Explicación del tema, el título y su pertinencia con las líneas de investigación. Material preparado para estudiantes universitarios.

1. Juan Montenegro Ordoñez
Mayo de 2020

2. Contenidos de aprendizaje
❑ Introducción.
❑ El tema de investigación.
❑ Las líneas de investigación
❑ El título de la investigación.
❑ El título en el estado del arte.
❑ Referencias.
Objetivos
❑ La investigación científica.
❑ Elección del tema de investigación.
❑ Describir las líneas de investigación.
❑ Precisar los elementos del título de una investigación.
❑ Explicar los elementos del título del estado del arte.

3. 1.
Introducción

4. Es un PROCESO
que busca NUEVOS
CONOCIMIENTOS
sobre un OBJETO
aplicando el MÉTODO
CIENTÍFICO
Hecho.
Acontecimiento.
Experiencia.
1. Observación.
2. Problema.
3. Hipótesis.
4. Contrastación.
5. Conclusiones.
Sistemático. Planificado.
Consciente. Deliberado.
Intencional.
Verificables.
Contrastables.
Comprobables.
Experimentables.
¿Qué es la investigación científica?
www.google.com.pe

5. ¿Qué es un proyecto?
“El término proyecto se deriva de los verbos latinos Proicere y Proiectare,
que significan arrojar algo hacia adelante. Entonces proyecto significa el
pensamiento o el designio de hacer algo; la disposición que se hace de
algo, anotando todos los elementos que deben concurrir para su logro; la
planeación y organización previa de todas las tareas y
actividades necesarias para alcanzar algo”.
(Tamayo, 2003, p. 97)
“Designio, propósito o pensamiento de hacer algo.
Previsión, ordenamiento o premeditación que se
hace para realizar algo o ejecutar una obra u
operación.”.
(Ander-Egg, 2009, p. 282)

6. ¿Qué es un proyecto de
investigación científica?
“Es lo que se denomina formular un proyecto de
investigación científica, que consiste en disponer
cuidadosamente, en un documento escrito,
las actividades que han de llevarse a cabo y las
especificaciones y parámetros de cada una de ellas”.
(Tamayo, 2003, p. 98)
www.google.com.pe

7. NO
confundir:
www.google.com.pe
CIENCIA
MÉTODO CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
INFORME DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
ARTÍCULO CIENTÍFICO
Conjunto de conocimientos.
Método de la ciencia.
Investigación que emplea el
MÉTODO CIENTÍFICO.
Planificación literal de la
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Comunicación escrita de los
resultados de la INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
SÍNTESIS DEL INFORME DE
INVESTIGACIÓN

8. Elementos FUNDAMENTALES del
quehacer científico.
OBJETO DE
ESTUDIO
www.google.com.pe
INVESTIGADOR
www.google.com.pe
PARADIGMA
www.google.com.pe

9. 2.
El Tema de Investigación
idea de investigación = tema de investigación = objeto de estudio = objeto de investigación

10. ¿Qué observamos?
6

11. ObservamOs…
…InfInIdad
de opciones
1. Experiencias propias o ajenas.
2. Situaciones observadas.
3. Casos.
4. Temas de otras investigaciones.
✓ Violencia doméstica.
✓ Bullying.
✓ Maltrato infantil.
✓ Estrés laboral.
✓ Rendimiento escolar.
✓ Autoestima baja.
✓ Discriminación.
✓ Familia disfuncional.
✓ Pandillaje juvenil.
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Por ejemplo:

12. Las ideas de Investigación
Una idea de investigación, constituye el origen,
o primer impulso para, una investigación.
¿Cómo nacen las
ideas de
investigación?
• Experiencias individuales.
• Materiales escritos.
• Piezas audiovisuales.
• Programas de radio o televisión.
• Información disponible en internet.
• Teorías.
• Descubrimientos producto de
investigaciones.
• Conversaciones personales.
• Observaciones de hechos.
• Creencias.
• Intuiciones y presentimientos.
Hernández et. al. (2014); pp. 22-32.

