El documento contrasta el paradigma cuantitativo y cualitativo en la educación. El paradigma cuantitativo se basa en la medición exhaustiva y controlada para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes mediante escalas numéricas. El paradigma cualitativo enfatiza el fortalecimiento académico reconociendo características actitudinales y descriptivas aplicando una metodología pedagógica que se centra en los aspectos subjetivos internos del estudiante.

1. CRITERIO/ASPECTO PARADIGMA CUANTITATIVO PARADIGMA CUALITATIVO
¿COMO SE CONCIBE LA EDUCACION?
MEDICION EXHAUSTIVA Y
CONTROLADA
RECONOCIMIENTO CADEMICO
¿QUE PRIVILEGIA?
UN USO DE REGISTRO CON
ESCALA DE CALIFICACIONES
NUMERICAS
FORTALECIMIENTO ACADEMICO
¿Cuál ES SU FUNDAMENTO TEORICO?
EVALUACIONES ANTERIORES
ENFATIZADAS A UNA
RENOVACION EVALUATIVA
CONJUNTO DE CARACTERISTICAS
ACTITUDINALES SOBRESALIENTES A
UN MODELO PEDAGOGICO
¿EN QUE SE BASA SU EFICACIA?
PATRONES DESCRIPTIVOS
PERTINENTES A UN ENFASIS
INVESTIGATIVO
ASPECTOS DESCRIPTIVOS ACORDE
A UNA METODOLOGIA APLICADA
¿Cuáles SON SUS
PROCEDIMIENTOS,PREFERENCIALES?
AVANCES Y ALCANCES DE LOS Y
LAS ESTUDIANTES EN EL
DESARROLLO DE LOS PROCESOS
DE RENTABILIDAD ACADEMICA
ENFASIS EN LOS ASPECTOS
SUBJETIVOS CAPACITACIONES Y
COMPRENSION DE ACTITUDES
CONDUCTAS, VALORES, Y
MOTIVACIONES INTERNAS