ambientess

2.  *Las normas son especialmente
importantes para que las
personas aprendan de los otros y
para que intenten mejorar de
manera continua.

3.  Para referirnos a
diversos ámbitos-
incluyendo al salón de
clases, a la escuela y al
grado
 En ellos los estudiantes,
maestros y
administradores se
sienten conectados a
comunidades mas
amplias, como los
hogares ,los negocios
,los estados la nación y
aun el mundo.

4.  En el nivel de los salones y la escuela el
aprendizaje parece estar impulsado por
normas sociales que valorar la búsqueda de la
comprensión.
Comunidades en el salón y en la escuela

5.  *Algunos operan con una norma no
escrita: La de no ser descubierta
cometiendo un error o sin saber una
respuesta.
 *En las normas del salón de clases Se
debe impulsar al alumno para que
participen.

6. CONEXIONES CON LA COMUNIDAD MÁS
AMPLIA
Un análisis de los ambientes de aprendizaje desde la
perspectiva de la comunidad
También debe interesarse por las conexiones entre el
ambiente escolar y la comunidad más amplia,
incluyendo:
 * Hogares
 *Centros comunitarios,
 *Programas después de la escuela y negocios.

7. Los niños participan fuera de sus casas en muchas otras
instituciones que pueden apoyar el aprendizaje. Algunas
de estas instituciones tienen al aprendizaje como parte de
sus metas, e incluyen muchos programas para después de
la escuela:
-organizaciones como niños y niñas exploradores
- museos
-grupos religiosos
La importancia de
conectar la escuela con
las actividades externas
de aprendizaje, que
muestra el porcentaje de
tiempo, durante un
típico año escolar, que
los niños dedican a la
escuela, a dormir y a
involucrarse en otras
actividades

8. Efectos Comunidades en el salón y en la escuela
sobre creencias y actitudes.
*la televisión tiene un impacto en el aprendizaje de los niños que
debe tomarse en serio.
*la televisión crea estereotipos incluso cuando no hay intención de
vender una imagen.
Pero estudios experimentales indican que tales efectos disminuyen
aun en niños tan pequeños como los de cinco años si los adultos
realizan una crítica sobre las representaciones estereotipadas
cuando los niños ven los programas.

9. *El contenido que los estudiantes observan y
cómo lo hacen, tiene efectos importantes
sobre lo que aprenden.
*es especialmente significativo el hecho de
que la programación informativa o educativa
ha mostrado tener efectos benéficos en los
logros escolares, y que una preponderancia
de programas de entretenimiento no
educativos tiene efecto negativos.