13. ¿Qué hacer con la idea de Investigación?
1. Consultar los antecedentes.
2. Analizar las investigaciones previas.
Hernández et. al. (2014); pp. 22-32.
¿Dónde y cómo surge? ¿Cómo ha evolucionado?
¿Desde cuándo ha sido estudiada?
¿Quiénes han investigado? ¿Desde qué
enfoque, escuela o paradigma ha sido
abordada? ¿Qué resultados se han obtenido?
Calificar la idea
de investigación
• ¿Es atractiva?
• ¿Es novedosa?
• ¿Soluciona algún problema?
• ¿Genera necesidad de nuevas
investigaciones?

14. … pero, deberá ser coherente
con las líneas de
investigación, antes de pensar
en iniciar la investigación.
¿Qué hacer?
Consultar las
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.
www.google.com.pe
Ya tengo mi objeto de Investigación…

15. Desde la primera idea, al objeto de
investigación:
idea de investigación
tema de investigación
objeto de estudio
objeto de investigación
El génesis. Mi primer impulso.
Consulto los estudios previos.
Defino conceptualmente mi tema.
Inicio la investigación.

16. 3.
Las líneas de Investigación

17. Una línea de investigación es un eje temático (disciplinario o
interdisciplinario) lo suficientemente amplio y con orientación disciplinaria y
conceptual, que se utiliza para organizar, planificar y construir, con una cierta
programación, sistematización y prospectiva, el conocimiento científico en un
campo específico de la ciencia y la tecnología. La línea de investigación se
enmarca dentro de un área de investigación.
CONCYTEC (2019), p. 6.
¿Qué es una línea de
investigación? - 1
El área de investigación es la unidad temática del conocimiento
científico o tecnológico de carácter general, de la cual se
derivan líneas de investigación. Para las instituciones de
investigación, el área de investigación debe tener un vínculo con
sus programas de estudio.
CONCYTEC (2019), p. 6.

18. Es un “eje temático integrador” de iniciativas, actividades y
proyectos de investigación en un área de conocimiento específica, que se
genera para atender un conjunto amplio y complejo de problemas cuyo
tratamiento exige un mayor período de tiempo (“continuidad”), una
mayor coordinación de las capacidades investigativas (“articulación”)
y, consecuentemente, mayores resultados e impactos de la investigación
(“productividad”).
PUCP (sin fecha), p. 2.
¿Qué es una línea de
investigación? - 2

19. Tipos de líneas de investigación.
PUCP (sin fecha), p. 3.

20. Una línea de investigación es un eje temático (disciplinario
o interdisciplinario) lo suficientemente amplio y con
orientación disciplinaria y conceptual, que se utiliza para
organizar, planificar y construir, con una cierta
programación, sistematización y prospectiva, el
conocimiento científico en un campo específico de la
ciencia y la tecnología
USS, 2019, p. 4-5. (Tomado de CONCYTEC).
¿Qué es una línea de
investigación? - 3

21. Ejes temáticos que guían y orientan
la selección de temas de investigación
en el campo de una disciplina
profesional específica.
Podemos decir que, las líneas
de investigación, son:www.google.com.pe

22. 1. GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO.
2. CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD HUMANA.
3. CIENCIAS JURÍDICAS.
4. COMUNICACIÓN Y DESARROLLO HUMANO.
5. INFRAESTRUCTURA, TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE.
6. EDUCACIÓN Y CALIDAD.
LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
www.google.com.pe
UNIVERSIDAD SEÑOR DE
SIPÁN (2019)
USS (2019).

23. www.google.com.pe
ÁREAS SEGÚN OCDE Y
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
USS (2019).
ÁREA OCDE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
GESTIÓN EMPRESARIAL Y
EMPRENDIMIENTO
CIENCIAS MÉDICAS Y DE SALUD
CIENCIAS DE LA VIDA Y CUIDADO DE LA
SALUD HUMANA
CIENCIAS SOCIALES HUMANIDADES
CIENCIAS JURÍDICAS
COMUNICACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
EDUCACIÓN Y CALIDAD
CIENCIAS NATURALES, INGENIERÍA
Y TECNOLOGÍA. CIENCIAS
AGRÍCOLAS.
INFRAESTRUCTURA, TECNOLOGÍA Y
MEDIO AMBIENTE
OCDE = Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos.

