados
Corpiño base
Con prolongación
Kimono
Variedad de escotes
Movimiento de pinzas
Bordado de una panera
Unidad Nro. 6: Faldas
Trazo, Patronaje, Prueba y acabados
Base
En línea “A”
Disco
Plisada
4.1.2.1 Camiseta
4.1.2.2 Pantalón
4.1.2.3 Continuar con la
Tapicería
Unidad Nº 5 Lencería /Ropa Deportiva
5.1 Trazo, patronaje confección y acabados
5.1.2 Camiseta
5.1.3 Short
5.1.4 Calentador
Unidad Nº 6 Lencería /Ropa de Trabajo
6.1 Trazo, patronaje, confección y acabados
61.1 Delantal
6.1.2 Mandil
6.1.3 Overol
Unidad Nº 7 Ropa Infantil
7.2 Ajuar de la canastilla
7.2.1 Camisitas
7.2.2 Pañales
7.2.3 Esquínales
7.2.4 Ropa de calle
7.2.4.1 Vestidos
7.2.4.2 Pantalones
7.2.4.3 Mandil escolar
DÉCIMO DE BÁSICA
1. Muestrario
1.1 Búsqueda de telas para sastrería
1.2 Elaboración de un muestrario
1.3 Reconocimiento de materiales
1.4 Bordado de sábanas
2. Sastrería ropa civil
2.1 Trazo, patronaje, confección,
prueba y
acabados
2.1.1 Camisa
2.1.2 Pantalón
18

permanente de los
recursos humanos
3. Formar artesanas sensibles en
la vivencia de valores éticos,
morales y cristianos en el
desempeño de sus funciones
en la sociedad.
3.1. Dar ejemplo de
puntualidad, respeto y
honestidad en el compromiso
adquirido con el cliente.
3.2. Fomentar en los
estudiantes la solidaridad
dentro de la familia y el
trabajo.
3.3. Conocer los derechos y
obligaciones de los artesanos
y ser celosos de su
cumplimiento.
4.1. Unir piezas
4.2. Realizar la prueba de la
prenda
4.3. Corregir errores
4.4. Precauciones antes de coser
4.5. Identificación y manejo de
maquinaria
4.6. Ejecutar puntadas adecuadas.
5. Acabados
5.1. Manifestación e interpretación
de sentimientos, deseos y
emociones.
5.2. Revisar la prenda
5.3. Pulir la prenda
5.4. Planchado.
Pantalón
De vuelos
Bordado de figuras en punto de cruz
Unidad Nro. 7: Vestidos
7.1. Trazo, Patronaje, Confección, prueba y
acabados
7.2. Base
7.3. Breteles
NOVENO DE BÁSICA
Unidad Nº 1 Modistería
1.1 Retroalimentación de octavo de Básica
1.2 Trazo, patronaje, confección, prueba y
acabados
1.2.1 Cuello Sport
1.2.2 Smoking
1.2.3 Bordado del mantel de mesa
Unidad Nº 2 El Taller Industrial
2.1 Desarrollo
2.2 Enhebrado
2.3 Mantenimiento
2.4 Destreza
2.4.1 Recta
2.4.2 Overlock
2.4.3 Recubridora
2.4.4 Ojaladora
2.4.5 Elástica dora
2.4.6 Bordado mantel de mesa
Unidad Nº 3 Lencería /Ropa Interior
3.1 Trazo patronaje, confección y acabados
3.1.1 Combinación
3.1.2 Calzonarias
3.1.3 Bracier
3.2.3 calzoncillo
3.2.4 BVD
3.2.5 Tapicería para el hogar
Unidad Nº 4 Lencería /Ropa de Cama
4.1.1 Salida de cama
4.1.2 Pijama compuesto de 2 piezas
2.1.3 Terno de mujer
2.1.3.1 Chaqueta
2.1.3.2 Falda
2.1.4 Capa
2.1.4.1 Continuación del bordado
3. Sastrería ropa Eclesiástica
3.1 Trazo, patronaje, confección,
prueba
3.1.1 Novia
3.1.2 Ajuar de bautizo
3.1.3 Primera comunión
4. Vestidos de Fiesta
4.1 Trazo, patronaje, confección y
acabados
4.2 Estilo princesa
4.3 Straples
4.2 Bordado en una blusa
COMPLEMENTARIAS
1.- CONTABILIDAD BASICA
19

1. Lograr el interés por la
asignatura para el manejo de
cuentas en forma correcta
con la respectiva
documentación de soporte y
ética profesional.
2. Conocer los principios
básicos contables para
aplicación en el registro de
las transacciones comerciales
junto con el análisis del
proceso administrativo con
decisiones adecuadas.
3. Aplicar un proceso contable
poniendo en práctica los
elementos fundamentales
para que en el futuro,
administre un taller o
continúe un bachillerato en
comercio y Administración.
1. Comprensión de conceptos y
principios.
1.1. Usar gráficos para representar
conceptos y relacionar entre
ellos.
1.2. Reconocer y clasificar
elementos y cuentas con sus
respectivos ejemplos.
1.3. Interpretar, analizar e integrar
conceptos y procesos
2. Conocimiento de procesos
2.1. Leer y elaborar gráficos del
proceso contable con sus
pasos fundamentales.
2.2. Realizar cálculos mediante la
aplicación de la partida doble
y la ecuación contable.
2.3. Justificar la aplicación de los
documentos.
2.4. Seguir instrucciones a los
diferentes procesos contables.
3. Ejercicios prácticos.
3.1. Interpretar e identificar las
cuentas con su valor real y
financiero.
3.2. Formular alternativas de
solución a base del proceso
administrativo.
3.3. Generar, ampliar y modificar
datos con procedimientos
correctos.
OCTAVO BÁSICA
1. El Comercio
Rasgos históricos
Importancia y clasificación
El comerciante
Requisitos legales para ser comerciante
2. Elementos fundamentales de la contabilidad
Funciones e importancia
Campos de aplicación
Empresas de servicios
Empresas de bienes
3. Control Contable
Estado de situación inicial
Activo, pasivo y patrimonio- características
Ecuación contable y sus variaciones
Presentación y variación del estado de situación
NOVENO BÁSICA
1. Cuenta contable
1.1 Concepto, importancia, clasificación
1.2 Personificación y partes
1.3 Relación de la cuenta con la partida doble
1.4 Reconocimiento del débito y crédito en las transacciones comerciales
2. Registros contables en empresas de servicios
2.1 Concepto, características, importancia
2.2 Clasificación: diario general, diario de caja, mayor general y balance de comprobación
DÉCIMO BÁSICA
1. Tratamiento del efectivo
1.1 Caja chica: restitución, aumento y disminución, comprobantes, registro
1.2 Bancos: libro auxiliar, depósitos, cheques, estado de cuenta, conciliación
2. Roles de pago
2.1 Estructura: sueldo, otros ingresos, deducciones, otros
2. CULTURA FISICA
3.1. Comprender, valorar y 1. Establecer reglas de juegos OCTAVO, NOVENO Y DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA
20

practicar la cultura
física en todas sus
manifestaciones y en el
contexto socio
económico político y
social del país.
3.2. Desarrollar
adecuadamente las
habilidades, destrezas y
capacidades.
3.3. Valorar el entorno
natural y social como
parte de la vida presente
y futura.
2. Seleccionar juegos y actividades
adecuadas
3. Resolver problemas en el aula o
patio
4. Aceptar la victoria y la derrota
5. Experimentar diferentes
movimientos y actividades
6. Crear nuevas formas de
movimiento
7. Propender al juego limpio
8. Capacidades físicas:
a. Resistencia
b. Velocidad
c. Agilidad
d. Flexibilidad
1. MOVIMIENTOS NATURALES
1.1. Pruebas de pista
1.2. Pruebas de campo
1.3. Reglamentación
2. MOVIMIENTO EXPRESIVO
2.1. Movimiento y ritmo
2.2. Baile y danza
2.3. Expresión y creación corporal
3. JUEGOS
3.1. juegos pequeños
3.2. Juegos grandes
4. FORMACIÓN Y SALUD
4.1. Movimientos formativos
4.2. Movimiento y salud
4.3. Movimiento naturaleza
5. MOVIMIENTO MATERIAL
5.1. movimiento con implementos
5.2. Movimiento a manos libres.
3.- INGLES TECNICO
1. OBJETIVO GENERAL
Incentivar EL estudio del
• Adquirir conocimientos
básicos del inglés
OCTAVO DE BASICA
UNIDAD 1
• El alfabeto
21

