1. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA ESCALAS POR DIFERENCIAL SEMÁNTICO Osgood, Suci y Tannenbaum ( 1957) EDWIN DUGARTE PEÑA

2. Escalamiento por Diferencial Semántico. Serie de pares de adjetivos extremos (bipolares) que sirven para calificar al objeto de actitud, ante los cuales se pide la reacción del sujeto, al ubicarlo en una categoría de una escala de respuestas por cada par. La escala de respuestas puede ser altamente discriminante (siete o más categorías) o poco discriminante (cinco o menos categorías). Todo depende de la capacidad de discriminación que tengan los participantes. La escala de respuestas para su interpretación se convierte a códigos que van de uno a tres, cinco, siete o más según sea la condición de discriminación asignada. La escala final se califica de igual manera que la Likert. La escala es de medición ordinal aunque es común que se le trabaje como si fuera de intervalos.

3. FUERTE DEBIL GRANDE PEQUEÑO BONITO FEO ALTO BAJO CLARO OSCURO CALIENTE FRÍO COSTOSO BARATO ACTIVO PASIVO SEGURO PELIGROSO BUENO MALO DULCE AMARGO PROFUNDO SUPERFICIAL PODEROSO IMPOTENTE VIVO MUERTO JOVEN VIEJO RÁPIDO LENTO GIGANTE ENANO PERFECTO IMPERFECTO AGRADABLE DESAGRADABLE FAVORABLE DESFAVORABLE ADJETIVOS BIPOLARES

4. EJEMPLO. Parte de un diferencial semántico utilizado en una investigación para evaluar la actitud hacia un producto. Ubique su posición en la escala marcando con una X respecto al producto ZZZZ BARATO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ CARO SABROSO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ INSÍPIDO DULCE _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ AMARGO LIMPIO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ SUCIO RICO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ POBRE SUAVE _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ ÁSPERO PROPIO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ AJENO COMPLETO _____:_____:_____:_____:_____:_____:_____:_____ IMCOMPLETO

5. Pasos para integrar la versión final de la escala Generar una lista exhaustiva de adjetivos bipolares que sea aplicable al objeto de actitud a medir 2. Construir una versión preliminar de la escala y validarla. Para ello se podrá utilizar un estudio preliminar. 3. Evaluar la confiabilidad del instrumento. 4. Determinar la versión final del instrumento.