es una perfeccion a la docencia en cuna

2.  Esta presentación tiene como fin apoyar
la labor educativa de las técnicos y
profesionales que trabajan en los
jardines infantiles, en el marco de la
implementación de las bases
curriculares para la educación
parvularia y la actualización de los
recursos pedagógicos.

3.  La planificación educativa tiene como
objetivo organizar y coordinar todas las
acciones tendientes al logro de los
aprendizajes de los niños y niñas. Esta
planificación, debe considerar todos los
elementos del currículo.
 ¿Cuáles conocen ustedes?

4.  Hay que pensar en los aprendizajes que
se planean enseñar, cómo organizar a
los niños, los lugares en donde se
llevarán a cabo las actividades, entre
otras.
 Mientras más específica sea la reflexión
de este proceso, mayor claridad existirá
de la mediación necesaria para que se
produzca el aprendizaje esperado.

6.  Considerar tres momentos:
- El primero: motivar e invitar a los niños/as a dicha
experiencia. Es importante que la técnico explique con
claridad las orientaciones para llevar a cabo la experiencia.
- El segundo: Relacionado con la ejecución,
aquí las educadoras realizan la mediación del
aprendizaje planificado.
- El tercero: El cierre de la experiencia, se
corrobora lo aprendido, recapitula y hace
partícipe a los niños/as de la evaluación de ésta
en función del aprendizaje intencionado y otros
aspectos. En niños/as pequeños es el adulto
quien realiza esta acciòn.

7.  Promover el trabajo cooperativo, la organización en
grupos, la atención a la diversidad. Ver en cada
experiencia una oportunidad para aprender y formar
valores.
 Cuidar la comunicación con los niños y niñas,
mantener el control visual.
 Recordar que los niños y niñas son diferentes entre sí.
 Abrir en la planificación de la experiencia educativa
espacios de participación de la familia en sus distintas
etapas; ellos son educadores primarios de sus hijos/as.
 Hacer parte a los niños y niñas de los procesos
evaluativos, ya que los ayudan a conocerse.

8.  Esta guía nos presenta 237 aprendizajes
esperados, que son definiciones de lo
que los niños/as deberían saber o ser
capaces de hacer, como consecuencia
de una acción educativa planificada.
 Los aprendizajes esperados representan
ciertos estándares de contenidos para la
educación parvularia y que las
educadoras deben seleccionar.

9.  Evaluar es recoger información para
juzgarla en base a criterios definidos.
 Para evaluar la experiencia educativa:
- Especificar el aprendizaje.
- Definir el indicador que evaluará el
cumplimiento de este (pueden ser varios).
- Para evaluar como logrado un
aprendizaje específico, el niño/a debe
responder positivamente a todos los
indicadores planteados.