transcripción de la libreta . que contiene los conceptos de la unidad de herramientas

1. CARRERA:
LICENCIATURA EN DERECHO.
TRABAJO ACADÈMICO:
“CONCEPTOS BÀSICOS DE COMPUTACIÒN E INTERNET”.
TITULARACADÈMICO: HECTOR MARIANO VALENZUELA HERRERA.
GRUPO 1
FACILITADORAEDUCATIVA: ORDUÑO BORQUEZ IRMA VERÒNICA.
MOCHICAHUI, EL FUERTE, SINALOA.

2. INDICE
UNIDAD 1
INVESTIGACION.
 ¿QUÉ ES?
 ¿PARA QUE SIRVE?
 PROCESOS DE LA INVESTIGACION.
 METODOS Y TECTNICAS DE INFORMACION.
 CONPETENCIAS DE LA INFORMACION.
UNIDAD 2
COCEPTOS BASICOS DE LA COMPUTACION
 ¿QUÉ ES UNA COPUTADORA?
 ¿QUÉ ES HARD WARE?
 ¿QUE ES SOFT WARE?
 SISTEMA OPERATIVO
 UNIDADES DE MEDIDA

3. INVESTIGACION
Investigacióndesignaacción y efecto de investigar. Como tal, se refiere
al proceso de naturaleza intelectual y experimental que, a través de un
conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, persigue la
finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de aumentar,
ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico,
humanístico o tecnológico.
La investigación puede tener varios objetivos: buscar soluciones a
problemas puntuales, desentrañar las causas de una problemática
social, desarrollar un nuevo componente de uso industrial, etc., no
obstante, su finalidad es siempre la misma: conocer la realidad,
descubrir algo, entender un proceso, encontrar un resultado.
Particularmente, como investigación científica se denomina el proceso
sistemático de análisis e indagación, regido por la aplicación de una
serie de métodos y técnicas, cuyo objetivo es la comprobación de una
hipótesis planteada, así como la confirmación o desarrollo de teorías
relativas a las ciencias fácticas.
Vea también Investigación científica.
Por su parte, el vocablo investigación también tiene un uso en
criminalística, pues se refiere al hecho de indagar sobre la conducta de
sujetos que se encuentran bajo sospecha de haber cometido algún
delito. La investigación, en este caso, es un procedimiento policialpara
conocer las circunstancias, medios y móviles de un crimen, y así
determinar la culpabilidad o inocencia de los sujetos implicados.

4. Como tal, la palabra investigación tiene origen en el vocablo latín
investigativo, investigaciones.
Vea también Protocolo de investigación.
Investigación cualitativa
Como investigación cualitativa se denomina el tipo de investigación
característico de las ciencias sociales y humanísticas que basa sus
estudios y análisis en datos no cuantificables, no trasladables a los
números. En este sentido, la investigación cualitativa avanza a través
de procedimientos interpretativos ysubjetivos.Los datos de que se vale
son recogidos a partir de la observación directa, de entrevistas, así
como de bibliografía referencial. Su finalidad es responder a sus
hipótesis mediante razonamientos valorativos del asunto o tema de
estudio abordado.
Investigación cuantitativa
La investigación cuantitativa es aquella empleada en el área de las
ciencias fácticas o naturales cuya metodología basa sus resultados en
datos medibles.En este sentido,la investigación cuantitativa extrae sus
datos mediante la observacióny medición,y empleaherramientas de la
estadística para analizar, contrastar e interpretar los resultados. Como
tal, su naturaleza es descriptiva, pues busca determinar las
características y propiedades importantes del fenómeno estudiado.
Investigación documental
La investigación documentales aquella que basa su método de estudio
en la recogida de la información, disponible en libros, artículos,
documentos o medios audiovisuales, que se ha desarrollado
previamente, de manera directa o conexa, en torno al tema o asunto
investigado, y que le permite al investigador conocer los antecedentes
del problema,ya sea para ampliar su 22conocimiento sobre eltema, ya

