1. El perfil profesional en los diferentes autores se ven
reflejados en distintas etapas de sus propuestas
Arnaz en su primera etapa en la elaboración de los objetivos, indica que implica
precisar la necesidad que se atenderán, caracterizar al alumno y elabora un perfil
del egresado. En su descripción de las características que se requieren del
profesional para enfrentar y solucionar las necesidades sociales.
El Modelo de Glazman e Ibarrola: El aspecto más importante es que dicho
modelo
analiza el contexto social del sistema de educación. Es decir, las
necesidades, y experiencias profesionales que inciden en el perfil del egreso más
eficiente. También se preocupa por la evaluación continua del diseño curricular.
La práctica profesional es importante para los autores por incluyen actividades
propias de las carreras que se imparten a nivel universitario. Además la misma se
compone de dos dimensiones, una que se representa por la actividad a desarrollar
e implica la delimitación de un campo de acción, y la otra, se refiere al nivel de
comportamiento que alcanza el universitario.
Sin embargo Glazman e Ibarrola mencionan en sus diferentes etapas al profesional,
más no definen el perfil profesional.
Margarita Pansza establece en su propuesta curricular, el análisis histórico-crítico
de las prácticas profesionales, objetos de transformación relación teoría-práctica,
relación
escuela-sociedad,
fundamentación
epistemológica,
carácter
interdisciplinario de la enseñanza. Pretende integrar la docencia, la investigación y
el servicio, al abordar los problemas concretos que afronta la comunidad y que
tiene una relación estrecha con el quehacer profesional.
Díaz Barriga y colaboradores en su primera etapa del diseño curricular la
constituye la fundamentación de la carrera una manera sólida, basada en la
investigación de las necesidades del ámbito en el que laborará el profesional a corto
y largo plazo; analiza si la disciplina es la adecuada para solucionarlas y si existe un
mercado ocupacional.
Mediante las investigaciones se deberá establecer las
características de la población que egresará.
Además la autora dedica su segunda etapa del diseño curricular a la elaboración de
un perfil profesional, donde se implica el planteamiento de las habilidades y
conocimientos que poseerá el profesional al egresar de la carrera.