Educación Ambiental

1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Realizado Por:
Luis Alejandro
Marval

2. Debido al escenario que visualiza la humanidad ante el
evidente y progresivo deterioro ambiental y atendiendo a la realidad de
que este deterioro incide directamente en la calidad de vida del ser
humano.
En diversos países del mundo se ha propuesto la inclusión del
tema ambiental en los sistemas educativos, denominándolo “educación
ambiental”, la cual tiene como objetivo principal crear una conciencia
crítica y participativa sobre la imperante necesidad de proteger y
preservar nuestro ambiente, así como para intentar de frenar y reparar
el detrimento que éste ha sufrido a lo largo de los años por la
intervención desmedida de la raza humana sobre la naturaleza, por eso
hoy 26 de enero es el Día Mundial de la Educación Ambiental.

3. PROBLEMAS AMBIENTALES A NIVEL NACIONAL
El deterioro del medio ambiente ha sido, durante los últimos años, un tema de importancia
primordial para los países del primer mundo. Irónicamente, en Venezuela país que ha sido clasificado como
uno de seis países "mega diversos" de Latinoamérica, considerado entre los diez lugares más importantes
mundo para la conservación de la biodiversidad el debate sobre la problemática ambiental no ha cobrado
mismo vigor.
El objetivo de esta ponencia es presentar un breve diagnóstico de los problemas ambientales que afronta
Venezuela, sus causas, su relevancia para el desarrollo y posibles soluciones a los mismos. En la primera
se presentan algunos argumentos a favor de la política ambiental, enfatizando su importancia para el
desarrollo. Seguidamente se presentara un bosquejo de los problemas relacionados con la gerencia de
recursos acuíferos, mineros y agrícolas, así como asuntos institucionales que determinan la efectividad de la
gerencia pública y privada en todas estas áreas. Por último, se presentan conclusiones y ciertas
recomendaciones.

4. La educación formal, no formal e informal juegan un papel
específico y complementario a los otros dos y los tres son necesarios
para lograr los resultados deseados. En términos generales
Tipos de la Educación Ambiental
Conservacionista
Biología
Sustentable
interpretación
Formal
No formal
Informal

5. Objetivos
Lograr que tanto los individuos como las
comunidades comprendan la complejidad del ambiente
natural y el creado por el hombre para que adquieran
los conocimientos, valores, actitudes y habilidades
prácticas que les permitan participar de manera
responsable y efectiva en la previsión y resolución de los
problemas ambientales.
• Mostrar claramente la interdependencia económica,
política y ecológica del mundo moderno, debido a la
cual las decisiones y las acciones de diferentes países
pueden tener repercusiones internacionales.
• Desarrollar a través de la educación una conciencia
ética hacia los valores ambientales. Cuando se carece de
un pensamiento ético-ambiental no se asumen actitudes
de respeto; así lo muestran las actividades humanas que
conducen a la degradación ambiental.

6. Metas
Proporcionar la información y
los conocimientos necesarios en la
población mundial para que ésta
adquiera conciencia de los problemas
del ambiente, creando en ella
predisposición, motivación, sentido de
responsabilidad y compromiso para
trabajar individual y colectivamente en la
búsqueda de soluciones.
• Promover una clara conciencia acerca
de la interdependencia económica,
social, política y ecológica en áreas
urbanas y rurales.
• Dar a cada persona las oportunidades
para que adquiera los conocimientos,
valores, actitudes, compromisos y
habilidades necesarios para proteger y
mejorar el ambiente y con ello alcanzar
los objetivos de desarrollo sustentable.
• Crear en los individuos, grupos y en la
sociedad entera, nuevos patrones de
comportamiento y responsabilidades
éticas hacia el ambiente.

7. • Visión socio-ambiental: Incorpora en el diseño y
operación de sus actividades, la reflexión y discusión
sobre las actividades antropocéntricas.
• Ética personal y social: Vista desde la doble dimensión;
Personal y cotidiana, y la social, elimina la falsa disyuntiva
entre la necesidad y pertenencia promoviendo cambios en
los hábitos y costumbres personales cotidianos, e
incidiendo en los procesos sociales.
• Educación integral crítica: Los procesos educativos no
deben restringirse a la transmisión de información y a
crear acerbo de conocimientos, sino al desarrollo de
habilidades técnicas y de razonamiento; asumiendo una
actitud crítica frente a los comportamientos y valores
personal y colectivo.
Principios

8. • Promocionar una comprensión integral de las características
de medio natural y del medio transformado por el ser humano.
• Incorporar la dimensión ambiental y el desarrollo, en los
diversos niveles, modalidades y áreas del conocimiento.
• Favorecer la adquisición de conocimientos, valores, pautas de
comportamiento, destrezas y prácticas, a través de una
reformulación de las diversas disciplinas.
• Toma de conciencia sobre la importancia del medio ambiente
y desarrollo
• Crear las condiciones para facilitar una clara comprensión de la
interdependencia económica política y ecológica del mundo
actual.
Fines