Síntesis sobre las actitudes. Material preparado para estudiantes universitarios de la asignatura PSICOLOGÍA SOCIAL.

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(Fuentes: Marín & Martinez-Pecino, 2012; Baron & Byrne, 2005; Morales et al.,
ACTITUDES
Juan Montenegro Ordoñez
Octubre de 2017

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Contenido:
1. Imágenes (Objetos de actitud).
2. ¿Qué son las actitudes?
3. Componentes de las actitudes.
4. Formación de las actitudes.
5. Funciones de las actitudes.
6. Referencias.

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Evaluaciones globales y relativamente estables
que las personas hacen sobre otras personas,
ideas o cosas que, técnicamente, reciben la
denominación de objetos de actitud.
(Morales et al., 2007, p. 459)
¿Qué son las actitudes?
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¿Qué son las actitudes?
- 2
Evaluaciones de prácticamente
cualquier aspecto del mundo social…
en la medida en que tengamos
reacciones favorables o desfavorables
hacia temas, ideas, personas, grupos
sociales, objetos.
(Fazio y Roskos-Ewoldson, 1994; Tesser y Martín, 1996,
citados por Baron & Byrne, 2005, p. 122).

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Las actitudes se reflejan a
menudo en nuestro
comportamiento pero algunas
veces este no es el caso.
(Baron & Byrne, 2005, p. 122).
¿Qué son las actitudes?
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«(Una actitud es) una disposición mental
que dirige la acción del individuo hacia el
objeto de la actitud».
(Allport, 1935; Kretch, Crutchfield y Ballachey, 1965, citados por
Marín S., R. y Martinez P., R, 2012).
¿Qué son las actitudes?
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Componentes de las
actitudes
(Elaboración propia. Fuente: Morales et. al., 2007, p. 459)
COMPONENTE
AFECTIVO
Agrupa los sentimientos y
emociones asociados al
objeto de actitud.
COMPONENTE
CONDUCTUAL
Recoge las intenciones o
disposiciones a la acción así
como los comportamientos
dirigidos hacia el objeto de
actitud.
COMPONENTE
COGNITIVO
Incluye los pensamientos y
creencias de la persona
acerca del objeto de actitud.

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Formación de las
actitudes - 1
(Elaboración propia. Baron & Byrne, 2005, pp. 125-

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Formación de las actitudes
- 2
(Elaboración propia. Fuente: Morales et al., 2007, pp. 462-
Las actitudes están
determinadas por las
creencias que tenemos
acerca del objeto
actitudinal.
ACTITUDES
BASADAS EN
INFORMACIÓN
COGNITIVA
Teoría de la acción
razonada
(Fishbein y Ajzen, 1975)
Teoría de la acción
planeada
(Ajzen, 1991)
Modelo de la
expectativa-valor
(McGuire, 1969)
Modelo del control
percibido
(Fishbein y Ajzen, 1975)
Expectativa que la
persona tiene de la
existencia de
determinados factores
que dificultan la
realización de la
conducta.

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Formación de las actitudes
- 3
(Elaboración propia. Fuente: Morales et al., 2007, pp. 462-
ACTITUDES
BASADAS EN
INFORMACIÓN
AFECTIVA
Condicionamiento
clásico.
(Staats y Staats, 1958)
Priming afectivo.
(Krosnick, Betz, Jussim, y
Lynn, 1992)
Mera exposición
(Robert Zajonc, 1968)
Es más fácil aprender respuestas
afectivas a estímulos con los que no
hemos tenido ninguna experiencia
previa que a aquellos que nos son
conocidos.
Consiste, básicamente, en el mismo
proceso del condicionamiento
clásico, pero exponiendo el estímulo
incondicionado antes que el
condicionado.
Se pueden formar actitudes sin
necesidad de emparejar unos
estímulos con otros, basta con
presentar un estímulo repetidas
veces para que acabe por gustar.
Robert Zajonc
Universidad de
Stanford