24. 24
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE) es una organización internacional cuya
misión es diseñar mejores políticas para una vida
mejor. Nuestro objetivo es promover políticas que favorezcan
la prosperidad, la igualdad, las oportunidades y el bienestar
para todas las personas. Nos avalan casi 60 años de
experiencia y conocimientos para preparar mejor el mundo de
mañana.
¿QUÉ ES LA
https://www.oecd.org/

25. Elige tu tema de investigación, y
verifica que sea pertinente a las
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.
Por
ejemplo:
LA MODA Y SU INFLUENCIA EN LA AUTOESTIMA DE
LAS ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PÚBLICA DE CHICLAYO. 2017
¿Qué hacer?
Comunicación y
Desarrollo Humano.
Pertenece a la
LÍNEA:
www.google.com.pe
CIENCIAS SOCIALES
HUMANIDADES.
Por lo tanto, pertenece al
ÁREA OCDE:

26. 4.
El título de la investigación

27. Elementos de un título
de mi investigación
¿Qué?
¿Cuándo?
¿Dónde?
DELIMITACIÓN CONCEPTUAL
DELIMITACIÓN TEMPORAL
DELIMITACIÓN ESPACIAL
1
2
3

28. ¿Cómo convierto mi tema elegido, en
el título de mi investigación?
1. Definir mi tema u
objeto de estudio.
¿Qué voy a observar o sobre
qué buscaré información?
2. Ubicar el lugar
dónde se manifiesta mi
objeto de estudio.
¿Dónde viven o trabajan o se
ubican mis informantes o mi
objeto de estudio?
3. Elegir el periodo en
el cual se manifiesta mi
objeto de estudio.
¿Cuándo me proporcionarán la
información o cuándo será
observado mi objeto de
estudio?
¿Qué?
¿Cuándo?
¿Dónde?
DELIMITACIÓN
CONCEPTUAL
DELIMITACIÓN
TEMPORAL
DELIMITACIÓN
ESPACIAL

29. TÍTULO:
LIDERAZGO ESTRATÉGICO
DEL SUBPREFECTO
DISTRITAL DE CIUDAD
ETEN. 2017.
EJEMPLO:
¿Qué
tema?
¿Quién o
quiénes?
¿Dónde?
¿Cuándo?
LIDERAZGO
ESTRATÉGICO.
SUBPREFECTO
DISTRITAL.
CIUDAD ETEN.
2017.

30. 1. LIDERAZGO ESTRATÉGICO DEL SUBPREFECTO DISTRITAL DE CIUDAD ETEN. 2017.
2. LIDERAZGO ESTRATÉGICO DEL SUBPREFECTO DISTRITAL DE CIUDAD ETEN EN EL
AÑO 2017.
3. LIDERAZGO ESTRATÉGICO EN EL CARGO DE SUBPREFECTO. CIUDAD ETEN, 2017.
4. LIDERAZGO ESTRATÉGICO EN LA FUNCIÓN PÚBLICA. CASO: SUBPREFECTO
DISTRITAL DE CIUDAD ETEN, 2017.
5. LIDERAZGO ESTRATÉGICO DEL SUBPREFECTO DEL DISTRITO DE CIUDAD ETEN.
2017.
6. LIDERAZGO ESTRATÉGICO EN LA SUBPREFECTURA DE UN DISTRITO DE
CHICLAYO. 2017.
PRESENTACIÓN VARIADA DE
UN MISMO TÍTULO:

31. 5.
El título en el Estado del Arte

32. El ESTADO DEL ARTE,
Abarca:
Mayor temporalidad
Mayor espacialidad
por ser una investigación que sintetiza
los aportes de otras investigaciones
anteriores a ella, sobre un determinado
tema,
quinquenio, decenio, veinte años, treinta, etc.
país, subcontinente, continente, mundo, etc.

33. Ejemplo 1:
AGRESIVIDAD EN ADOLESCENTES DEL PERÚ, 2015-2020.
¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Cuál es el objeto de estudio?
NO es AGRESIVIDAD.
NO es ADOLESCENTES.
AGRESIVIDAD EN ADOLESCENTES.ES

34. CONSECUENCIAS DE LA SEPARACIÓN CONYUGAL
EN EL PERÚ, 2010-2020.
¿Qué?
¿Dónde? ¿Cuándo?
Ejemplo 2:

35. Ejemplo 3:
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
SOBRE EL ACOSO ESCOLAR,
UNA REVISIÓN TEÓRICA.
¿Qué?
¿Cuál es el objeto de estudio?
NO es PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN .
NO es ACOSO ESCOLAR.
PROGRAMAS DE
INTERVENCIÓN SOBRE
EL ACOSO ESCOLAR.
ES
¿Dónde? ¿Cuándo?
No están incluidos en el título;
entonces, debe precisare en:
1. Situación problemática.
2. Pregunta de investigación.
3. Objetivos.