idioma inglés como un
medio de comunicación
imprescindible en el
desarrollo humano,
económico y profesional.
1.1. ESPECIFICOS
1.1.1. Conocer y
comprender vocabulario
útil y aplicable al medio
1.1.2. Conocer las
ventajas de idioma inglés
con una proyección de
desarrollo.
1.1.3. Conversación
interactiva
Material Auditivo
Material Visual
Tarea Aplicada a los aprendido en
clase
• Expresar ideas sencillas
pero importantes en
inglés
• Expandir su
vocabulario
• Comunicar
pensamientos y eventos
esenciales
• Establecer una
comunicación sencilla
en inglés
• Saludos básicos (good morning / evening / night, hello, hi)
• Frases generales: nombre, edad, nacionalidad
UNIDAD 2
• Los números
• Nombre de verduras
• Nombre de frutas
• Nombre de animales
• Nombre de miembros de la familia
• Nombre de partes de la clase
• Profesiones
• Los Colores
UNIDAD 3
• Artículos definidos e indefinidos (the, a / an)
• Pronombres personales (I, you, he, she, etc)
• Verbo TO BE
• Singular y Plural de los Sustantivos: Regulares y Excepciones
UNIDAD 4
• Adjetivos Demostrativos
• Adjetivos Posesivos
• Adjetivos Calificativos
UNIDAD 5
• Verbos Regulares
• La Negación de Verbos
• La Contracción de Verbos
UNIDAD 6
• Estructuración de Oraciones Básicas
• Sufijos y Prefijos
• Preposiciones
UNIDAD 7
• Pronunciación
NOVENO DE BASISA
UNIDAD 1
UNIDAD 2
• Verbos Regulares e Irregulares
• Conjugación: Tiempo Presente, Tiempo Pasado, Tiempo Futuro
UNIDAD 3
• Preposiciones
22

Investigación • Verbos de Orden
• Verbos de Deseo / Voluntad
• Estructuración de Hipótesis
UNIDAD 4
UNIDAD 5
• Sinónimos y Antónimos
UNIDAD 6
• Carta de Presentación
UNIDAD 7
• Pronunciación
DECIMO DE BASICA
UNIDAD 1
UNIDAD 2
• Verbos Regulares e Irregulares
• Conjugación: Tiempo Presente, Tiempo Pasado, Tiempo Futuro
UNIDAD 3
• Preposiciones
• Verbos de Orden
• Verbos de Deseo / Voluntad
• Estructuración de Hipótesis
UNIDAD 4
UNIDAD 5
• Sinónimos y Antónimos
UNIDAD 6
• Carta de Presentación, Exposición
UNIDAD 7
• Pronunciación
4.- ETICA PROFESIONAL / FORMACIÓN HUMANA Y CRISTIANA
23

3.1. Lograr un conocimiento de
los valores éticos, morales
y cristianos para un
armónico desarrollo
humano y profesional.
3.2. Desarrollar principios de
justicia, solidaridad,
respeto y colaboración con
el entorno.
3.3. Rescatar la importancia del
trabajo artesanal, como
alternativa para mejorar la
calidad de vida.
3.4. Formar cristianas
comprometidas con los
valores del reino, para una
mejor convivencia familiar,
institucional y de trabajo.
1. Identificar los diferentes aspectos
éticos, morales y cristianos.
2. Aplicar el conocimiento de los
valores en la vida cotidiana
3. Cultivo de los principio de justicia,
solidaridad, respeto y colaboración
en el convivir social.
4. Reconoce la importancia de la labor
artesanal.
5. Interiorizar los valores del Reino.
OCTAVO DE BASICA: TODO LO RELMENTE HUMANO ES CRISTIANO
UNIDAD 1: GENERALIDADES
1. Afirmación personal
2. Ética, moral y los valores morales. El valor de la Fe cristiana
3. El cristiano como sujeto ético y moral
4. La verdad, la lealtad, la coherencia, la honestidad fundamentos de la ética y moral
UNIDAD 2: LA FAMILIA HUMANA Y EL PADRE DIOS
1. Los valores de la persona y de la familia
2. Dios Familia: uno y trino
3. El valor del Padre Dios para la persona y la familia humana
4. Vivencia de la solidaridad y reconciliación en el “Padre nuestro”
UNIDAD 3: EL VALOR DE LA MUJER COMO MADRE
1. María madre del Hijo de Dios
2. Jesús es el Mesías prometido a la humanidad.
3. Jesús verdadero Dios y verdadero hombre
4. El mensaje de amor de la Navidad
UNIDAD 4: NECESIDAD DE LA ÉTICA PROFESIONAL
1. Los principios morales y los mandamientos de Dios
2. Los sacramentos como valores para vivir la ética profesional
3. Los principios morales que se nos ofrece en el sacramento del Bautismo
4. La fortaleza en la vivencia de la ética profesional y la acción del Espíritu Santo
en el sacramento de la Confirmación
UNIDAD 5: LA FAMILIA DE JESÚS
1. Las grandes etapas de la vida de Jesús
2. La infancia y la adolescencia
3. La misión de Jesús y su mensaje revolucionario sobre el amor. El anuncio
Del Reino.
4. Jesús da la vida por sus hermanos: su pasión, su muerte y la alegría de su
resurrección
UNIDAD 6: EL VALOR DEL AMOR CRISTIANO EN LAS RELACIONES HUMANAS
1. El Misterio Pascual centro de la vida cristiana.
2. El sacramento de la Eucaristía, alimento del amor de Dios y a los hermanos
3. El sacramento de la curación o Reconciliación con Dios y con los hermanos
4. Los sacramentos del Matrimonio, del Orden y de la Unción de Enfermos, al
servicio de la sociedad y de la ética profesional
UNIDAD 7: REPERCUSIONES DE LA CONFIANZA EN LAS RELACIONES DE PROFESION Y TRABAJO
1. Cultura Laboral
2. Imagen Institucional
3. Liderazgo Efectivo
4. La cooperación y la calidad
5. La espiral de la calidad
NOVENO NIVEL: MOTIVACIONES PARA UN COMPORTAMIENTO ÉTICO
UNIDAD 1: LA VOCACIÓN DEL HOMBRE A LA FELICIDAD
1. La dignidad de la persona humana
2.. El hombre imagen de Dios
3. Nuestra vocación a ser felices y a hacer felices a los otros
4. Nuestro Dios y los otros dioses. El Dios del A. T. garantía de la felicidad
UNIDAD 2: MOTIVACIONES PARA UN COMPORTAMIENTO ETICO
1. Introducción a la materia
2. Potencialidades del comportamiento ético
3. Sentirse bien con uno mismo y con el entorno
4. Motivación religiosa
5. El equilibrio moral y la riqueza material
UNIDAD 2: LA LIBERTAD DE LA PERSONA HUMANA
1. Qué es ser verdaderamente libre. Seudo libertad o libertinaje
2. Libertad y racionalidad
3. La conciencia moral, raíz de la responsabilidad
4. Los valores y los contravalores (virtudes y pecado)
UNIDAD 3 : RESPONSABILIDAD PERSONAL DEL PROFESIONAL
1. Mi libertad y mi responsabilidad
2. Modos de responsabilidad
3. La autovaloración, fundamento de mi responsabilidad
4. La responsabilidad y la defensa de la vida en sus varias etapas
UNIDAD 4: LA COMUNIDAD HUMANA
1 Soy Persona y debo forjar mi personalidad
2. Mi participación como cristiana en la vida social
3. La justicia social
4. Justicia y caridad
UNIDAD 5: LA ETICA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL
1. Desarrollo Humano y desarrollo profesional
2. Imputabilidad de las consecuencias de una acción.
3. El nuevo mundo del trabajo
UNIDAD 6: DIOS ES AMOR SALVADOR
1. El valor del Amor y de la Justicia
2. El valor la ley natural y de la ley moral
3. La ley moral en defensa de los valores de la persona
4. La gracia como comunión con Dios Salvador
UNIDAD SEXTA: LA IGLESIA PUEBLO DE DIOS
1. Qué significa ser miembro de la Iglesia
2. Fundación de la Iglesia, defensora de la persona.
3. Iglesia, Templo, Pueblo de Dios
24