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Formación de las actitudes
- 4
(Elaboración propia. Fuente: Morales et al., 2007, pp. 462-470)
ACTITUDES
BASADAS EN
INFORMACIÓN
CONDUCTUAL
Condicionamiento clásico
(Cacioppo y cols., 1993; Strack,
Martin, y Stepper, 1988)
Nuestra propia conducta puede afectar a las
actitudes funcionando como un estímulo
incondicionado.
Cuando las personas se comportan de
forma inconsistente con su forma de pensar
se produce un estado aversivo de malestar
que lleva a las personas a buscar
estrategias para reducir o eliminar ese
estado de ánimo negativo.
Utilizamos la observación de nuestras propias
conductas para juzgarnos a nosotros mismos,
igual que hacemos con la conducta de todos los
demás.
Cuando las personas realizan una
determinada conducta, se produce un
sesgo de búsqueda a favor de los
pensamientos que son consistentes con
dicha conducta y en detrimento de aquellos
pensamientos no consistentes con ella.
La propia conducta se utiliza en ocasiones como
un indicador de la validez de los propios
pensamientos.
Autovalidación
(Briñol y Petty, 2003)
Sesgo de búsqueda
(Janis, 1968)
Autopercepción
(Bem, 1972)
Disonancia cognitiva
(Festinger, 1957)

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(Elaboración propia. Fuente: Baron & Byrne, 2005).
FUNCIONES DE LAS ACTITUDES - 1
FUNCIÓN DE
ESQUEMAS
Marcos mentales
que nos ayudan a
interpretar y
procesar muchos
tipos de
información.
FUNCIÓN DE
AUTOEXPRESIÓN
O AUTOIDENTIDAD
Nos permiten
expresar nuestros
valores centrales o
creencias.
(Shavitt, 1989,
1990).
FUNCIÓN DE
AUTOESTIMA
Ayudándonos a
mantener o
realzar nuestros
sentimientos de
confianza hacia
nosotros mismos.
(Shavitt, 1989,
1990)
FUNCIÓN DE
AUTODEFENSA
Ayudando a la
gente a
protegerse de
información no
deseada acerca
de ellos mismos.
(Katz, 1960)
FUNCIÓN DE
MOTIVACIÓN
Causar buena
impresión.

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FUNCIONES DE LAS ACTITUDES - 2
FUNCIÓN DE
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO.
Ayudan a satisfacer esta
necesidad básica de
conocimiento y control,
estructurando la información
en términos positivos y
negativos.
(Brehm, 1966; Maslow, 1962;
Murray, 1955)
FUNCIÓN INSTRUMENTAL
O UTILITARIA
Ayudan a la persona a
alcanzar los objetivos
deseados.
FUNCIÓN DE IDENTIDAD Y
EXPRESIÓN DE VALORES
Ayudan a conocernos y
darnos a conocer a los
demás… Contribuyendo a
satisfacer la necesidad
básica de aceptación y
pertenencia grupal.
(Baumeister y Leary, 1995;
Brewer, 1991)
(Elaboración propia. Fuente: Morales et al.,

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Referencias.
Baron, R. y Byrne, D. (2005). Psicología social (10ª edición). Madrid:
Pearson. Recuperado de
https://es.slideshare.net/marc000l/psicologia-social-baron-10-
edicin
Marín S., R. y Martinez P., R (2012). Introducción a la Psicología
Social. Madrid, Grupo Anaya, S. A.
Morales J., Gavira E., Moya M., Cuadrado I. (2007) Psicología Social.
España: McGRAW-HILL. Recuperado de
http://eva.sepyc.gob.mx:8383/greenstone3/sites/localsite/collect/
superior/index/assoc/HASH019f/abe8b975.dir/05120010034.pdf;
jsessionid=5DB9F17C23BF84CA7A8398A2A1187F90

20. Gracia
s.
20