investigaciones sobre los Ambientes Virtuales de Aprendizaje en el país De Brasil.

1. Ministerio de Educación
Centro Universitario de Panamá Oeste
Facultad Informática Electrónica y Comunicación
Preparado por : Karina Guerra
Presentado a:
Milagros Castillo
Tema : Estado del Arte de los AVA en Brasil

2. INTRODUCCION
 En Brasil la educación a distancia es una forma de cobertura y apoyo en la
formación de profesores, tiene una estructura administrada liderada por el
ministerio de educación y las instituciones públicas (universidades o
institutos). Su prioridad es ofrecer formación inicial a profesores de
educación básica, graduados y no graduados, objetivo es reducir las
desigualdades en la oferta de la educación superior. Tiene en los pueblos
instalaciones de apoyo para el desarrollo de actividades pedagógicas
presenciales, en que los estudiantes entran en contacto con tutores y
profesores, tienen acceso a biblioteca, laboratorio de informática. La
propuesta de la Universidad Abierta de Brasil (UAB) es formar profesores y
profesionales de educación en diversas áreas.

3. Estado del Arte de los AVA en
Brasil
 PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
O A DISTANCIA EN BRASIL
Universidad de Brasilia ha incorporado la modalidad de estudio a distancia en convenio con el Ministerio de
Educación y la Universidad Abierta de Brasil desde el año 2005, ofreciendo carreras que dan la titulación de
Licenciado en Administración de Empresas, Licenciatura en Artes Visuales, Licenciado en Educación Física,
Grado en Geografía, entre otros. Los cursos los desarrolla a través de la plataforma donde explican toda la
legislación de los cursos de Grado, Posgrado y Diplomados en el espacio virtual para desarrollar los cursos en la
plataforma Moodle.
2007
2005
Este estudio tuvo como objetivo: desarrollar y evaluar un
Ambiente de Aprendizaje Virtual en el tema administración
de medicamentos en un curso de enfermería profesional en
Curitiba / PR, Brasil. La elaboración del programa se dividió
en tres fases: 1- Guía de desarrollo del entorno de aprendizaje
virtual. La Fase 2, correspondió a la implementación y
evaluación de su uso. Fase 3, Evaluación del aprendizaje. Las
evaluaciones del programa demuestran que está de acuerdo
con las metas educativas destinadas a desarrollar e
implementar una tecnología educativa.
 Desarrollo y evaluación de un ambiente de
aprendizaje virtual en cursos profesionales de. dic. 2007

4. 2019
 14 FEB NACE EN BRASIL UNA PLATAFORMA DE
ENSEÑANZA VIRTUAL PARA REFORZAR EL
MONITOREO DE PRODUCTOS FORESTALES
Esta plataforma virtual brindará espacios de
aprendizaje denominados aulas, las cuales contarán
con materiales de capacitación como documentos en
.pdf o videos, así como una biblioteca en línea, que
incluirá manuales y documentos relacionados con
Sinaflor.
201
9
31 julio 2019 Estado del Arte de los AVA en Brasil
En Latinoamérica, siete de los principales países -entre
ellos Brasil, México, Argentina, Bolivia y Uruguay- han
adoptado sistemas de aprendizaje online.
"Los gobiernos han jugado un papel clave en la llegada de
las plataformas digitales de aprendizaje a América Latina",
dicen los expertos de Aritzon.
Colombia es el país que más cursos online realiza, le siguen
Brasil, México, Chile y Perú en Latinoamérica, aunque si
tenemos en cuenta también a España, este país se metería
en el segundo puesto.
Los que más cursos hacen son los brasileños con 2,68 por
usuario. Siguen Perú (2,59), México (2,52), Colombia (2,45)
y Chile con 2,28 cursos por usuario.
2019
 El mercado
de la tecnología
educativa (edtech)
en Brasil 24 de septiembre 2019 Sa paulo
estudio realizado por Julen Requejo Sastre
En cuanto a Brasil, las edtech ya son una realidad en casi todo el territorio,
con 364 empresas en todo el país. Además, el 73% de los estados
brasileños tienen por lo menos tres edtech y solamente el estado de
Tocantins no cuenta con ninguna empresa de este tipo. El 43% están
ubicadas en el estado de São Paulo, siendo el estado que tiene más
startups trabajando para la educación

5. 2020
 Brasil busca crear plataforma virtual para
investigadores en la lucha contra el Covid-19
mayo 6, 2020
La plataforma fue creada para reunir especialistas e
integrar las distintas iniciativas que existen para
combatir la pandemia Covid-19 en Brasil. Por medio
de la Rede Virus, el MCTIC desplegará un espacio
virtual para fortalecer la cooperación entre sus
miembros
 Sólo 28% de las escuelas urbanas en Brasil
tienen plataforma de aprendizaje a distancia
By Itzel Carreño -12 junio, 2020
En Brasil, sólo el 28 por ciento de las escuelas ubicadas en áreas
urbanas cuentan con un entorno o plataforma de aprendizaje a
distancia, según la encuesta TIC Educación de 2019, publicada por
el Comité Directivo de Internet en Brasil (CGI.br)
2020

6. Bibliografía
HTTPS://DIGITALPOLICYLAW.COM/SOLO-28-DE-LAS-ESCUELAS-URBANAS-EN-
BRASIL-TIENEN-PLATAFORMA-DE-APRENDIZAJE-A-DISTANCIA/
HTTP://WWW.MAESTROSDELWEB.COM/PLATAFORMAS-EDUCACION-VIRTUAL-
DISTANCIA-
BRASIL/#:~:TEXT=UNIVERSIDAD%20DE%20BRASILIA%20HA%20INCORPORADO,
ARTES%20VISUALES%2C%20LICENCIADO%
HTTPS://WWW.CATIE.AC.CR/TECNOLOGIAS-MONITOREO-FORESTAL/NACE-EN-
BRASIL-UNA-PLATAFORMA-DE-ENSENANZA-VIRTUAL-PARA-REFORZAR-EL-
MONITOREO-DE-PRODUCTOS-FORESTALES/
FILE:///C:/USERS/KARIN/DOWNLOADS/915%20(1).PDF

7. GRACIAS