El documento define la ética como la reflexión filosófica sobre la moralidad y las normas que pretenden obligar legítimamente. Explica que la ética se centra en los principios, formas y sentido de la conducta humana. Además, destaca que la ética de una profesión implica una conducta correcta y que existen dos tareas de la ética: fundamentar normas y aplicarlas a ámbitos específicos como la bioética o la ética empresarial. Finalmente, señala que la investigación debe ser un acto ético ya que los investigadores

1. ÉTICA
La Ética es la reflexión filosófica sobre la moralidad, trata de indagar porqué
hay moral y porqué determinadas normas pretenden obligar con legitimidad. La
ética como disciplina filosófica centra su atención en los principios, formas y
sentido de la praxis humana, en la naturaleza de la conducta individual y
colectiva, sus fines, normas y valores, en el problema inherente al deber ser, la
libertad, la obligatoriedad, las virtudes morales, entre otros. Es decir que la
Ética, además de ser reflexión, es un saber para actuar.
La ética en una profesión es la obligación de una conducta correcta.
Podemos destacar dos tareas propias de la ética: fundamentar las normas (o
cuestionar determinadas fundamentaciones), y la aplicación de las normas a
ámbitos específicos, la llamada Ética Aplicada, que abarca desde la bioética a
una ética de la empresa, de la publicidad, de las profesiones, entre otras.
Es importante señalar que el desempeño ético del docente depende de la
formación personal y profesional a través de su praxis, dentro y fuera de la
institución educativa, lo cual le permite asumir un compromiso activo o pasivo.
PORQUE LA INVESTIGACIÓN DEBE SER UN ACTO ÉTICO
Un acto ético es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a
personas, que a veces se realiza inconscientemente, por estar vinculado el
daño a los métodos que el investigador utiliza para la consecución de sus fines.
La investigación debe ser un acto ético ya que los investigadores tienen parte
de responsabilidad como agentes de cambio, porque crean conocimientos los
cuales llegan a convertirse en habilidades, en actitudes y valores que
corresponderán a un desempeño de calidad humana. Esto Implica: considerar
los valores profesionales, su apropiación de manera reflexiva y crítica y tener
muy en cuenta su compromiso con la sociedad.

2. La investigación en educación no es solo un acto técnico; es ante todo el
ejercicio de un acto responsable, hay que plantearla como un subconjunto
dentro de la moral, en ese sentido, a un acto ético.
Según Buendía y Berrocal en la mayoría de la bibliografía consultada aparecen
cuatro problemas éticos fundamentales:
a) Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles
participar sin que lo sepan.
b) Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicarles o disminuir su
propia estimación.
c) Invadir la intimidad de los participantes
d) Privar a los participantes de los beneficios
En todos los casos se trata de violaciones de los derechos de las personas,
basados en los principios de respeto, justicia y optimización de beneficios,
principios que constituyen la base de la investigación ética en seres humanos.
Principios éticos:
·
Respeto a la autonomía de los involucrados o participantes. Nunca nos
debemos olvidar que son seres humanos no objetos que nos permiten lograr
nuestros propósitos, en ningún momento debemos presionarlos con amenazas
o dinero.
·
La privacidad de los participantes. Debemos guardar su anonimato y
confiabilidad, a fin de conservar la armonía durante el desarrollo de la
investigación. El anonimato resguarda la integridad física y moral del
participante.
·
El principio de paridad, todos deben participar con igualdad, son fines en
si no medios ni objetos.
·
El respeto mutuo. Sin jerarquizar según posición económica o
académica.

3. ·
La cautela al emitir juicios. Debemos ser objetivos y no subjetivos al
interpretar resultados, emitir juicios y evaluar.