5.- COMPUTACIÓN
3.4. GENERAL
Comprender y desarrollar
habilidades para el uso y
manejo de las nuevas
tecnologías de la
información y
comunicación dentro del
contexto educativo.
3.5. ESPECIFICOS
3.5.1. Describir y
caracterizar las
nuevas
tecnologías de la
información y
comunicación en
un mundo
globalizado.
3.5.2. Analizar el uso de
los principales
recursos y medios
1. Comprensión de conceptos
1.1. Distinguir los diferentes
componentes del Hardware y
su funcionamiento.
1.2. Seleccionar el Hardware y
Software de acuerdo al trabajo
a efectuarse
2. Conocimiento de procesos
2.1. Emplear el software correcto
en diferentes trabajos
prácticos.
2.2. Construir modelos y réplicas
de los elementos constitutivos
de un computador.
problemas
OCTAVO DE BASICA
CAPITULO Nº 1: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
1. Introducción a la informática
2. Definición
3. Funciones
4. Requisitos
5. Transmisión de la información
6. Tratamiento de la información
7. Lenguajes de programación
8. Traductores
9. Esquema o Representación Gráfica
10. Estructuras básicas
CAPTIULO Nº 2: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS
1. Introducción
2. Características
3. Operaciones
4. Iniciar el trabajo con el menú inicio
5. Carpetas y métodos abreviados en el interfaz de Windows
6. El escritorio de Windows
7. Barra de tareas
8. Apariencia de la pantalla
9. Hoja de propiedades
10. Crear una carpeta
11. Copiar un archivo a una unidad de disco
NOVENO DE BASICA
CAPTIULO Nº 1: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS
1. Eliminar archivos y carpetas
2. Recuperación de u archivo eliminado
3. Explorador de Windows
25

tecnológicos
aplicables a las
diferentes
exigencias
actuales.
3.5.3. Las alumnas
estarán en
capacidad de
manipular la
computadora en
una forma
eficiente.
3.5.4. Aplicar los
conocimientos en
forma aceptable
en el manejo de
un procesador de
palabras, la hoja
electrónica y
Power Point en la
ejecución de
trabajos prácticos.
2.4. Recolectar, organizar,
presentar e interpretar la
información.
4. Visualizando el contenido de una carpeta
5. Hardware que soporta Windows
6. Pasos para instalar Windows
CAPTIULO Nº 2: MICROSOFT WORD
1. Comenzar Word
2. Cómo crear un documento
3. Guardar un documento
4. Formatos
5. Modificaciones en el aspecto del texto
6. Formato de párrafos
7. La regla y formatos automáticos
8. Impresión de un documento
9. Columnas, encabezados y pie de página
10. Tablas y gráficos
11. Símbolos y caracteres especiales
12. Macros
DECIMO DE BASICA
CAPTIULO Nº 1: MICROSOFT EXCEL
1. Cargar y ejecutar el Excel
2. Creación de un libro de trabajo
3. Introducción de datos en una hoja de cálculo
4. Tipos de datos
5. Ingresar a una celda
6. Descripción de la pantalla principal de Excel
7. Encabezado de filas, columnas y líneas de división
8. Operadores
9. Prioridades de los operadores
10. Creación de gráficos
CAPTIULO Nº 2: MICROSOFT POWER POINT
1. Cargar y ejecutar Power Point
2. Presentaciones portátiles
3. Configuración de páginas
4. Imprimir
5. Propiedades
6. Edición
7. Ver
8. Insertar
9. Formato
10. Herramientas
26

11. Ortografía
12. Ventana
27

K.- METODOLOGÍA
INTEGRAL HEURÍSTICO VISO-AUDIO-
MOTOR-
GNOSTICO
INTUCTIVO-
DEDUCTIVO
(MIXTO)
Percepción
Comprensión
Interpretación
Reacción
Integración
Descriptivo
Exploración
Experimental
Comparación
Abstracción
Generalización
Visualización
Audición
Pronunciación
Conocimiento
Escritura
Observación
Experimentación
Comparación
Abstracción
Generalización
Comprobación
Aplicación
Comparativo Itinerarios Investigación Observación directa
Observación
Descripción
Comparación
Asociación
Estrategias
Observación
Localización
Preparación y
realización del viaje
Extracción de
información
Comparación
Generalización
Identificación del
problema
Planteamiento de
soluciones
Búsqueda de
información
Comprobación
Análisis de los
resultados
Observación
Descripción
Interrelación
Comparación
Generalización.
AREA TECNICA
DEMOSTRATIVO TRABAJO SIMULTÁNEO
- Observaciones - Observaciones
- Descripciones - Descripciones
- Demostraciones - Ejecución
- Ejecución - Acabado
- Evaluación
L.- RECURSOS
-Mapas
-Esferas
-Carteles
-Películas
-periódicos
-revistas
-cuadros
-ilustraciones
-folletos
-textos informativos
-textos literarios
-lectura diaria de la
prensa
-informativos
-ilustraciones
-novelas
-diccionario
-carteles
-figurines
-CD.
-atlas
-gráficos
-textos de consulta
-VHS /DVD
-Televisor
-Biblioteca
-visitas a museos y exposiciones
-láminas
-materiales y útiles de corte y confección
-Taller industrial
-taller familiar
-taller de mesas
28

-máquinas de coser
familiares e
industriales
-Laboratorio de
Computación
-Códigos y leyes
-pelotas
-aulas
-balones
-cuerdas
-sogas
-GRABADORA
M.- EVALUACION
CULTURA GENERAL / LEGISLACION / COMPLEMENTARIA
 Investigación bibliográfica
 Trabajos de aplicación
 Explicación de hechos reales
 Trabajos de localización
 Análisis de recortes de prensa,
revistas. Cartas geográficas
 Trabajos en grupos
 Elaboración de juicios críticos sobre
temas tratados
 Exposiciones individuales
 Presentación de álbumes
 Participación en debates mesas
redondas
 Pruebas trimestrales para evaluación
sumativa
 Pruebas de libro abierto
 Lecciones orales
 Cuestionarios
 Lecciones escritas en el aula
 Descubrir valores
 Comentarios bibliográficos
 Tareas en clase
 Fichas nemotécnicas
 Elaboración y explicación de
resúmenes
 Ejercicios creativos con temas de
clase
 Presentación de informes
 Aplicación de comentarios
individuales
 Diálogos
 Descubrimiento de estilos y valores
 Ensayos
 Elaboración e interpretación creativa
de temas autónomos.
AREA TECNICA
 Trazos
 Patronaje
 Corte
 Confección
 Acabados
 Enciclopedia de Corte y Confección
 Texto de la Junta
 Figurín
29

