Semana 1

1. SEMANA 1: Cuidemos nuestra casa: la tierra
Estudiante:…………………………………………………….. Año y Sección: …..
ACTIVIDAD 1: Lectura y reflexión: El cuidado de La tierra (día 1)
I. Desarrolla las siguientes actividades DURANTE LA LECTURA
1. Subraya o resalta con un color el nombre de los personajes.
2. Subraya o resalta con otro color y extrae abajo los casos que se presentan
3. Subraya o resalta con otro color y extrae debajo la problemática que se da a
conocer
TEXTO:
Carmen y Julio son dos amigos que viven en Lima con sus familias. Esta noche, están viendo un
programa informativode fin de semana, cada quien en su casa, porque deben hacer una tarea
escolar.A ratos,conversanporWhatsApp.A Carmenle haimpresionadolanoticiasobre laprotesta
de un grupo de agricultores de Mala, debido a que hace días se ha desbordado la laguna de
oxidaciónque trata lasaguas servidasde su zona y las autoridadesnose manifiestanoficialmente.
Dichasaguascontaminadashaninvadidosuschacrasde frutalesquese vanaecharaperder.Recién
ayerpudieronimprovisarbarrerasparadetenerel desborde,pueslosencargadosse handemorado
mucho en enviar herramientaspara paliar en algo el desastre. Sin embargo,acaban de notar esta
tarde que las aguas servidascontinúanfiltrándose porel subsuelo. La situaciónesurgente…Piden
ayuda.

2. Al día siguiente enlaTV estánpasando un reportaje desde laAmazoníaperuana.El reportero
acompaña a las madresy a sus hijas,quienestodoslosdías van a un chorrito de agua natural
para recogerla en sus baldes y llevarla a su casa. «La madre comenta: “ahora tenemos que
filtrarla y hervirla. Eso demora un poco, pero es mejor para evitar enfermedades. Cuando se
seca el chorrito, recogemos agua del río, como hacen en las demás comunidades nativas.
Entonces,el filtradodemoraunpocomás».Susrostrossonríena la cámara, perotransmitena
la vezunavidamuy dura.Luego,el reporteroentrevistaaun pescadorde lacomunidadque le
comenta: «Ahora tenemos que ir más lejos para conseguir algo, desde que llegó la empresa
haymucho tráficofluvialylosruidosde losmotoresylosderramesde combustiblealejanalos
peces,yano encontramosporaquí,lejostenemosque ir».Ysucompañeroañade:«Igual enel
monte…ya noencuentrascerca,al fondotienes que ir,el Chullachaqui estáenojado,nosotros
también. Aquí hemos aceptado que la empresa intervenga, pero no sabíamos de las
consecuencias… ¿Dónde está ahora el gobierno? ¿Quiénnos puede ayudar ahora? ¿Qué nos
vamosa hacer con unrío sinpeces?,¿unbosque sinbestias? ¿Laplatavamosa comer?¿El oro
se come…?».
Ambos apagan la tele con el control remoto, conectan sus celulares y descansan. A la mañana
siguiente, se levantan, se bañan, desayunan, se lavan los dientes y van al colegio. En el camino,
compran su botella de agua, infaltable todos los días, pues les gusta la vida saludable

3. ACTIVIDAD 1: Lectura y reflexión: El cuidado de La tierra (día 1)
II. Desarrolla las siguientes actividades DESPUÉS DE LA LECTURA
1. ¿Quiénes participan en la situación leída?
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2. ¿Qué casos se presentan y qué problemática se plantea?
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3. ¿Cómo se sienten los estudiantes frente a estos casos? ¿Cómo te has sentido tú al
conocerlos?
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4. Si asistieras al colegio de Julio y Carmen ¿Sobre qué caso te gustaría discutir? ¿Por qué?
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4. ACTIVIDAD 2: Reflexión para promover el cuidado del planeta (día 2)
III. Responde las siguientes preguntas DESPUÉS DE VER EL VIDEO
Impacto ambiental https://www.youtube.com/watch?v=7zEyFPukF-c
1. ¿Cuáles son los problemas de contaminación ambiental que más afectan a tu
barrio?
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2. ¿Por qué crees que se da esas malas prácticas?
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3. ¿Qué podríamos hacer para darles solución
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