5. para desarrollar un nuevo enfoque. De este modo, la investigación
documental procede mediante el análisis, interpretación, reflexión,
crítica y confrontación de la información recogida para presentar sus
resultados mediante la valoración razonada de lo hallado.
Investigación de campo
Como investigación de campo se denomina aquella donde el
investigador trabaja directamente en el entorno, ya sea natural o social,
del asunto o problema sobre el que está indagando.
¿Para qué sirve la investigación?
El pensante Educación
¿Qué es la investigación?
La investigaciónes un procesode generaciónde nuevo conocimiento a
partir de la recopilación, estudio e interpretación de un conocimiento
generado previamente, o que se genera a partir de la observacióny, en
entornos académicos y científicos, mediante la utilización del método
científico.
¿Para qué sirve?
La investigación sirve para muchas cosas.A nivel académico nos sirve
para recopilar informaciónacerca de un tema determinado y realizar un
trabajo escrito más robusto y creíble.
A nivel científico y tecnológico, sirve para realizar nuevos avances,
descubrimientos, cura de enfermedades, etc. Pero más allá de ello
también se encuentra el factor social pues, la suma de todo ello, en
síntesis y en última instancia, nos permite inclusive mejorar nuestra
calidad de vida y contribuir al bienestar de la humanidad.

6. La investigación sirve para dar cuenta de la realidad, de la
fenomenologíasocialynatural. Esto,porsecuencia,nos lleva a conocer
y a generar nuevo conocimiento.En la medidaen que se genera nuevo
conocimiento se rompen paradigmas, se echan por tierra teorías y
conceptos, se erigen nuevas teorías.
Principales aportes
Todo ello, aunado al aspecto práctico, sirve para generar nuevas
tecnologías, contribuir al desarrollo científico. Y, en últimas, si
contribuye al desarrollo tecnológico, por consecuencia, sirve para
generar mecanismos y artefactos que le ayuden a mejorar el ser
humano la calidad de vida, su confort, su transporte, el tratamiento de
sus enfermedades, etc.
En otras palabras, la investigación ha sido la semilla, la fuente secreta
que ha contribuido a que el hombre de las cavernas, vestido de pieles,
con comunicación y transporte paupérrimos, haya dado el abisal paso
tecnológico del hombre actual.
Esto, como es lógico, supone profundos cambios inclusive en la misma
idiosincrasia del ser humano, de su psicología, de la misma forma en
que percibe esa realidad. He ahí el poder de la investigación.

7. PROCESOS DE LA INVESTIGACION
Paso 1 Elija su tema
Seleccione un tema que sea de su interés, o si el tema le ha sido asignado, elija un
aspecto o perspectiva del
tema que le interese, si tiene problemas con el tema, encontrará útil buscar en
publicaciones periódicas
como revistas, jornal, periódicos, fuentes de referencia y bases de datos en línea.
Recuerde, la selección
del tema es la decisión más importante que deberá tomar en el proceso de
investigación. Sin un tema, no se
puede llegar muy lejos.
Paso 2 Encontrar información
Trate de encontrar alguna información básica de su tema. Seleccione algunos
términos clave de su tema y
busque información básica en fuentes de referencia como enciclopedias temáticas,
bibliografías, manuales,
catálogos de biblioteca, libros, bases de datos electrónicas, y fuentes de Internet
(Sitios web). Esta
búsqueda preliminar ayuda a determinar qué información está disponible acerca
de su tema.
Paso 3 Refine su tema
Basado en la calidad y cantidad de información localizada, tal vez necesite refinar
su tema. Si en la
búsqueda inicial localizo muy poca información, necesitará ampliar su tema. Puede
ampliar su tema
buscando conceptos relacionados o sinónimos de diferentes palabras clave, o
seleccionando algunas fuentes
de información. También pruebe examinando un libro o artículos bibliográficos para
fuentes adicionales. Si
en su búsqueda inicial ha localizo demasiada información, necesitará reducir su
tema. Puede reducir su tema
usando términos más específicos ordenados por fecha, región, u otro aspecto de su
tema examinando los

