La autoevaluación implica que un individuo evalúe sus propias conductas, ideas o conocimientos de manera introspectiva y reflexiva con el objetivo de mejorar. La heteroevaluación se refiere a la evaluación que otros hacen de un individuo. Ambos tipos de evaluación, junto con la coevaluación donde los estudiantes evalúan a sus compañeros, son importantes para el aprendizaje y mejora continua cuando se realizan de manera seria dentro de una comunidad educativa.

1. ¿Qué es la Autoevaluación?
Con el término
autoevaluación se
designa la acción de
evaluarse a sí mismo.
O sea, que el sujeto
que se autoevalúa
toma en sus manos el
proceso de valorar
sus propias
conductas, ideas, o
conocimientos.
Es discutida la
objetividad que puede presentar en estos casos el evaluador, quien
debe conocerse a sí mismo y juzgarse con equidad.
La autoevaluación de conciencia es un proceso introspectivo que
permite visualizar y juzgar las propias conductas y pensamientos,
para castigarlos en su caso, con el remordimiento o imponiéndonos
acciones correctivas.
También los docentes y autoridades deben autoevaluarse para
saber si la marcha dada al proceso de enseñanza va en el camino
adecuado revisando los objetivos previamente planteados en la
planificación escolar, y en su caso, modificarlos.
La autoevaluación es muy importante en cualquier ámbito, como
parte del conocimiento de uno mismo, cuando se hace en forma
seria, reflexiva y con el propósito de mejorar

2. ¿Qué es la Evaluación?
La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el
valor de algo.1
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y
el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto
a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para
caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las
empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la

3. salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los
gobiernos y otros servicios
humanos.
En el contexto de los sistemas de
calidad, la evaluación es necesaria
para la mejora continua de la
calidad.
¿QUE ES LA COEVALUACION?
La Coevaluación consiste en
la evaluación del desempeño
de un alumno a través de la
observación y
determinaciones de sus
propios compañeros de
estudio. El mencionado tipo de
evaluación resulta ser
realmente innovador porque
propone que sean los mismos
alumnos, que son los que
tienen la misión de aprender,
los que se coloquen por un
momento en los zapatos del

4. docente y evalúen los conocimientos adquiridos por un compañero
y que ellos también han debido aprender oportunamente.
Esta retroalimentación que nos propone este tipo de evaluación,
busca y tiende a mejorar el aprendizaje, porque animará a los
estudiantes a que se sientan realmente partícipes del proceso de
aprehensión de contenidos y no meros asistentes de una clase, la
coevaluación les propone a los estudiantes que participen de su
propio proceso de aprendizaje y el del resto de sus compañeros a
través de la expresión de juicios críticos sobre el trabajo de los
otros.
COMPLEMENTA LA INFORMACIÓN CON:
Evaluación
Autoevaluación

5. Aprendizaje
Comunidad educativa

6. ¿QUE ES LA HETEROEDUCACION?
HETEROEDUCACIÓNY AUTOEDUCACIÓN
El doble significado de la palabra educación nos pone frente a dos
tipos de la misma. Si aceptamos, EDUCARE que significa criar,
alimentar, nutrir hablamos de una heteroeducación, es decir de un
proceso que se ejerce de afuera hacia adentro, en cambio si
aceptamos EXDUCERE que quiere decir llevar, conducir, sacar
desde adentro hacia fuera estamos hablando de autoeducación.
El primer término proviene del griego HETEROS que significa “otro”
o “distinto”, es decires la influencia que se la recibe desde afuera,
mientras que AUTOEDUCACIÓN, proviene del griego AUTOS que
quiere decir “uno mismo” o “propio, es decir es un desarrollo interior
que hace que el individuo se configure así mismo.
Heteroeducación y autoeducación no debe interpretarse como
términos opuestos, contrarios sino dos aspectos de una misma
realidad, es decir de un mismo proceso que recibe el nombre de
educación.
En la HETEROEDUCACIÓN la educación es impuesta en la que el
hombre ES FORMADO, en la AUTOEDUCACIÓN el hombre SE
FORMA de acuerdo a una voluntad autónoma de desarrollo interior;
es decir el individuo mismo busca tomar la información e integrarla
a su cúmulo desconocimientos. Ninguna de esas dos formas puede
darse de una manera aislada sino que se complementan entre sí.
Lo ideal es que ambos "motores" estén complementados para que
la educación sea un proceso que le dé al individuo las herramientas,
medios e instrumentos necesarios para la configuración de sus
conocimientos.
Es el objetivo de la educación: mover al individuo de una situación
heterónoma a una autónoma. El fin educativo es la formación de
hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces
de su propia determinación. En esto consiste el hecho humano de la
educación, en la formación de la conciencia moral, en la capacidad
de discernir entre el bien y el mal.