Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre ética y administración. El objetivo general es que los estudiantes analicen y reflexionen sobre la situación de la ética en las empresas y encuentren soluciones a problemas éticos. El curso desarrollará competencias relacionadas con el conocimiento, la toma de decisiones responsables y el aprendizaje autónomo. Los contenidos incluyen conceptos como ética empresarial, deontología, códigos de ética y análisis de casos prácticos.
La ética profesional es el conjunto de normas, en términos de los cuales definimos como buenas o malas, una práctica y relaciones profesionales. El bien se refiere aquí, a que la profesión constituye una comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad
La ética profesional es el conjunto de normas, en términos de los cuales definimos como buenas o malas, una práctica y relaciones profesionales. El bien se refiere aquí, a que la profesión constituye una comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad
Presentación en power point que detalla el significado de deontología, así como lo que son valores los tipos de valores y su uso; los principios de la ética profesional, la ética y la axiología su relación en cuanto a los valores. La libertad odontologicamente en el cambio Humano.
Un trabajo que incluye una serie de subtemas y conceptos que podrán ayudar a profesores, alumnos y personas interezadas en el tema de valores.
Profesionalismo, deontología profesional y desarrollo personal dentro de una ...Monserrat Torres
Ésta presentación nos muestra breves definiciones acerca de la deontología y ética profesional, así como diversos subtemas; el desarrollo que deben tener las personas dentro de una empresa, trabajo o institución.
Presentación en power point que detalla el significado de deontología, así como lo que son valores los tipos de valores y su uso; los principios de la ética profesional, la ética y la axiología su relación en cuanto a los valores. La libertad odontologicamente en el cambio Humano.
Un trabajo que incluye una serie de subtemas y conceptos que podrán ayudar a profesores, alumnos y personas interezadas en el tema de valores.
Profesionalismo, deontología profesional y desarrollo personal dentro de una ...Monserrat Torres
Ésta presentación nos muestra breves definiciones acerca de la deontología y ética profesional, así como diversos subtemas; el desarrollo que deben tener las personas dentro de una empresa, trabajo o institución.
Evaluación del impacto del uso de plataformas digitales para desarrollar y/o fortalecer competencias lectoras en estudiantes de segundo semestre de nivel medio superior en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Querétaro.
Ce cy teq propuesta programa de fomento a la lectura y la cultura científicaLilia Martínez Aguilera
Propuesta para fomentar la cultura científica en estudiantes de educación media superior, basado en el proyecto de la Organización de Estados Iberoamericanos. Todos los créditos, en el documento
Ejercicio realizado con la finalidad de practicar en la integración de un portafolio de evidencias del desempeño docente en la educación media superior y encontrar la utilidad que representa para reflexionar la práctica profesional.
Ejemplo de actividad realizada durante el ciclo escolar Enero-Julio de 2015 en la unidad de aprendizaje Cálculos e interacciones mediante las tic’s.
En equipo, los estudiantes elaboran un proyecto de investigación sobre algún fenómeno cultural que sucede en su comunidad, además deben informarse si ocurre en otros ámbitos. Los resultados se dan a conocer mediante una presentación, donde se emplean las herramientas para la creación de diapositivas, de manera pertinente con respecto al tema tratado en el mismo y considerando el público al que va dirigido, en este caso, la orientadora educativa de la institución la directora de la escuela y algunos profesores.
Ejemplo de actividad realizada durante el ciclo escolar Enero-Julio de 2015 en la unidad de aprendizaje Cálculos e interacciones mediante las tic’s considerando el trabajo transversal con la unidad de aprendizaje comprensión e interpretación de textos.
Por protección de la identidad de los estudiantes, se han sustituido los nombres reales por ficticios.
Ejemplo de actividad realizada durante el ciclo escolar Enero-Julio de 2015 en la unidad de aprendizaje Cálculos e interacciones mediante las tic’s considerando el trabajo transversal con la unidad de aprendizaje comprensión e interpretación de textos.
Por protección de la identidad de los estudiantes, se han sustituido los nombres reales por ficticios.
Ejemplo de actividad realizada durante el ciclo escolar Enero-Julio de 2015 en la unidad de aprendizaje Cálculos e interacciones mediante las tic’s considerando el trabajo transversal con la unidad de aprendizaje comprensión e interpretación de textos.