UNIDAD DE FORMACION ARTESANAL FISCOMISIONAL
“HOGAR CRISTO REY”
PROYECTO DE MALLA CURRICULAR
BACHILLERATO: DISEÑO, PATRONJE, MODISTERÍA Y SASTRERÍA
AMBITO INSTRUMENTAL Primero Segundo Tercero
Matemática 4 4 4
Computación 3 3 3
AMBITO TECNICO PROFESIONAL
Teoría de la Especialización y Elaboración de
Proyectos Productivos.
4 4 4
Práctica de la especialización y Dibujo
Aplicado.
12 12 12
Mercadotecnia y Comercialización 2 2 2
Control de Calidad 2 2 2
Física – Química 2 2 2
AMBITO FORMATIVO
Historia, Geografía, Cívica del Ecuador y
realidad Nacional.
3 3 3
Legislación: Laboral, Artesanal, Tributaria y
Cooperativismo.
1 1 1
AMBITO INSTRUMETAL
1.- LITERATURA
OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Conocer las nociones básicas de Teoría Literaria
como instrumento para el análisis de la
producción literaria.
Comprender la evolución de la lengua castellana,
desde su origen hasta nuestros días.
Interpretar el sentido ético y estético de las
acciones humanas, mediante la comprensión y el
análisis de la obra literaria.
Conocer a través de la obra literaria, el valor de
las civilizaciones.
Comprender la realidad social reflejada en la obra
literaria, en diversas épocas y regiones.
Apreciar la obra literaria, como medio de
pensamiento y expresión de necesidades y
aspiraciones de los hombres y pues los y como
vínculo de convivencia humana.
Conocer la influencia de la Literatura española y
universal en la conformación de las letras
nacionales e hispanoamericanas.
Apreciar el valor de los representantes nacionales
e hispanoamericanos en los distintos géneros
literarios.
Reconocer los valores sociales que se denuncian
en la obra literaria.
PRIMERO DE BACHILLERATO
NOCIONES BÁSICAS
- La obra literaria y sus elementos
- Figuras literarias
- Géneros y escuelas literarias.
ORTOGRAFÍA
- Empleo de las mayúsculas
ANÁLISIS E INTERPETACION DE POEMAS
- Lenguaje literario
-Géneros literarios
- Narrativa
-Prosa, verso, prosificación.
ORTOGRAFÍA
- La tilde enfática
NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN
- Elementos narrativos
-Descripción objetiva y descriptiva
- Clases
ORTOGRAFÍA
- Palabras homófonas
ANALISIS LITERARIO DE UNA NOVELA
- Autor, Argumento, recursos técnicos.
- El teatro
- Especies dramáticas
GENEROS LITERARIOS
-La oratoria.- clasificación
-El orador.- cualidades
- El ensayo
ORTOGRAFÍA
-Uso de la C y CC
ANÁLISIS POÉTICO
- Prosificación
Género Lírico
Especies líricas
Parábola
Sintaxis figurada
Clases.- recursos
Vicios de construcción
Escuelas literarias
ORTOGRAFÍA
-Los números y su escritura
SEGUNDO DE BACHILLERATO
REVISION DE CONOCIMIENTOS DEL AÑO
ANTERIOR.
- Concepto e importancia
- Origen y formación del romance castellano.
- Origen y esencia de la lírica
-Naturaleza y clasificación de la novela
LA EPICA
- Origen, características y clasificación.
- Estudio de la Aliada
- Estudio de la Divina Comedia
LA LIRICA
- Esencia y modalidades
- Horacio
- Víctor Hugo
LA NOVELA
-Origen, concepto y clasificación
- Esquemas
- Los Miserables
TERCERO DE BACHILLERATO
LA EPICA NACIONAL HISPANOAMERICANA
- La Victoria de Junín
- Martín Fierro
LA LIRICA
- Lírica nacional
- El romanticismo en el Ecuador
- Dolores Veintimilla de Galindo
LA EPICA
- El Modernismo en el Ecuador
- Visión general de la poesía contemporánea.
- Jorge Carrera Andrade
LA LIRICA HISPANOAMERICANA
- El modernismo en América
- Rubén Darío
LA NOVELA
- La novela nacional
- La novela hispanoamericana
EL ENSAYO
- Ensayo Nacional
- Ensayo hispanoamericano
EL TEATRO
- Teatro nacional
- Teatro hispanoamericano
2.- MATEMATICA

Ampliar el conocimiento de los
diversos sistemas y la
diferenciación de sus procesos
con un razonamiento lógico, para
creatividad como productividad
de sus diversas actividades.
Desarrollar destrezas de
comprensión, explicación y
aplicación de conceptos como
enunciados matemáticos.
Utilizar los contenidos, procesos
matemáticos que involucre la
realidad del entorno en la
formulación y solución de
problemas
1. Polinomios
1.1. Factorización
1.2. Mínimo Común Múltiplo y Máximo
Común Divisor
1.3. Fracciones
2. Funciones lineales
2.1 Representación
2.2 Solución de ecuaciones
3. Sistemas de numeración
3.1 Decimal
3.2 Binario
3.3 Octal
4. Lógica matemática
4.1 características
4.2 Tablas
5. Geometría y funciones trigonométricas
5.1 Postulados básicos - características y tablas
5.2fórmulas y ejercicios
6. Estadística
6.1 Introducción
6.2 Recolección
6.3 Media, mediana y moda
6.4 Análisis e interpretación
1. Geometría y Funciones Trigonométricas
1.1 Medidas- funciones
1.2 Diferenciación y relación
1.3 Ecuaciones
2. Exponentes y Radicales
2.1 Enteros, Fraccionarios
2.2 Simplificación
2.3 Racionalización
3.- Ecuaciones de Segundo Grado
3.1 Resolución de métodos
3.2 Ecuaciones con Radicales
4. Aplicaciones Lineales y Matrices
4.1 Aplicación lineal – matriz
4.2 Sistema de dos o tres ecuaciones
5. Espacio de Dimensión
5.1 Baricentro – Proyección
5.2 Traslación y Rotación
6.- Estadística
6.1 Recolección
6.2 Cuadros estadísticos
Variables – Cuarteles
1. Derivada de una Función
1.1 Límite de una función
1.2 Derivada de funciones
1.3 Variación de una Función
2. Función Logarítmica y Exponencial
2.1 Definición – características
2.2 Aplicaciones
3. Geometría y Trigonometría
3.1Postulados – figuras- - fórmulas
3.2 axiomas
4. Espacio Euclidiano
4.1 Producto Escalar
4.2 Distancia en el plano y espacio
4.3 Ecuaciones de la Recta
5.. Análisis Combinatorio
5.1 Permutaciones
5.2 Variaciones
6. Probabilidad
6.1 Espacio de Probabilidad
6.2 Probabilidad condicionada
6.3 Variable Aleatoria – Distribuciones - Varianza
3.- COMPUTACION

LESSON 1
1. The English Alphabet, review
2. Spelling, review
3. Greeting and leave-takings, review
4. Cardinal and ordinal numbers, review
LESSON 2
1. Possessive adjectives, review
2. Subject pronouns, review
3. The nouns, gender and number, review
4. Definite and indefinite articles
5. The adjectives, review
LESSON 3
1. The verb be: singular, review
2. Questions using verb be and wh, review
3. Present Simple, review
4. Yes/no questions, review
5. Wh questions, review
LESSON 4
1. Present progressive: verb + ing, review
2. Questions with present progressive-wh, review
LESSON 5
1. Past simple: regular and irregular verbs
2. Past simple wh questions
3. Past simple yes/no questions
4. Wh questions
LESSON 6
1. Used to
2. The expressions of quantity: much, many, a lot of, lots of, a
great deal
3. The prepositions: above, below, over, under, toward, to, in,
out, through
LESSON 7
1. Past progressive: verb + ing, review
2. Questions with Past progressive-wh, review
LESSON 1
1. The English Alphabet, review
2. Spelling, review
3. Greeting and leave-takings, review
4. Cardinal and ordinal numbers, review
LESSON 2
1. Possessive adjectives, Subject pronouns
2. The nouns, gender and number, review
3. Definite and indefinite articles
4. The adjectives, review
LESSON 3
1. The verb be, review
2. Questions using verb be and wh, review
3. Present Simple, review
4. Present progressive: verb + ing, review
5. Past simple, review
6. Past progressive review
LESSON 4
1. The future auxiliary will
2. Questions using auxiliary will
3. Wh questions
LESSON 5
1. Going to
2. Should and shouldn't
LESSON 6
1. Comparison of inequality more or less
2. Comparison of equality with the same... as, as ....as, so...as
3. Comparison with similar, like, alike and different
LESSON 1
1. Past Tense for narration
2. Past Tense and used to for habitual actions
3. Pronunciation: reduction with where and did
LESSON 2
1. Indirect Questions
2. Sequence markers
3. Imperatives
4. Pronunciation: Question intonation
LESSON 3
1. Adverbs and Adjectives
2. Comparison using adjectives
3. Pronunciation: sentences stress
LESSON 4
1. Past tense and present perfect
2. Two part verb
3. Pronunciation: word stress
LESSON 5
1. Modal verbs
2. Future with present continuous and going to
3. Pronunciation: reduced form of going to
LESSON 6
1. Imperatives, requests with modals
2. Pronunciation: Reductions with could
3. and would
LESSON 7
1. Infinitives, gerunds
2. Relative clauses of time
3. Adverbial clauses of time
4. Pronunciation: Stress compound nouns, sentences stress and
rhythm
LESSON 8
1. Past and present tenses
2. Future with will and may
3. If clauses with modals
4. Pronunciation: Pitch
LESSON 9
1. Past tense
2. Past continuous
3. Present perfect continuous
4. Adverbial clauses and phrases
5. Pronunciation: Sentence stress

