Este documento presenta una actividad escolar donde los estudiantes deben elegir un personaje histórico o popular de su barrio o comunidad, investigar sobre su vida, y presentar un monólogo interpretando a ese personaje. Se guía a los estudiantes en el proceso de seleccionar un personaje, recopilar información sobre él, escribir y ensayar el monólogo, y finalmente grabar su presentación. El objetivo es que los estudiantes conozcan mejor la historia y personajes de su entorno a través de la dramatización.

1. SEMANA 10:¡Los personajes de mi barrioo comunidad!
Estudiante:…………………………………………………….. Año y Sección: …..
ACTIVIDAD 1: Elegimos a un personaje del barrio o comunidad para presentarlo
en un monólogo (día 1)
PLANIFICA TU MONÓLOGO
a) INDAGAsobre lospersonajesde tubarrioo comunidad.Pararesponderalas
preguntasque vienenacontinuación,puedespedirayudaa laspersonasque están
contigoencasa o a otras que conozcansobre la historiade tubarrio o comunidad.
- ¿Quiénessonlospersonajespopularesde tubarrioocomunidad?¿Algúnartista,
deportista,poeta,músicoointelectual,etc.?
- …………………………………………………………………………………………………………………..
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- ¿Hay personajeshistóricosque nacieron,vivieronorealizaronalgunaacción
heroicaentu barrioo comunidad?¿Tienesalgunainformaciónsobre ello?
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b) ESCOGE a unode estospersonajes,tenencuentaque nosolodebestenerdatosde
ellaoél sinotambiénconocerunahistoriao anécdotaque contarás a otras personas.
Toda estainformaciónserálabase de tu monólogo.
- Elaborauna fichade datos del personaje seleccionado.Escribe datosrelevantesde
la vidade ellao él;como,¿cuándoy dónde nació?,¿aqué se dedicaba?,¿porqué
se le conoce?Escribe algunaanécdotao hechode suhistoriapersonal.
- ¿Qué personasde lasque vivieronovivenenel barriosonconocidosodatos
sobre él.Nombre:Datos:populares?¿Algúnfutbolista,artistatalentoso,etc.?
Escribe su nombre yanota

2. foto
Talentos:
Anécdota
Nombre
Datos:
Reconocimiento
c) ADOPTA tu personaje.Conviértete enél,piensaenel tiempoenel que vivió,cómo
era,qué hacía o le gustaba hacer,recreala informaciónrecogida.Escribe loque
necesitasparaconvertirte entupersonaje
Necesito unos lentes Necesito varios guantes
Debo tener una peluca
ESCRIBE TU MONÓLOGO
1. Ahora,escribe ograba el guionde tu monólogopersonal.Recuerdaque estarássoloosola
enescena,¿qué podríadecirtu personaje?,¿qué podríacontar?,¿de qué hablaría?La
historiaque escogiste serábase paraescribirograbar tu guion.Tú monólogodeberádurar
como máximo4 minutosyno olvidesque debesinvolucrara tu auditorio,contandoo
haciendoalusiónaexperienciasosensacionesque ellasyellosvivanoconozcanmuyde
cerca.
2. Debestenerpresenteque unmonólogotienelossiguienteselementos:
- Título:piensaenalgollamativo,peroque ala vezsintetice loque presentarás.
- Nombre del personajedel que trataráel monólogo - Indicacionesparael escenario:los
elementosque vasa utilizar.
- Textodel monólogo,dondecolocarásenparéntesislasacotacionesparalaactuacióndel
personaje.
- Alusionesal público:piensaque debesinvolucrarlos.

3. Ejemplo:
MI VIDA , GENIAL
LA PATILARGA: (sentada en el muro de su casa con una gorra) Hola,me dicen Patilarga ,será por
mi tamaño, vaya,mas soy una chicanormal.Ningún escritor en su sano juicio seatrevería a escribir
ni siquiera un monólogo sobremí.Mi vida seresumeen pocas palabras:voy al instituto,desayuno,
como, ceno. Los fines de semana voy a la discoteca o al parque y ya está.
Tal vez podría hablar de mi aburrimiento en clase.(El entusiasmo conquedice lo siguientedebe ir
en aumento.) Menos cuando la profe nos lee poesía o cuentos o cuando nos enseñan cuadros o
esculturas.También me gusta eso del cuerpo humano, lo de las plantas es curiosísimo,pero sobre
todo, las matemáticas.Cuando en inglés nos ponen esas canciones y descubro lo quedicen se me
pasan las clases volando.Pero en general me aburro.Bueno, todos dicen que el insti es aburrido.
(Mirando al auditorio) Ya lo dije,soy una chica normal.No sédequémás podría hablar eseabsurdo
escritor.Tal vez de lo que pienso siempre que voy a la discoteca.Me veo a mi misma,y no porque
haya tomado alguna pastilla de esas, que no las pruebo, o bebido alcohol, que no me gusta, me
veo a mi misma en lo alto de una montaña a la que he llegado por un bosque por el que discurre
un río enorme ….
Ahora te toca a ti, escribe:
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4. 3. Revisatuguion,cuidaque no seamuy extenso.Recuerda,el monólogoesundiálogo
contigomismo,poresotú mismote preguntasy respondes.Tusrefl exionestienenque
serágilesyconcretas.Realizalosreajustesque consideresnecesarios
ESCRIBE TU MONÓLOGO
Ensaya tupresentación,recuerdaque ¡debesaprendertutexto!Lee yutilizael tonode voz
adecuado y marca la entonación, las pausas y el énfasis.
También ten en cuenta el movimiento del rostro, las manos y el cuerpo para lograr
transmitir el mensaje.
Puedes grabar un audio mientras ensayas para que puedas escucharte y mejorar.
Puedes ayudarte utilizando objetosque identifiquen al personaje,puede ser un sombreo,
un saco, una bufanda,unamanta, etc.Recuerdaque tu monólogonodebe durar más de 4
minutos
ACTIVIDAD 2: Damos vida al personaje de nuestro barrio o nuestra
comunidad a través de un monólogo (día 2)
Primero: Ubica el lugar donde representarás tu monólogo. Ten a la mano el vestuario,los objetos
que seleccionaste y la música o los efectos de luces o sonido, si es que los utilizarás. Invita a las
personas que están en casa, diles que presentarás una obra de teatro.
Segundo:Dramatiza tu monólogo,asume el personajeque seleccionaste.Durante lapresentación,
si bien tú estás concentrado desarrollando tu monólogo, ten en cuenta la reacción del público. Al
finalizar,pregúntale atupúblicoqué le parecióladramatizaciónque realizaste yverificasi lograste
transmitir el mensaje que te propusiste. No olvides de filmarte
Tercero: Comparte tuvideocon tu docente, pásale el LINKURLdonde alojaste tuvideo.Elaboraun
pequeño reporte contándole cómo te fue y cómo te sentiste. También puedes dialogar con tus
compañeras y compañeros y preguntarles e intercambiar qué tal les fue en la elaboración y
representación del monólogo.