Por protección de la identidad de los estudiantes, se han sustituido los nombres reales por ficticios.
Ejemplo de actividad realizada durante el ciclo escolar Enero-Julio de 2015 en la unidad de aprendizaje Cálculos e interacciones mediante las tic’s considerando el trabajo transversal con la unidad de aprendizaje comprensión e interpretación de textos.
Por protección de la identidad de los estudiantes, se han sustituido los nombres reales por unos ficticios.
Ejemplo de actividad realizada durante el ciclo escolar Enero-Julio de 2015 en la unidad de aprendizaje Cálculos e interacciones mediante las tic’s considerando el trabajo transversal con la unidad de aprendizaje comprensión e interpretación de textos.
Por protección de la identidad de los estudiantes, se han sustituido sus nombres reales por unos ficticios.
Se realizó adaptación al documento original, cuya fuente es:
Rúbrica expresión oral - 21 de marzo de 2005 http://cetemhost.uprag.edu/prof/avaluo/Rubricas.htm Fecha de recuperación: Agosto de 2011
Interglobal Proceso administrativo
5. Dirección
5.1. Concepto de dirección
5.2. Importancia
5.3. Proceso de dirección
5.4. Comunicación
5.5. Motivación
5.6. Liderazgo
5.7. Autoridad
5.8. Toma de decisiones
6. Control
6.1. Concepto de control
6.2. Importancia
6.3. Proceso de control
6.4. Tipos de control
6.5. Factores que comprende el control
6.6. El control y su periodicidad
6.7. Control por áreas funcionales de la organización
6.8. Técnicas de control
INTERGLOBAL, Querétaro
Administración de operaciones... Mayo, 2014
Unidad 5. Análisis del proceso
Unidad 6. Diseño del trabajo y medición del trabajo
Unidad 7. Administración de la calidad
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. OBJETIVO GENERAL
Al término del curso, el estudiante poseerá los
conocimientos necesarios para
Analizar
Reflexionar
en torno a la situación de la ética dentro del quehacer
propio de una empresa.
Se familiarizará con las problemáticas reales de esta área
y será capaz de encontrar soluciones a problemas
concretos.
4. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
I. Conocimiento comprensivo de un campo del
saber disciplinar e interdisciplinar…capacidad de
buscar, seleccionar, valorar y organizar información
en modelos que intentan comprender la naturaleza
y posibilidades de cada ámbito de lo real.
II. Elaborar juicios informados y responsables…
propuestas de alternativas considerando los
aspectos sociales, éticos, artísticos y científicos
implicados.
5. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
III. Autorregulación del aprendizaje y capacidad de
aprender a lo largo de la vida…supone desarrollo de
actitudes de búsqueda, deseo de aprender y espíritu
de indagación.
6. COMPETENCIAS GENÉRICAS
CG1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
CG2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
CG3. Capacidad de investigación.
CG4. Capacidad crítica y autocrítica.
CG5. Compromiso con su medio socio-cultural.
7. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CEA1. Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo
personal y profesional en forma permanente.
CEA2. Identificar aspectos éticos y culturales de impacto
su entorno social.
CEA3. Desarrollar actitudes y valores comprometidos con
el bienestar social.
CEA4. Compromiso ético.
8. OBJETOS DE APRENDIZAJE
1. Ética aplicada
1.1 Ética en general y ética empresarial
1.2 Definición de deontología
2. Ética y empresa
2.1 Teorías sobre ética empresarial
2.2 Valores éticos y empresariales
3. Códigos de ética
3.1 Código de ética del administrador
3.2 Código de ética del contador
3.3 Análisis de los valores éticos que sustentan los códigos de
ética
4. Análisis de casos prácticos
10. ¿ÉTICA APLICADA?
• Enfoque surgido en 1960 en Estados Unidos
• Se destaca la resolución práctica de las
controversias morales del ejercicio profesional
• En este enfoque se da importancia al contexto, al
análisis de las consecuencias y a la toma de
decisiones, para la elaboración de prescripciones
que se ejercen en los sectores de las prácticas
sociales y profesionales.