5.- INVESTIGACION
Utilizar con propiedad las
técnicas de: lectura científica y
fichaje para la elaboración de
síntesis, resúmenes e informes.
Usar adecuadamente las fuentes
de información.
Realizar trabajos de investigación
bibliográfica de valor práctico.
Saber observar sistemáticamente,
casos, hechos y fenómenos
naturales y sociales.
Aplicar correctamente las técnicas
de la observación, para ele Studio
en el laboratorio, en el campo.
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
-Función y alcance
-Importancia
CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
-Por el propósito
-Por el lugar
-Por el nivel de profanidad
LECTURA CIENTÍFICA
-Normas para el uso adecuado de la bibliografía, documentos, biblioteca y los archivos.
-Pasos metodológicos
-Normas para el estudio eficiente.
TÉCNICA DEL FICHAJE
-Importancia y clasificación
-Características generales de las fichas.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
-Nociones
-Características del método científico
-Cualidades del investigador
-Principales métodos de investigación
LA OBSERVACIÓN
-Generalidades
-Modalidades
REDACCIÓN DEL INFORME
Normas y técnicas
-Antecedentes
-Cuerpo del informe
-Resultados
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
-Generalidades, instrumentos, implementos y normas.
GENERALIDADES SOBRE LA PLANIFICACIÓN
-Sentido, alcance y ventajas.
-La planificación en la investigación
ETAPAS DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN
-El tema o problema
-Hipótesis y variables
-Recopilación de datos
-Tratamiento de los datos
-Análisis de los datos
-Resultados - conclusiones
REDACCIÓN DEL INFORME
- Normas y técnicas para la elaboración de la monografía
-Normas para la elaboración de tesis.

AMBITO: TECNICO PROFESIONAL
1.- TEORIA DE LA ESPECIALIZACIÓN
1.1. FIGURIN
Dibujar a mano alzada con
los ejercicios de
adiestramiento para
perfeccionar el pulso y
lograr así demostrar su arte
del dibujo y diseño.
Dibujar proporcionalmente
el figurín humano
empleando conocimientos
de proporción humana para
lograr dominar la silueta,
en la que aplicara sus
diversos diseños.
Conocer la escritura
normalizada utilizando
medidas y herramientas
especificas para que
practique y aplique esta en
carteles, y todo lo que
concierne a publicidad.
1.1 Historia
1.2 Introducción
1.3 Concepto
1.4 Importancia
2.- EL MUÑECO ARTICULADO
2.1.- Concepto
2.2.- Construcción
2.3.- Ejercicios
3.- FIGURA HUAMANA FEMENINA
3.1 Definición
3.2 Estudio teórico
3.3 Datos proporcionales
3.4 Tipos de pinocho
3..5 Relleno de pinochos
3.5.1 De frente
3.5.2 De perfil
3.5.3 De espaldas
3.5. 4 Posición ¾
3.5.5 En movimiento
4.- COMLEMENTO DEL FIGURIN
FEMENINO
4.1.- Rostro
4.2.- Manos
1.- RETROALIMENTACION
1.1 Figura humana femenina
2.- FIGURA HUMANA MASCULINA
2.1 Dibujo
2.1.1 De frente
2.1.2 De perfil
2.1.3 De ¾
2.1.4 En movimiento
3.- COMPLEMENTOS DEL FIGURIN
MASCULINO
3.1.- Rostro
3.1.1 De frente
3.1.2 De 3/4
3.1.3.- Manos
4.- FIGURIN ESTILIZADO
4.1 Figurín estilizado femenino
4.2 Figurín estilizado masculino
5.- LA PESPECTIVA
5.1 Concepto
5.2 Importancia
5.3 Clasificación
5.3.1 Perspectiva Isométrica
5.3.2 Perspectiva Central
5.3.3 De 2 puntos de fuga
6.- FIGURA HUMANA BEBES (0 AÑOS)
6.1 Figura humana de bebes
1.1 Figura humana femenina , masculina , bebes
FIGURA HUMANA NIÑOS 1 A 6 AÑOS
2.1 Dibujo de frente
2.2 Dibujo de perfil
2.3 Dibujo en movimiento
3.- COMLEMEMNTOS
3.1.- Rostro
3.1.1 De frente
3.1.2 De 3/4
3.1.3 D e perfil
4.- PLANOS
4.1 Dibujo del plano de la fachada
4.2 Dibujo de un plano de las paredes laterales
4.3 Dibujo en plano de la vista interna
5.- FIGURINES
5.1 Trabajar todo el año en el afinamiento de
todas las figuras humanas

1.2. ILUSTRACION
Ilustrar o representar
gráficamente diseños,
aplicando diferentes medios
técnicos de ilustración para
dar realce y realismo a sus
creaciones.
Adornar un texto o un
escrito con figuras y
gráficos, con la habilidad de
manejar el arte de ilustrar
para complementar su
trabajo.
Conocer el color y su gama
aplicando conocimientos de
mezclas aditivas de armonía
del color para diseñar de
acuerdo al color de la piel y
así combinar sus trajes de
manera que se atractivo a
simple vista.
1.1.- Historia
1.2.- Concepto
1.3.- Importancia
1.4.- Partes que forman su estudio
2.- EL DIBUJO
2.1.- Concepto
2.2.- Importancia
2.3.- Medios técnicos:
2.3.1.- El lápiz:
2.3.1.1.- Escala de valores
2.3.2.- Pinturas
2.3.3.- Acuarelas
2.3.4.- Pasteles
2.3.4.- Mixto
2.4.- Clasificación del dibujo
2.4.1.- D. Lineal
2.4.2.- D. Artístico
2.4.3.- D. Publicitario
2.4.4.- D. Arquitectónico
2.5.- Armonía del color
2.5.1.- Concepto
2.5.2.- Importancia
2.5.3 .- clasificación
2.5.3.1.- El color
2.5.3.2.- Primario
2.5.3.3.- Secundario
2.5.3.4.- Terciarios
3.-COMPOSICION DEL DIBUJO
3.1.- Concepto básico
3.2.- De composición
3.2.1.- Simétrica
3.2.2.- Asimétrica o libre
3.3.- De equilibrio
3.4.- De Proporción
3.5.- De Armonía
3.6.- De las formas en movimiento
4.- EL DRAPEADO
4.1.- Concepto
4.2.- Importancia
4.3.- Características
4.4.- Ejercicios
1.-ILUSTRACION DE PRENDAS
1.1.- Ilustración con diferentes prendas y técnicas
1.1.1 Blusas
2.- ILUSTRACION APLICADA AL FIGURIN FEMENINO
2.1.- Ilustración de diferentes estilos y texturas
2.2.- Líneas
2.3.- Cuadros
2.4.- Estampados
2.5.- Transparencias
2.6.- Complementos del figurín femenino
2.7.-Figurín en ambientaciones simples
3.- EL COLOR
3.1.- Colores complementarios
3.2.- Colores calidos
3.3.- Colore fríos
3.4.- Fenómenos de contraste
3.5.-Cambio de valor o intensidad.
4 .ILUSTRACION APLICADA AL FIGURIN MASCULINO
4.2.- Estilo deportivo
4.3.- Estilo informal
4.4.- Estilo formal
4.5.- Complementos del figurín masculino
4.6.- Figurín en ambientaciones simples
5. ILUSTRACION CON MODELO
5.1 Ilustración con modelo en diferentes estilos y movimientos
1. ILUSTRACION APLICADA AL FIGURIN DE NINOS
1.2.- Estilo deportivo
1.3.- Estilo informal
1.4.- Estilo casual
2.5.- Complementos del figurín infantil
2.6.- Figurín en ambientaciones simples
2. EL ESCAPARATE
2.1.- Concepto
2.2.- Importancia
2.3.- Clasificación
2.3.1.- Corriente
2.3.2.- Combinados
2.3.3.- Vendedores
2.3.4.- Prestigiosos
3. ACCESORIOS Y COMPLEMENTOS
3.1.- Concepto
3.2.- Importancia
3.3.-Clasificación:
3.3.1.- Soporte
3.3.2.- Accesorios
3.3.3.- Carteles
4. ILUMINACION DEL ESCAPARATE
4.1.- Concepto
4.2.- Importancia
4.3.- Cantidad de luz natural
4.4.- Área del escaparate
4.5.- Los artículos a exhibición

