Presentación curso de didáctica I de la Música

1. DIDÁCTICA 1
EDUCACIÓN MUSICAL
PROFESORES: MÓNICA GUADALUPE
JUAN DANIEL FRACHE
LICENCIA

2. .

4. LA PRÁCTICA ES FUNDAMENTAL EN LA CARRERA,
ES UN REFERENTE PARA LA FORMACIÓN
REGLAMENTACIÓN VIGENTE:
LA DIDÁCTICA –PRÁCTICA CONSTITUYE UNA UNIDAD INTEGRADA POR:
- LA PRÁCTICA DOCENTE
- EL CURSO DE DIDÁCTICA ESPECIAL.
El estudiante deberá cumplir a satisfacción con las exigencias de las dos
actividades. El incumplimiento de una de ellas, invalida las notas obtenidas en la
otra e impide la aprobación del curso.

5. EN EL CURSO DE DIDÁCICA 1 (2DO AÑO)
• - EL PRACTICANTE PLANIFICARÁ SU LABOR CON EL PROFESOR ADSCRIPTOR
• - TENDRÁ A SU CARGO AL MENOS EL 10% DE LAS CLASES DONDE
• TRABAJARÁ EN PRESENCIA DEL DOCENTE
• ESTO PERMITIRÁ LA REFLEXIÓN CONJUNTA LUEGO DE LAS MISMAS.
• EL PRACTICANTE NO ESTARÁ OBLIGADO A HACERSE CARGO DEL GRUPO EN
CASO DE AUSENCIA DEL PROFESOR ADSCRIPTOR.

6. LA VISITA DEL PROFESOR DE DIDÁCTICA CONSISTIRÁ EN LA
OBSERVACIÓN DE LA CLASE A CARGO DEL PRACTICANTE Y EL
POSTERIOR ANÁLISIS Y REFLEXIÓN TEÓRICA SOBRE LA
MISMA .
SE REALIZA EN CONJUNTO :
PRACTICANTE - EL PROFESOR ADSCRIPTOR - DOCENTE DE
DIDÁCTICA
- TAMBIÉN PUEDEN ASISTIR LOS COMPAÑEROS DEL CURSO,
QUE HAYAN CONCURRIDO-

7. LA PRÁCTICA DOCENTE ES UN CURSO REGLAMENTADO Y
POR LO TANTO LA ASISTENCIA ES OBLIGATORIA A POR LO
MENOS EL 80% DE LAS CLASES REGISTRADAS POR EL
PROFESOR ADSCRIPTOR.

8. LA EDUCACIÓN MUSICAL ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA
LA FORMACIÓN DE LA PERSONA EN FORMA INTEGRAL Y
GLOBALIZADORA .
OFRECE:
- EXPERIENCIAS COGNITIVAS (LENGUAJE Y CIENCIA),
-Y SENSITIVAS (ARTE) de un modo armónico
LA MÚSICA CONTRIBUYE AL VALOR EDUCATIVO DE ESTAS
TRES RAMAS DEL SABER, Y COLABORA BENEFICIANDO AL
RESTO DE LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULO , DANDO A SU
VEZ MADUREZ A LOS APRENDIZAJES FUTUROS.

9. OBJETIVOS
-Manejar cierta diversidad teórica disciplinar. Observar y participar en las
clases de un Profesor adscriptor, para comprender que el aula es un medio
social y cultural organizado para el aprendizaje.
-Reconocer y valorar la formación musical.
-Posibilitar el aprendizaje reflexivo y la expresividad a la hora de idear las
clases.
- Cuestionar a partir de la observación de clases, sobre la oportunidad y
viabilidad de las diferentes alternativas para la enseñanza de la disciplina.
- Iniciar la construcción del rol docente de Educación Musical con ética,
profesionalidad y responsabilidad social

10. CONTENIDOS
Los programas vigentes:
1ro y 2do año de Ciclo Básico
Nocturno de Ciclo Básico
Rural
Evaluación en el Ciclo Básico(REPAG)
2. Procesos de enseñanza y de aprendizaje
Importancia de la motivación(intrínseca y extrínseca)
Importancia de las teorías de aprendizaje aplicadas a la Educación Musical
(constructivismo, cognoscitivismo, socioconstructivista y críticas).
Aprendizaje significativo Transposición Didáctica Globalidad Enseñanza espiralada
Profundización de los ejes didácticos desde las teorías. 3. Principios y características de las
clases de Educación Musical Momentos de una clase. Tipos de Clases Ideación de clases
Secuenciación/Gradualidad Cooperación y colaboración Técnicas grupales Práctica musical
4. Mediadores didácticos
Impresos, audiovisuales , telemáticos Uso del pizarrón, de documentos, equipos de audio,