8. títulos de encabezados de libros y/o bases de datos en línea. Si necesita refinar su
tema, pregunte a un
bibliotecario y/o a su profesor.
Paso 4 Localice y seleccione elmaterial
Una vez que tenga definido su tema, está listo para empezar a localizar y recuperar
materiales. Para
localizar y recuperar materiales acerca de su tema, debe considerar sus
necesidades de información y
seleccionar la herramienta de búsqueda apropiada. La información que necesita
dependerá de los
requerimientos de su proyecto de investigación.
Requerimientos mínimos
• Número mínimo de fuentes de información: si no está especificado en su
asignación, entonces una buena
regla básica es tener un recurso de información por cada página requerida.
• Tipos de fuentes: use una combinación de recursos, no use solo libros o solo
información de Internet.
• Calidad de los recursos, de estudiante o populares: este es probablemente un
proyecto académico, y las
fuentes deben reflejarlo.
• Actualidad de los recursos: considere si la vigencia de la información es
importante; algunos temas solo
necesitan la información más actualizada.
Seleccione la herramienta de búsqueda apropiada
Las diferentes herramientas de búsqueda de información le proveerán distintos tipos
de información. Las
principales herramientas incluyen libros, fuentes de referencia, publicaciones
periódicas, y sitios Web.
Después de conocer sus necesidades de información y de haber seleccionado las
herramientas de búsqueda
apropiadas, busque materiales de su tema. Cuando realice la investigación, no
olvide registrar que

9. herramientas utilizó y que términos uso para cada una de ellas. De esta manera no
olvidará dónde y qué ha
investigado.
Paso 5 Evalúe la relevancia delmaterial
Después de localizar los materiales requeridos necesita determinar su relevancia y
utilidad para su tema de
investigación. Un claro y bien definido tema permite fácilmente eliminar aquellos
materiales que son
irrelevantes. Después de determinar la relevancia de un artículo, necesita evaluar
la calidad de la
información. Los criterios básicos paran
evaluar la información son:
Autoridad: ¿Quién es el autor?, ¿Cuáles son sus referencias?
Exactitud: ¿Los hechos son verificables? ¿La información es correcta?
Objetividad: ¿Cuál es el propósito? ¿Tiene alguna tendencia?
Actualidad: ¿Esta la información actualizada?
Cobertura: ¿Cuál es el alcance de la información? ¿Qué enfoque tiene?
Paso 6 Tome notas
Durante el proceso de investigación mantenga un correcto registro de que
herramientas y estrategias de
búsqueda ha utilizado, de esta manera no buscará la misma cosa dos veces y
fácilmente puede reproducir
una búsqueda si lo necesita. Registre la referencia bibliográfica de todos los
materiales utilizados, aun si no
está seguro de si realmente terminará por usar un recurso en particular. Tratar de
volver tiempo después a
localizar la información para hacer la referencia bibliográfica puede ser muy difícil.
Una referencia completa
debe incluir suficiente información de identificación, tal como el autor, titulo, y fuente,
así el lector puede
localizar una copia del artículo. Las citas más comunes son:

10. Citas de libros: título del libro, autor, editorial, edición (si tiene), año de publicación,
lugar de publicación e
ISBN (Internacional Standard Book Nombre-Número Internacional Normalizado
para Libros) si lo conoce.
Citas de artículos: título del artículo, título de la publicación periódica (revista, jornal,
o periódico), autor,
fecha de publicación, número de volumen, número de emisión, y número de
páginas.
El orden en que los elementos de la cita son ordenados dependerá del manual de
estilo que utilice.
Paso 7 Construya su proyecto
Ahora está listo para empezar a preparar su documentación, presentación o
proyecto. Probablemente tiene
material suficiente para soportar su tesis. Procure citar cualquier material que usted
utilice directamente o
que parafrasea. De esta manera evita el plagio. Recuerde que la investigación es
un proceso cíclico. Puede
necesitar volver y localizar información adicional que en sus búsquedas previas no
encontró. Tome el tiempo
suficiente para realizar una búsqueda adicional si es necesario.

11. Qué son las competencias en información
Las competencias en información (CI) son el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y conductas que capacitan a los individuos para reconocer
cuándo necesitan información, dónde localizarla, cómo evaluar su idoneidad y darle
el uso adecuado de acuerdo con el problema que se les plantea.
De acuerdo al documento Competencias informáticas e informacionales en los
estudios de grado, de la Comisión mixta CRUE-TIC y REBIUN (Junio 2012), se
puede definir la competencia informacional como la adquisición por parte del
estudiante de las habilidades siguientes:
El estudiante busca la información que necesita.
El estudiante analiza y selecciona la información de manera eficiente.
El estudiante organiza la información adecuadamente.
El estudiante utiliza y comunica la información eficazmente de forma ética y legal,
con el fin de construir conocimiento
También se habla de CI2, acrónimo de competencias informáticas e
informacionales, que surge en la Comisiónmixta intersectorial CRUE-TIC (Comisión
Sectorial de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) y REBIUN
(Red de Bibliotecas Universitarias), como una propuesta de trabajo conjunta que
tiene como objetivo la incorporación de estas competencias transversales en las
universidades españolas, pero sobre todo como la evolución necesaria para adaptar
las competencias en información al ámbito digital.
En los siguientes vídeos puede verse más información sobre las competencias en
información:
Competencias informáticas e informacionales ¿qué papel juegan las universidades?
[9 minutos]