36. ¿Qué?
¿Cuándo?
Ejemplo 4:
HÁBITOS DE ESTUDIO Y AUTOESTIMA
EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA,
2010-2020. UNA REVISIÓN TEÓRICA.
¿Dónde?
No está incluido en el título;
entonces, debe precisare en:
1. Situación problemática.
2. Pregunta de investigación.
3. Objetivos.

37. Preservar la
pertinencia, entre:
OBJETO DE
ESTUDIO
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
TÍTULO OBJETIVO
CONSECUENCIAS DE
LA SEPARACIÓN
CONYUGAL
EN EL PERÚ, 2010-
2020.
Analizar las
consecuencias de la
separación conyugal en
el Perú, en la década
2010-2020.
SEPARACIÓN CONYUGAL. ¿Cuáles son las
consecuencias de la
separación conyugal en
el Perú, en la década
2010-2020?

38. El TÍTULO de la investigación, está
sujeto a modificaciones y
actualizaciones, a partir de:
1. Nuevas fuentes consultadas.
2. Nuevas ideas e intereses del autor.
3. Comportamiento actual del objeto de
estudio.
4. Cambios repentinos en la realidad.
5. Limitaciones imprevistas ajenas a la
voluntad del autor.

39. 6.
Fuentes consultadas

40. 40
Ander-Egg, E. (2009). Diccionario de Trabajo Social. [versión Adoba Acrobat Reader DC]. Argentina, Instituto Ciencias
Sociales Aplicadas: Editorial Brujas. Recuperado de https://es.scribd.com/document/363467850/Ander-Egg-
Ezequiel-Diccionario-Del-Trabajo-Social-pdf
CONCYTEC (2019). Guía práctica para la identificación, categorización, priorización y evaluación de las líneas de
investigación. Recuperado de http://resoluciones.concytec.gob.pe/subidos/sintesis/RP-115-2019-CONCYTEC-
P.pdf
Echevarría, H. D. (2016). Los diseños de investigación cuantitativa en psicología y educación. Recuperado de
https://www.unrc.edu.ar/unrc/comunicacion/editorial/repositorio/978-987-688-166-1.pdf
Hernández S., R., Fernández C., C. y Baptista L., P. (2014). Metodología de la investigación [versión Adoba Acrobat
Reader DC]. Recuperado de
http://www.mediafire.com/file/7n8p2lj3ucs2r3r/Metodolog%C3%ADa+de+la+Investigaci%C3%B3n+-sampieri-
+6ta+EDICION.pdf
Niño R., V. M. (2011). Metodología de la Investigación Diseño y ejecución. Recuperado de
http://roa.ult.edu.cu/bitstream/123456789/3243/1/METODOLOGIA%20DE%20LA%20INVESTIGACION%20DISEN
O%20Y%20EJECUCION.pdf

41. 41
PUCP (sin fecha). Definición y fortalecimiento de líneas de investigación en la PUCP (Documento conceptual).
Recuperado de https://docplayer.es/13441843-Definicion-y-fortalecimiento-de-lineas-de-investigacion-en-la-
pucp-documento-conceptual.html
Tamayo y T., M. (2003). El proceso de la investigación científica. [versión Adoba Acrobat Reader DC]. Recuperado de
https://clea.edu.mx/biblioteca/Tamayo%20Mario%20-
%20El%20Proceso%20De%20La%20Investigacion%20Cientifica.pdf
Universidad Señor de Sipán (2019). Líneas de investigación institucional versión 2. Recuperado de
http://www.uss.edu.pe/uss/transparencia/investigacion/directiva/L%C3%ADneas%20de%20Investigaci%C3%B3
n%20Institucional.pdf
Universidad Señor de Sipán (2020). Guía de productos acreditables de las asignaturas de investigación de la
Universidad Señor de Sipán S.A.C. Chiclayo.

42. Gracias.