1.1.2 Faldas
1.1.3 Pantalones
1.3. CREACION DE MODA

Desarrollar los sentidos, la
creatividad para crear sus
propios diseños innovando
el mundo de la moda y el
mercado.
Imitar ideas de modelos que
ya han sido trabajadas para
aplicar procesos de diseño
mejorando la idea, creando
nuevas prendas.
Conocer tendencias de
moda aplicando
conocimientos bases en
investigación para producir
diseños según la época o
temporada.
Tecnificar los procesos de
diseño y confección
aplicando conocimientos
adquiridos para formar
bachilleres integrales en su
profesión.
1.1 Antecedentes del Diseño de Modas
1.2 Concepto de Diseño de moda
1.3 Importancia
1.4 Relación con otras asignaturas
1.4.1 Figurín
1.4.2 Ilustración
1.4.3 Patronaje y Taller
1.4.4 Control de Calidad
1.4.5 Investigación
1.4.6 Mercadotecnia
2.- HISTORIA DE LA MODA
2.1.- Concepto
2.2.- Importancia
2.3.- Clasificación:
2.3.1 Egipcios
2.3.2 Asirios y Babilonios
2.3.3 Los griegos
3.- LA CREATIVIDAD
3.1 Concepto
3.2 Importancia
3.3 Clasificación de las ideas
4.- PROCESOS DEL DISEÑO
4.1.- Concepto
4.2.- Importancia
4.3.-Partes
4.3.1.- El portafolio
4.3.2.- Diseño de la etiqueta personal
4.4.1 Idea inspiradora
4.4.2 Investigación
4.4.3 Carta de color
4.4.4 Textiles
4.4.5 Bocetos
4 4 6 Ilustración
4.4.7 Patronaje
4.4.8 Confección
4.4.9 Presentación al mercado
5.- CLASES DE DISEÑADORES
5.1 Importancia
5.2 Clasificación
5.2.1 Artística
5.2.2 Ilustrador
5.2.3 Patronador Comercial
5.2.4 Integral
5.2.5 De escaparates
5.2.6 De accesorios y complementos
5.3 Investigación a los pioneros del diseño
1.5 Clases de diseñadores
1.6 Importancia
1.7 Elementos del diseño
1.4 Concepto
1.5 Importancia
1.6 Clasificación
2.- CATEGORIAS DE INSPIRACION
2.1 Concepto
2.2 Importancia
2.3 Clasificación: Retro, etno, ado, socio, tecno.
3.- PRINCIPIOS CREATIVIDAD DE DISEÑO
3.1 Concepto
3.1 Importancia
3.3 Clasificación
3.4 Desplazamiento
3.5 Inversión
3.6 Combinación
4.- ESTUDIO PERSONALIZADO
4.1 Concepto
4.2 Importancia
4.3 Clasificación
4.5 Prendas para personas gruesas
4.6 Prendas para personas delgadas
4.7 Prendas para personas pequeñas
4.8 Prendas para personas de caderas anchas y bustos reducidos
1.8 El estudio personalizado
1.1.1Proyecto de diseño según su contextura
física
2.- FUNDAMENTOS DEL DISEÑO
2.1 Concepto
2.2 Importancia
2.3 Clasificación
2.3.1 Línea romántica
2.3.2 Línea clásica
2.3.3 Línea dramática
2.3.4 Línea deportiva
3.- PROGRAMACION DE COLECCIONES
3.1 Concepto
3.2 Importancia
3.3 Clasificación
3.3.1 Contextura física
3.3.2 Selección de colores
3.3.3 El diseño a nivel industrial
3.3.4 Criterios de calidad
4.- TEXTILES
4.1 Concepto
4.2 Clasificación
4.3 Fibras naturales
4.3.1 Vegetales
4.3.2 Animales
4.4 Fibras artificiales
4.4.1 De base celulosita
4.4.1 De base proteica
4.5 De origen Inorgánico
4.5.1 Sintéticas naturales
4.5.2 Sintéticas artificiales
1.4. ELABORACIONDE PROYECTOS

Educar jóvenes estudiantes que
desarrollen proyectos productivos
en forma creativa y ordenada que
satisfaga las necesidades de la
sociedad
Impulsar la realización de la
microempresa en forma asociada
para que puedan cubrir las
demandas que exige el mercado
Destacar el valor del estudio de
mercado de manera analítica
para realizar proyectos
productivos
Identificar los principales
demandas del mercado de manera
objetiva para la organización del
proyecto productivo
1.- Conocer que la oferta y la
demanda son elementos
esenciales que se debe tomar en
cuenta para emprender un
negocio.
2.- Incentivar a las estudiantes, en
la ejecución de un proyecto
plasmando los conocimientos
recibidos.
3. Formar bachilleres Artesanas
lideres capaces de desenvolverse
satisfactoriamente dentro del
campo de laboral y personal
PRIEMERO DE BAC HILLERATO
1.1 Concepto
1.2 Importancia
1.3 Relación con la especialidad
1.4 Tipos de proyectos
2.- FORMULACION DE OBJETIVOS
2.1 Definición
2.2 Clases
2.3 Elaboración de objetivos aplicación
2.4 Metas, estrategias y actividades
3.- LANIFICACION
3.1 Concepto
3.2 Elaboración del cronograma de actividades
4.- FORMULACION DEL PROBLEMA
4.1 Delimitación del tema
4.2 Justificación
5.- ESTUDIO DE MERCADO
5.1 Clases De productos y servicios
5.2 Productos intangibles
5.3 Productos tangibles
5.4 Oferta, demanda
5.5 Punto de equilibrio
6.- FACTIBILIDAD
6.1 Recursos materiales
6.2 Recursos técnicos
6.3 Recursos humanos
6.4 Recursos financieros

1.- PROYECTO PRODUCTIVO
1.- Elaboración del proyecto productivo
1.- PROYECTO PRODUCTIVO
1.- Ejecución del proyecto productivo
2.- PRACTICA DE LA ESPECIALIZACION Y DIBUJO APLICADO
2.1. PATRONAJE

