Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. El método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que otros ENFOQUES PARTICIPATIVOS, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, CAPACIDADES, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su EMPODERAMIENTO, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora. En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica. b) La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c) La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realid

1. La Investigación Acción
Es un enfoque investigativo y una metodología de modalidad de investigación, aplicada a estudios
sobre realidades humanas. Progresivamente ha adquirido reconocimiento en diferente ambientes
en donde investigar no solo es una necesidad para la vida misma, sino que constituye una
formalidad curricular, siendo una vía para adquirir distintos tipos de reconocimiento.
El método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el
de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda.

2. Características de la IAP
 Es por excelencia la versión aceptada por las elites academicistas y
europocéntricas que reducen la investigación-acción a la descripción
de los problemas y el abordaje teórico sin transcendencia en lo concreto
ni transformación de la realidad.
 Defiende las pretensiones de neutralidad axiológica de la ciencia
occidental y la objetividad del conocimiento como reflejo de la realidad.
 Niega que la condición de clase de los sujetos incida en la producción y
orientación de los contenidos teóricos.
 Limita la investigación-acción a la modalidad de proyectos factibles

3.  Reduce la investigación-acción a dinámicas de ayuda socio-afectivas,
estrategias didácticas y practicas psicologistas de introspección colectiva y
autoayuda.
 Evita la dimensión social y la responsabilidad política del conocimiento, en la
transformación de las condiciones adversas a la condición humana.
 No asume los compromisos políticos ni arriesga el estatus social de las
camarillas de expertos académicos que integran sus organizaciones.
Características de la IAP

4. Características de la IAP
 Es oportunista al promocionar y ofrecer publicaciones, cursos, diplomados,
talleres y charlas permanentes y colocar a sus representantes y exponentes
como vanguardia intelectual de los procesos.
 Esta promovida por empresas privadas, organismos e instituciones nacionales e
internacionales.
 Desconoce las responsabilidades éticas de los procesos humanos ligados a la
investigación.
 Es antidemocrática y discriminadora al dividir los participantes entre lo que
piensan y lo que hacen.

5. Características de la IAP
 Reduce a cuotas la participación de los sujetos que viven el problema, asignándoles
actividades físicas y manuales en la construcción de obras civiles y de mantenimiento,
reproduciendo la división social del trabajo.
 Es la tendencia formulista y estadistiquera. Formulista al actuar con fijación obsesiva al
asumir como formula y seguir al pie de la letra el esquema de investigación de las
ciencias naturales; estadistiquera al utilizar la medición y la lectura del numero como
una entidad portadora de la verdad absoluta, aséptica e irrefutable.

6. Características de la IAP
 Es defensora del desarrollo endógeno.
 Niega el carácter dialectico de la dinámica del movimiento que transforma lo
real, que es exógeno y endógeno, profundo y transcendente.
 Considera como artífice de la investigación-acción a Kurt Lewin psicólogo
alemán , quien desarrollo sus teorías en Estados Unidos después de la Segunda
Guerra Mundial, orientada al servicio de las investigaciones de Taylor y Fayol y la
escuela de Chicago, y en función del máximo rendimiento laboral, la
reproducción del capital y la máxima ganancia.

7. Campo de Acción
La IAP es una forma de intervenir en los problemas sociales que busca que los
conocimientos producidos por una investigación sirvan para la transformación social,
procura que el desarrollo de la investigación y la intervención esté centrado en la
participación de quienes conforman la comunidad donde se investiga y se interviene, ya
que se entiende a la propia comunidad como la encargada de definir y dirigir sus propias
necesidades, conflictos y soluciones, surge como alternativa a una de las formas
clásicas de intervenir en los problemas sociales: cuyo conocimiento generado sea
utilizado para el beneficio de la comunidad donde la investigación se realiza.

8. Etapas de la IAP
 Etapa de pre-investigación: Síntomas, demanda y elaboración del proyecto.
 0. Detección de síntomas y realización de demanda (desde alguna institución,
generalmente administración local) de intervención.
 1. Planteamiento de la investigación (negociación y delimitación de la demanda,
elaboración del proyecto).
 Primera etapa. Diagnóstico. Trabajo de campo. Observación participante. Entrevistas.
Conocimiento contextual del territorio y acercamiento a la problemática a partir de la
documentación existente y de entrevistas a representantes institucionales y asociativos.

9. Etapas de la IAP
 2. Recogida de información.
 3. Constitución de la Comisión de Seguimiento.
 4. Constitución del Grupo de IAP.
 5. Introducción de elementos analizadores.
 6. Inicio del trabajo de campo (entrevistas individuales a representantes institucionales
y asociativos).
 7. Entrega y discusión del primer informe.

10. Etapas de la IAP
 Segunda etapa. Programación.
Proceso de apertura a todos los conocimientos y puntos de vista existentes,
utilizando métodos cualitativos y participativos.
 8. Trabajo de campo (entrevistas grupales a la base social).
 9. Análisis de textos y discursos.
 10. Entrega y discusión del segundo informe.
 11. Realización de talleres.

11. Etapas de la IAP
 Tercera etapa. Conclusiones y propuestas.
Negociación y elaboración de propuestas concretas.
 12. Construcción del Programa de Acción Integral (PAI).
 13. Elaboración y entrega del informe final.
 Etapa post-investigación: Puesta en práctica del PAI y evaluación.

12. Referencias:
Inojoso, H. (s/f). Investigación para subvertir. Fondo Editorial de la Asamblea Nacional
William Lara.
Rojas, J. (s/f) Investigación-acción participativa (IAP).
Colmenares, E. (2012). Investigación-Acción-Participativa