Breve resumen del capítulo 4 del libro de Begoña Gros

1. Por: Ing. Kenneth Yamily Ku Zapata
APRENDER Y
ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN.

2. El estudiante no
está sólo.
“Los estudiantes tienen que
adoptar sistemas de estudio
que combinen el aprendizaje
independiente con espacios
de interacción y
trabajo.”(Begoña Gros)

3. Cabero(2003)considera que “el trabajo
colaborativo nos ofrece una serie de ventajas:
interdependencia positiva, debates en torno a
la búsqueda de estrategias de uso y resolución
de problemas, intercambio de información y
construcción social del conocimiento.”
¿POR QUÉ APRENDER
EN COLABORACIÓN?

4. Aprender en grupo, en cooperación y
en colaboración son expresiones que
se están utilizando como sinónimos.
Sin embargo conviene establecer
algunas diferencias.

5. COOPERACIÓN
En la cooperación la tarea está diseñada en actividades independientes.

6. COLABORACIÓN
La colaboración consiste en haber coordinado la actividad sincrónicamente, lo cual
es el resultado de una tentativa continuada de construir y mantener un concepto
común de un problema.

7. Los procesos de aprendizaje
colaborativo tecnológicamente
mediados dependen de tres elementos:
la situación de aprendizaje, las
características del grupo y la tecnología
que se utiliza.
¿CÓMO APRENDER EN
COLABORACIÓN?

8. La situación de aprendizaje consiste
en la tarea o conjunto de tareas a
realizar por los estudiantes que han
de permitir alcanzar la construcción
colaborativa de conocimiento.

9. En el trabajo colaborativo,
otro aspecto importante es la
formación de los grupos. La
organización puede ser
diversa en función del
contexto y las actividades.

10. Podemos generar grupos por
afiliación voluntaria o establecerlos
en función de grados de
homogeneidad, o por el contrario,
optar por grupos heterogéneos.

11. En un entorno colaborativo
es fundamental que la
Tecnología utilizada facilite
la colaboración. Por ello, no
todo el software que permite
el uso de foros o de gestión
de información es un grupo
adecuado.
La tecnología tiene que
facilitar el proceso durante el
trabajo y la participación de
los distintos miembros de la
comunidad.

12. El diseño de
actividades
colaborativas.
Aspectos
importantes
para el diseño
de actividades
colaborativas.
La conformación
de los grupos de
trabajo.
La planificación
( individual y
grupal)
Los procesos de
Comunicación e
interacción
Los procesos de
negociación y
gestión de
información.
La dimensión
ética del
aprendizaje.
Evaluación
(Autoevaluación y
Coevaluación)
Aspectos Importantes.

13. Evolución y retos de
la Educación Virtual.
Evoluciónyretosdelaeducaciónvirtual.
En la formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendices y para ello es
fundamental diseñar unas buenas actividades para
promover la interacción.
Las dificultades para llegar a un proceso
colaborativo se deben a la falta de un buen diseño
de la actividad.
Se precisa de un cierto entrenamiento y es
importante tener en cuenta, en el momento de
diseñar las actividades.
Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la
colaboración.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
fundamentales.

14. Gros, Begoña(Ed)(2011)(Ed), Evolución y
retos de la educación virtual. Construyendo
el e-learning del siglo XXI-Barcelona, -
editorial UOC, Cap4.
BIBLIOGRAFÍA