Interpretar los diseños artísticos y
ejecutar los planos de mordería
aplicando medidas exactas para
obtener resultados eficientes en la
confección.
Desarrollar cuadros de tallas
aplicando datos técnicos para
utilizarlos en el patronaje de una
producción industrial.
Calcular consumos exactos de tela
en base a la moldería para
minimizar el costo final de la
prenda.
Escalar la moldería en tallas
mayores y menores utilizando
técnicas y procesos de escalado
industrial para dar mayor
velocidad en el proceso de
patronaje.
Guiar a jóvenes bachilleres en la
interpretación y confección de
diseños nuevos y exclusivos, con
conocimientos prácticos de la
industria del vestido y sastrería
para dar mayor eficacia en su
profesión.
Confeccionar ropa sastre
minuciosos y bases técnicas de
sastrería para el mejor
desenvolvimiento en la
confección de cualquier prenda.
1.- INDUSTRIA DEL VESTIDO
1.1 Concepto
1.2 Importancia
1.4 Prescripciones practicas para el ejercicio profesional
2.- CODIFICACION DE PATRONES
2.1.- Concepto
2.2.- Importancia
2.3.- Características
2.3.1.- Fichas técnicas
2.3.1.1.- Especificaciones técnicas del producto
2.3.1.2.- Consumo de materiales
2.3.1.3.- Listado de operaciones
2.3.1.4.- Diagrama de operaciones
2.3.1.5.- Hoja de costos
2.4.- Requisitos para la elaboración de patrones
2.4.1 Materiales
2.4.2 Medidas precisas
2.4.3 Cuadro de tallas
3.- CAMISAS
3.1 Trazos de Camisas
3.1.1 Trazo de la camisa base
3 1.2 Trazo de la camisa hawaiana
4.-DATOS TECNICOS PARA ELABOR CUADROS DE TALLAS
4.1.- Concepto
4.2.- Importancia
4.3.1 Sexo
4.3.2. Tipo de prenda
4.3.3. Configuración
4.3.4 Edad
4.3.5. Estatura
4.3.6. Limites
4.3.7. Frecuencia
5.- MODISTERIA(CHAQUETA)
5.1 Trazos de chaquetas
5.11 Trazo de la chaqueta modista
5.1.2 Trazo de la chaqueta doble cruce
6.1.2 Trazo de la chaqueta cuello esmoquin
6.- MODISTERIA(BLUSAS)
( VESTIDOS DE FIESTA)
6.1 Trazo de blusas y vestidos
6.1.1 Trazo de la blusa cuello camisero
6.1.2 Trazo de la blusa cuello cascada
6.1.3 Trazo de la blusa con solapa
6.1.4 Escalado de la blusa y falda
7.- MODISTERIA ( VESTIDOS DE FIESTA)
7.1.3 Trazo del vestido straples y corte imperio
7.1.4 trazo del vestido estilo sirena
7.1.5 Trazo de la manga tubular y el mitón
1 RETROALIMENTACION
1.1 Codificación de patrones
1.2 Concepto
1.3 Importancia
1.4 Clasificación
2.- APLICACIÓN DE LA FORMULA
2.1 Terno de baño
2.2 Trazo del terno de baño
2.4 Telas
2.5 Accesorios
2.6 Algodón y lycrado
3.-SASTRERIA
3.1 Concepto
3.2 Importancia
3.3 Trazo del pantalón de mujer estilo sastre
3.4 Trazo del pantalón descaderado
3.5 Trazo del pantalón Jean de mujer
3.6 Escalado del pantalón
4- PATRONAJE INDUSTRIAL
4.1 Concepto
4.2 Importancia
4.4 Clasificación
4.5 Diseñador Artístico
4.6 Diseñador Modelista
4.7 Diseñador Patronista
4.8 Creación de fichas técnicas
5.- CHAQUETA
5.1 Chaqueta de mujer
5.2 Trazo de la chaqueta formal de mujer
5.3 Trazo de la chaqueta con cuello empinado de mujer
5.4 Trazo de la chaqueta con bretel al hombro
5.5 Escalado de la chaqueta de mujer
6 PATRONAJE SEGÚN EL ESTUDIO ANATOMICO
6.1 Concepto
6.2 Importancia
6.3 Clasificación
6.4 Patronaje que modifican las caderas
6.5 Patronaje que reducen el busto grande
6.6 Patronaje para la contextura pequeña y fuerte
6.7 Patronaje para mujeres altas y delgadas
6.8 Patronaje para cuerpos de abdomen abultado
7.- SASTRERIA DE HOMBRE
7.1 Trazo de la chaqueta informal de hombre
7.2 Trazo de la chaqueta informal con despieces
7.3 Trazo del chaleco informal de hombre
1. ELEMENTOS DE COLECCIÓN
1.1. Elementos
1.2. Inspiración
1.3. Nombre
1.4. Línea
1.5. Prototipo
1.6. Temporada
1.7. Silueta
2. SASTRERIA DE HOMBRE
2.1. Trazo de la chaqueta sastre de hombre
2.2. Proceso técnico
2.3. Características
3. ESCALADO
3.1. Escalado de camisa de hombre
3.2. Delantero espalda
3.3. Manga
3.4. Cuello
3.5. Puños
4. TIPOS DE PRENDAS QUE SE DEBE UTILIZAR DE ACUERDO A LA OCASIÓN
4.1. Concepto
4.2. Importancia
4.3. De acuerdo a los compromisos
4.4. Bautizo
4.5. Confirmación
4.6. Matrimonio
4.7. Verano e invierno
5. ESCALADO DE ROPA INFANTIL
5.1. Escalado de la camiseta
5.2. Escalado de la falda
5.3. Escalado del pantalón
6. TRAZOS
6.1. Trazos necesarios para las colecciones durante todo el año.
2.- PRACTICA DE LA ESPECIALIZACION Y DIBUJO APLICADO
2.1. TALLER

Interpretar los diseños artísticos y
ejecutar los planos de mordería
aplicando medidas exactas para
obtener resultados eficientes en la
confección.
Desarrollar cuadros de tallas
aplicando datos técnicos para
utilizarlos en el patronaje de una
producción industrial.
Calcular consumos exactos de tela
en base a la moldería para
minimizar el costo final de la
prenda.
Escalar la moldería en tallas
mayores y menores utilizando
técnicas y procesos de escalado
industrial para dar mayor
velocidad en el proceso de
patronaje.
Guiar a jóvenes bachilleres en la
interpretación y confección de
diseños nuevos y exclusivos, con
conocimientos prácticos de la
industria del vestido y sastrería
para dar mayor eficacia en su
profesión.
Confeccionar ropa sastre
minuciosos y bases técnicas de
sastrería para el mejor
desenvolvimiento en la
confección de cualquier prenda.
1.- SASTRERIA
1.1.- Proceso técnico del pantalón sastre de hombre
1.1.1.- Seleccionar el diseño
1.1.2.- Toma de medidas
1.1.3.- Patronaje
1.1.4.- Despieces
1.1.5.- Confección del pantalón
1.1.6.- Control de calidad
1.1.7.- Planchado
2.- SEGUNDO ORTAFOLIO DE DISEÑO
2.1 Camisa de hombre
2.1.1 Patronaje,
2.1.2 Corte,
2.1.3 Confección,
2.1.4 Prueba y acabados.
3.- TERCER PORTAFOLIO DE DISEÑO
3.1 Chaqueta modista
3.1.1 Patronaje,
3.1.2 Corte,
3.1.3 Confección,
4.- CUARTO ORTAFOLIO DE DISEÑO
4.1 Blusa
4.1.1 Patronaje,
4.1.2 Corte,
4.1.3 Confección,
5.- QUINTO PORTAFOLIO DE DISEÑO
5.1 Vestido de fiesta
5.1.1 Patronaje,
5.1.2 Corte,
5.1.3 Confección,
5.1.4 Prueba y acabados
1.- PATRONAJE INDUSTRIAL
1.1 Elaboración del primer proyecto de diseño referente al terno de
baño de acuerdo a su inspiración
1.2 Patronaje
1.3 Corte
1.4 Confección
1.5 Control y empacado
2.- SEGUNDO PORTAFOLIO DE DISEÑO
2.1 Elaboración de un pantalón de mujer estilo sastre de acuerdo a su
inspiración
2.2 Patronaje
2.3 Corte
2.4 Confección
3.- TERCER PORTAFOLIO DE DISEÑO
3.1 Elaboración de la chaqueta sastre de mujer acuerdo al estudio físico
de cada persona y aplicando su inspiración.
3.2 Patronaje
3.3 Corte
3.4 Confección
4.- CUARTO PROYECTO DE DISEÑO
41 Elaboración de una chaqueta informal de hombre de acuerdo a su
inspiración
4.2 Patronaje
4.3 Corte
4.4 Confección
5.- QUINTO PROYECTO DE DISEÑO
.1 Elaboración de un chaleco de hombre de acuerdo a su inspiración
5.2 Patronaje
5.3 Corte
5.4 Confección
1.-SASTRERIA
1.1.- chaqueta sastre de hombre
Patronaje
1.1.4.- Corte Despieces
1.1.5.- Confección de la chaqueta
1.1.6.- Control de calidad
1.1.7.- Planchado
2.- ELABORACION DE PORTAFOLIOS EN COLECCIONES
Y EN DIFERENTES ESTILOS
2.1 Colección casual de niños y niñas
2.1.1.- Diseño
2.1.2.- Trazo
2.1.3.- Patronaje
2.1.4.- Corte
2.1.5.- Confección, prueba y acabados.
3.- COLECCIÓN ESTILO MODISTA
3.1.-Colección de ternos modistas
Diseño
3.1.1. Trazo
3.1.2. Patronaje
3.1.3. Corte
3.1.4. Confección, prueba y acabados
4.- COLECCIÓN INFORMAL DE HOMBRE
4.1. Colección de Conjuntos informales de hombre
4.1.2. Diseño
4.1.3.- Trazo
4.1.4.- Patronaje
4.1.5.- Corte
4.1.6.- Confección, prueba y acabados
5.- COLECCION INFORMAL DE MUJER
5.1. Colección de Conjuntos informales de mujer
5.1.1. Diseño
5.1.2.- Trazo
5.1.3.- Patronaje
5.1.4- Corte
6.- COLECCION ESTILO DEPORTIVO
6.1. Colección de Conjuntos deportivos de hombre y mujer
6.1.1. Diseño
6.1.2.- Trazo
6.1.3.- Patronaje
6.1.4.- Corte
6.1.5 - Confección, prueba y acabados
7.- COLECCION ESTILO FIESTA DE MUJER
7.1. Colección vestidos de fiesta
7.1.1. Diseño
7.1.2.- Trazo
7.1.3.- Patronaje
7.1.4.- Corte
8.- COLECCION DEL ESTILO FORMAL DE HOMBRE
8.1.- Chaleco sastre de hombre
8.1.1.- Despeines
8.1.2.- Confección y control de calidad
8.1.3.- Planchado
3.- CONTROL DE CALIDAD