12. Competencias informáticas e informacionales enun mundo digital
[3 minutos
La adquisición de estas competencias es importante en los nuevos planes de
estudios adaptados al EEES. La Biblioteca colabora a este propósito con sus
actividades de formación.
En la actualidad, REBIUN está trabajando en la adaptación del modelo CI2 al
modelo de competencias digitales, en consonancia con el “DIGCOMP: Marco para
el desarrollo y comprensión de la competencia digital en Europa”. Este marco
recoge la recomendación Europea sobre las competencias clave para el aprendizaje
permanente (Diario Oficial L 394 de 30.12.2006), que reconoce la
competenciadigital como una de las 8 competencias clave para el aprendizaje
permanente en la Unión Europea.

13. UNIDAD 2
CONCEPTOS BASICOS DE LA INFORMACION
Un sistema tiene más de un elemento. Un volante no es un sistema, pero es una
parte vital de un sistema muy conocido que se llama automóvil.
Partes integradas.
QUE ES COMPUTADORA
Una computadora es un sistema digital con tecnología microelectrónica capaz de
procesar datos a partir de un grupo de instrucciones denominado programa. La
estructura básica de una computadora incluye microprocesador (CPU), memoria y
dispositivos de entrada/salida (E/S), junto a los buses que permiten la comunicación
entre ellos. La característica principal que la distingue de otros dispositivos
similares, como una calculadora no programable, es que puede realizar tareas muy
diversas cargando distintos programas en la memoria para que los ejecute el
procesador.
Debe existir una relación lógica entre las partes de un sistema. Los sistemas
mecánicos y electrónicos, como son las lavadoras los juegos de video, tienen
muchos componentes que trabajan juntos. Un sistema de administración de
personal cuenta con procedimientos integrados para contratar y adiestrar
empleados.
El propósito de lograr algún objetivo en común.
El sistema se diseña para alcanzar uno o más objetivos. Todos los elementos del
sistema deben estar ligados y controlados de manera que se logre el objetivo del
sistema.
Si definimos al sistema como un conjunto de elementos íntimamente
interrelacionados, podemos agregar que los sistemas artificiales casi siempre han
sido creados para alcanzar propósitos u objetivos y son, por tanto, sistemas
orientados y, como tales, de naturaleza teleológica por lo tanto un sistema es un
plan diseño o método de organización cuya finalidad es lograr algún propósito.

14. QUE ES HARD WARE
El hardware es la parte física de un ordenador o sistema informático, está formado
por los componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos, tales
como circuitos de cables y circuitos de luz, placas, utensilios, cadenas y cualquier
otro material, en estado físico, que sea necesario para hacer que el equipo funcione.
El término viene del inglés, significa partes duras.
El hardware es básicamente utilizado por las computadoras y aparatos electrónicos.
Cualquier parte del equipo, como llaves, cerraduras, cadenas y piezas de la
computadora en sí, se llama hardware. El hardware no se limita a los ordenadores
personales, también se dispone en los automóviles, teléfonos móviles, cámaras,
robots, etc.
Para un correcto funcionamiento del hardware, también se necesita el software, que
es la parte lógica de la informática y no es tangible. Es en el software donde está
toda la parte electrónica y tiene el poder de hacer todas las operaciones que realiza
un sistema electrónico. El software es cualquier programa informático que se puede
utilizar, copiar, etc. Y sólo con la combinación de software y hardware, el ordenador
puede trabajar de manera más precisa y eficaz.