• Campos de interés: bioética, ética profesional,
ética empresarial y ética ambiental
11. TAREAS DE LA ÉTICA APLICADA
• Dilucidar en qué consiste lo moral en situaciones
específicas (distingue esto de los restantes campos
prácticos: jurídico, político o religioso)
• Intentar fundamentar lo moral aportando las
razones para que haya moral o bien denunciar que
no la hay
• Intentar la aplicación de los principios éticos
descubiertos a los distintos ámbitos del campo
profesional en cuestión
12. ÉTICA EN GENERAL
• Del vocablo griego ETHOS; que significa acción,
costumbres, hábito, modo de ser, carácter
• Rama de la filosofía. Estudia los fundamentos de lo
que se considera bueno o moralmente correcto
• Reflexiona sobre los principios teóricos que
fundamentan los valores y las normas morales
13. ÉTICA Y MORAL
ÉTICA… busca la práctica de la moral, es decir, la aplicación de las
normas morales… Hernández López, Julio César, "Código de ética legislativa", Iniciativa, México, año 2, núm. 7, abril-junio de 2000, p. 149
MORAL… se refiere al conjunto de hechos y normas que
conducen al hombre hacia la práctica de las buenas costumbres,
la honestidad y el cumplimiento del deber… id. Ant.
14. Ética
Moral
Ciencia normativa, surge en el
interior de una persona
No es ciencia. Se limita a ser
descriptiva; nace en el seno de
una sociedad
Estudia el comportamiento moral
de las personas, influye en la
conducta de una persona en
forma consciente
Es el objeto de estudio de la ética,
actúa en la sociedad desde el
inconsciente
Plantea las normas que se ponen
en práctica
Determina si el comportamiento
responde a las normas
15. QUEHACERES
Ética
Moral
Hace una revisión racional sobre
la forma de vida y conducta
humana
Hace una discusión respecto de
las normas y costumbres que
orientan una comunidad
Acompaña la actividad reflexiva
del ser humano, que busca la
felicidad
Se limita alas normas sociales que
se establecen en una comunidad
Analiza críticamente la moral de
las diferentes culturas y contextos
Es cambiante y es relativa a las
prácticas culturales
Proviene de los pensamientos,
patrones y criterios internos de las
personas
Viene del exterior de las personas,
es impuesta, inculcada
16.
17.
18. DEONTOLOGÍA
• Del vocablo griego DEOV; que significa debido, y
ONTOLOG; tratado.
• Rama de la ética cuyo objeto de estudio son los
fundamentos del deber y las normas morales.
DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
Conjunto ordenado de deberes y obligaciones
morales que regulan y guían una actividad
profesional. Es conocida como Teoría del deber
19. Ética profesional
Deontología profesional
Orientada al bien, a lo bueno
Orientada al deber
No normativa
Normas y códigos
Relacionada con lo que piensa el Contenida en normas y Códigos
propio individuo
deontológicos
No es exigible a los profesionistas
de un determinado colectivo
Aprobado por profesionales de
un determinado colectivo
profesional
Parte de la ética aplicada
Se ubica entre la moral y el
derecho
21. PRÓXIMA SESIÓN
• Ética y empresa
• Teorías sobre ética empresarial
• ECONOMÍA del BIEN COMÚN - Christian Felber 2012
http://www.youtube.com/watch?v=1tnvjOhiFlI
• 5 equipos Ligas del programa.doc
23. BIBLIOGRAFÍA
•
Morales, S. V. (s.d.). La ética aplicada. Disponible en: http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/vms/etica-aplicada.html Recuperado
en Febrero de 2014
Links de las imágenes empleadas en orden de uso
•
Importancia de la ética en la administración http://www.empresaspymesblog.com.ar/wp-content/uploads/etica-empresarial1.jpg Febrero,
•
El discente, principio primero de la enseñanza del s XXI
•
•
•
Código de ética http://4.bp.blogspot.com/_RTjwlyekbPA/S33mG1O1q7I/AAAAAAAAABA/RwjWdx2bOO0/s320/CDIGO-~1.JPG Febrero, 2014
Ética http://izmatopia.files.wordpress.com/2012/07/etica.jpg Febrero, 2014
Moral, Ethics. http://propptok2011.files.wordpress.com/2010/05/morals-ethics.jpg Febrero, 2014
2014
http://2.bp.blogspot.com/oIM9fnE3M9o/TyraCn50rzI/AAAAAAAAAAM/u6ngdZCRLmA/s1600/iNTRO%5B1%5D.jpg Febrero, 2014