Trazar parámetros de
control de calidad con
conocimientos adquiridos
para confeccionar prendas
que se caractericen por la
calidad del producto.
Trabajar bajo un sistema de
control de calidad con la
aplicación de normas y
reglas para lograr procesos
de confección en serie o por
tallas a nivel industrial con
resultados satisfactorios.
Conocer y aplicar lo que es
garantía de calidad
aplicando reglas y
parámetros para avalar su
producto.
RIMERO DE BACHILLERATO
1.- CONTROL DE C ALIDAD
1.1 Antecedentes
1.2 Evolución
1.3 Concepto
1.3.1 Definición logística
1.4 Importancia
1.5.1 Aseguramiento
1.5.2 Gestión
2.- AIATEMA DEL CONTROL DE CALIDAD
2.1 Concepto
2.2 Importancia
2.4 Clasificación
2.4.1 Parámetros a controlar
2.4.2 Nivel Critico
2.4.3 Limites aceptables
2.4.5 Sensor público
2.4.6 Datos transmitidos al lugar de análisis
2.4.7 Verificación de resultados
2.4.8 Causas de fallo
2.4.9 Comprobación y resultados
3.- GARANTÍA DE CALIDAD
3.1 Concepto
3.2 Importancia
3.3.1 Calidad
3.3.2 Utilidad
3.3.3 Calidad real
3.4 Rapidez
3.5 Buena Voluntad
3.5.1 Quejas reales
3.5.2 Quejas potenciales
3.5.3 Realización de potencia
3.6 Determinación del periodo
1.- RETROALIMENTACIÓN
1.1 Garantía de calidad
2.- CALIDAD DEL ROCESO DE ENTREGA
2.1 Definición
2.2 Importancia
2.4 Clasificación
2.5 Defectos
2.6 Desechos
2.7 Elementos perdidos
2.8 Acumulación
3.- REDUCIR EL COSTO DE LA CALIDAD
3.1 Costo de la conformidad
3.2 Costo de la no conformidad
3.3 Costo de las oportunidades perdidas
4.- ACTIVIDADES DE LOS CIRCULOS DE
CONTROL DE CALIDAD
4.1 Circulo del control de calidad
4.2 Actividades básicas del circulo de control
de calidad
4.3 Practica del circulo del control de calidad
1.1 Circulo de control de calidad
1.2 Actividades del circulo de control de calidad
2.- CALIDAD TOTAL
2.1 Concepto
2.2 Importancia
2.3 Clasificación
2.4 La necesidad de mejorar
2.5 Modelos de excelencia
2.6 Normas de calidad
3.- CALIDAD TOTAL EN LA ATENCIÓN AL
CLIENTE
3.1 Concepto
3.2 La importancia del cliente
3.3 Tipos de clientes
3.4 Componentes de calidades el servicio al
cliente.
3.5 Como actúa el cliente
3.6 Planificación en la atención al cliente
4.- LA CALIDAD PERSONAL Y
ADMINISTRACION
4.1 La importancia de la administración
4.2 Objetivos de calidad
4.3 Principios de calidad
4.5 Importancia de la calidad personal
5.- AUDITORIA DE CONTROL DE CALIDAD
5.1 Auditoria del proveedor por el comprador
5.2 Auditoria por un consumidor

4.- MERCADOTECNIA Y COMERCIALIZACION
Formar Artesanas con
principios éticos y morales
para la vivencia pacífica y
solidaria con la sociedad
1.- Conocer los cinco
elementos que componen el
marketing
2.- Comprender que el
cliente es el componente
esencial del mercado
3.- Incentivar a las
estudiantes a la
conformación de
microempresas las que
ayudaran a mejorar su
calidad de vida.
1. NOCIONES GENERALES
1.1. Comercialización
1.2. Concepto
1.3. Importancia
1.4. Elementos básicos de la comercialización
1.5. Producto
1.5.1. Producto tangible
1.5.2. Producto intangible
1.6. Precio
1.7. Distribución
1.8. Comunicación
1.9. Cliente o individuos
2. ACTIVIDADES DE LA COMERCIALIZACION
2.1. Concepto
2.2. Investigación de mercado
2.3. Planificación del producto y servicio
2.4. Determinación de precios
2.5. Det. de canales de distribución
2.6. Publicidad
2.7. Promoción
2.8. Ventas efectivas
3. TECNICAS DE MERCADOTECNIA
3.1. Concepto de Técnica
3.2. Obtención de la información
3.3. Como influenciar al consumidor
3.4. Técnicas analíticas
3.5. Decisiones de la dirección
1.- ESTRATEGIA DE MERCADOTECNIA
1.1 Formulación de objetivos
1.2 Estrategia del crecimiento del taller
1.3 Estrategia competitiva
1.4 Estrategia de producto
1.5 Estrategia de precios
1.6 Estrategia de comunicación
2.- INVESTIGACION DE MERCADOS
2.1 Introducción
2.2 Componentes de la investigación de mercados
2.3 Fuentes de información
2.4 Tipos de información
2.5 Variables de estudio
2.5.1 demográficas
2.5.2 comportamiento
2.5.3 de conocimiento
2.5.4 de actitudes
2.6 Planificación del producto
3.- ATENCION AL CLIENTE
3. Introducción
3.1 Importancia
3.2 Clases de clientes
3.3 Formas de atraer nuevos clientes
3.4 El empaque
3.5 clases de empaque
1.- ESTRATEGIA DE MERCADOTECNIA
1.1 Formulación de objetivos
1.2 Estrategia de crecimiento del taller
1.3 Estrategia competitiva
1.4 Estrategia de producto
1.5 Estrategia de precios
1.6 Estrategia de comunicación
2.- INVESTIGACION DE MERCADOS
2.1 Introducción
2.2 Componentes de la investigación de mercados
2.2.1 Mercado nacional
2.2.2 Mercado internacional
2.3 Ley de la oferta y la demanda
2.4 Clases de competencias
2.5 Industria de la moda
2.2.1.1 Introducción
2.2.1.2 Evolución del diseño industrial
2.2..1.3Casas de moda nacional e internacional
3.- PROMOCION DE PRODUCTOS
3.1 El empaque
3.2 La publicidad
3.3 Medios de publicación

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