2. Emerge en nuestro país durante los últimos años de la década de los 80( mas precisamente en la democratización)
3. Tres perspectivas en la formación docente• Principio central da la Conjunción de la investigación-acción, Profesores como investigadores en la acción. • Reflexión de la practica colectivas Rol del docente como coordinador del aprendizaje. • Profesores como intelectuales transformativos.El elemento que une estos tres enfoques en la formación es laestrecha vinculación que existe entre la teoría y la practica, es una relación dialéctica que supone una re-conceptualización permanente.
4. Concepción de currículo y docenteEl pensamiento critico genero una concepción del currículo como solución de problemas.Analizamos algunas líneas teóricas sobre el currículo• El currículo como deliberación practica; el docente se comporta como practico reflexivo, analiza la situación, reestructura estrategia, prueba, experimenta en fin activa su pensamiento practico.•Elliot añade a la deliberacion un carácter cooperativo
