1. UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE MEXICO
Facultad de Estudios Superiores Aragón
“Metodología de diseño curricular para
la educación superior,
Díaz Barriga Frida”
Nombre: Ximena García Torres
Materia :Taller de diseño curricular
Grupo:2654

2. Unidad 1. fundamentación de
la carrera profesional
 Se integra por evaluaciones previas.
 Sin fundamentación la carrera no
tiene valor real.
Sub –etapas de la fundamentación:
 Es la investigación de las
necesidades que aborda el
profesional:
 Taba : “ actividad centrada en
determinar necesidades ,
educacionales de los estudiantes
,sus condiciones de aprendizaje en
el aula, y como es que afecta la
realización de objetivos
educacionales.

3. Necesidades vistas a través de 3
sistemas.
político
Sistema
económico
cultural

4. Diagnostico
diagnostico
Situacional: abarcar
desde lo que se
esta de acuerdo
hasta lo menos
satisfactorio
Causal : facilita el
camino para
encontrar
soluciones
Valoral :
normalidad de la
situación analizada

5. Para llevar acabo la investigación
1. Obtener información objetiva,
acerca de la situación real de la
sociedad.
2. Determinación de la situación real
de la sociedad.
3. Determinación de la distribución
de los beneficios de los servicios
profesionales.
4. Determinación de los problemas
sociales.

6. Etapas para la fundamentación de la
carrera profesional.
1.Justificación de perspectivas para abordar necesidades
detectadas.
Selección de ideas representativas que constituyan principios
e ideas básicas de una disciplina
2.Investigacion del mercado ocupacional.
Identificar grupos de poder y oportunidades de empleo .

7.  3.investigacion de
instituciones nacionales
que ofrezcan carreras
afines a la propuesta.
 4.analisis de principios y
lineamientos
universitarios , leyes y
reglamentos pertinentes.
 5.Análisis de población
estudiantil.

8. Etapa 2 elaboración del perfil
profesional.
 Es la base para la organización y estructuración.
 En el se describen actividades y áreas de
conocimiento que tendrá el alumno al entrar ala
institución .
 Perfil profesional: determinación de acciones
generales y especificas que desarrolla un
profesional en las áreas o campos de acción.

9.  Profesión: da respuesta a las exigencias de
su propio trabajo y necesidades sociales
relacionadas con el campo de acción.

10. González - criterios del profesionista:
 Profesional, persona que tiene una ocupación con la cual esta
comprometida y es su principal fuente de ingresos.
 Inclinación y motivación por su carrera.
 Posee y domina ciertos conocimientos y habilidades.
 Es experto en el área especifica en la que se preparo.
 Se apega mucho a su ética profesional basada en la autonomía.

11. Evaluación del perfil
VALIDEZ
CONGRUENCIA
CONTINUIDAD
YVIGENCIA

12. Metodologías para la elaboración
del perfil profesional.
1. Hipótesis , sobre la convivencia y
necesidades.
2. Delimitación del marco
normativo.
3. Delimitación de las necesidades.
4. Delimitación de habilidades.
5. Revisión.

13. Etapa 3 . Organización y
estructuración curricular.
 Elaboración del plan curricular y programas de
estudio que constituyen dicho plan.

14. Pasos para la estructuración del
currículo
1. Determinación de conocimientos y
habilidades implicadas en el perfil
profesional
Análisis de cada uno
de los rubros de
donde se derivan los
conocimientos y
habilidades básicas.

15. 2.Determinación de los contenidos
que conforman el currículo.
1.Agrupar elementos.
2.Determinaran por su similitud.
3.Derivaran por tópicos.
4.Derivaran de conocimientos específicos.

16. Selección y elaboración de un
plan curricular.
Plan lineal
Plan modular
Plan mixto
Contiene un conjunto de asignaturas que se
cursaran a través del ciclo escolar // es el mas
utilizado en la enseñanza superior
Se forma de un conjunto de módulos que se
cursan a través del ciclo escolar.
Combinación de un tronco común , el cual
cursaran todos los alumnos posteriormente ellos
eligen su especialización

17. Elaboración de un plan curricular.
Organizar los contenidos en materias o módulos
Estructurar las asignaturas o módulos en un plan curricular
Establecimiento del mapa curricular

18. GRACIAS POR SU ATENCION