15. QUE ES SOFT WARE
El hardware es la parte física de un ordenador o sistema informático,
está formado por los componentes eléctricos, electrónicos,
electromecánicos y mecánicos, tales como circuitos de cables y
circuitos de luz, placas, utensilios, cadenas y cualquier otro material, en
estado físico, que sea necesario para hacer que el equipo funcione. El
término viene del inglés, significa partes duras.
El hardware es básicamente utilizado por las computadoras y aparatos
electrónicos. Cualquier parte del equipo, como llaves, cerraduras,
cadenas y piezas de la computadora en sí, se llama hardware. El
hardware no se limita a los ordenadores personales,tambiénse dispone
en los automóviles, teléfonos móviles, cámaras, robots, etc.
Para un correcto funcionamiento del hardware, también se necesita el
software, que es la parte lógicade la informática y no es tangible. Es en
el software donde estátodala parte electrónicay tiene el poderde hacer
todas las operaciones que realiza un sistemaelectrónico.Elsoftware es
cualquier programainformático que se puede utilizar, copiar, etc. Y sólo
conla combinaciónde software yhardware, el ordenadorpuede trabajar
de manera más precisa y eficaz.

16. SISTEMA OPERATIVO
Un sistemaoperativo es un conjunto de programas que permite manejar
la memoria, disco, medios de almacenamiento de información y los
diferentes periféricos o recursos de nuestra computadora, como son el
teclado, el mouse, la impresora, la placa de red, entre otros.
Los periféricos utilizan un driver o controlador y son desarrollados por
los fabricantes de cada equipo. Encontramos diferentes sistemas
operativos como Windows,Linux,MAS OS,en sus diferentes versiones.
También los teléfonos y tabletas poseen un sistema operativo.
Dentro de las tareas que realiza el sistema operativo, en particular, se
ocupa de gestionar la memoria de nuestro sistema y la carga de los
diferentes programas, para ello cada programa tiene una prioridad o
jerarquía y en función de la misma contará con los recursos de nuestro
sistema por más tiempo que un programa de menor prioridad.
El sistema operativo se ocupa también de correr procesos. Llamamos
proceso ala carga en memoriade nuestro programa,si no está cargado
en memoria nuestro programa simplemente “no corre”.

17. UNIDADES DE MEDIDA
¿CUALES SON LAS UNIDADES DE MEDIDA INFORMATICAS?
Una característica de los archivos es que se miden con unas
unidades de medida propias que se refieren al espacio que ocupa
la información en el disco duro. Lo habitual es utilizar una unidad
u otra según el tipo de archivo, utilizando el más apropiado. Igual
que medimos carreteras en kilómetros y muebles en centímetros,
cada tipo de archivo según lo que ocupa, por comodidad, lo
medimos en la unidad que más nos interesa. Los valores más
frecuentes son, en escala, los siguientes:
Bit
Byte
Kilobyte (KB)
Megabyte (MB)
Gigabyte (GB)
BIT:
Un bit es una señal electrónica que puede estar encendida (1) o
apagada (0). Es la unidad más pequeña de información que utiliza
un ordenador. Son necesarios 8 bits para crear un byte.
BYTE:
Un byte es la unidad fundamental de datos en los ordenadores
personales,un byte son ocho bits contiguos.El byte es también la
unidad de medida básica para memoria, almacenando el
equivalente a un carácter.

18. KILOBYTE:
Un Kilobyte es una unidad de medida equivalente a mil bytes de
memoria de ordenador o de capacidad de disco. Por ejemplo, un
dispositivo que tiene 256K de memoria puede almacenar
aproximadamente 256.000 bytes (o caracteres) de una vez. Se
compone de 1024 bytes.Una imagen por ejemplo suele medirseen
KB, a menos que tenga una resolución alta.
MEGABYTE:
Se compone de 1024 KB.Un archivo de música o de vídeo ya suele
medirse en MB, porque ocupa algo más.
GIGABYTE:
Se compone de 1024 MB. Es la medida que se utiliza para
referirnos, por ejemplo, a la capacidad de nuestro disco duro o a
videos de alta definición.

19. BIBLIOGRAFIAS
 https://www.significados.com/investigacion/
 https://educacion.elpensante.com/para-que-sirve-la-
investigacion/
 biblioteca.itson.mx/dad/el/descargas/proceso_investigacion.
pdf
 biblioteca.ucv.cl/site/servicios/metodos_tecnicas_investigac
ion.php
BIBLIOGRAFIAS DE LA UNIDAD 2
 biblioteca.ucv.cl/site/servicios/metodos_tecnicas_investigac
ion.php
 https://www.significados.com/software/
 https://www.significados.com/software/
 prepa3unidadesdemedidaeninformatica.blogspot.com/.../uni
dades-de-medida-en-infor...