1. Seminario 5:
Realizar tablas de contingencia,
tablas de frecuencia, y
representar gráficamente
variables nominales, ordinales y en
escala en distintos tipos de
diagramas.
Laura Arriaza Granado.
Facultad de Valme. 1º Enfermería.
Grupo 1. Curso 2013-2014.
Estadística y Tics

2. • Realizar las tablas de contingencia
para obtener información acerca de:
– ¿Existe relación entre el tipo de centro educativo de
donde proviene el alumnado y la opción de elegir enfermería
como primera opción?
– ¿Existe relación entre elegir enfermería como primera
opción y el sexo del alumnado?
– ¿Existe relación entre fumar tabaco y el sexo?

3. Para realizar estos ejercicios vamos a utilizar el programa SPSS.
Abrimos el programa, pinchamos en “nuevo conjunto de datos” y le damos a
“aceptar”.
Se nos abrirá la imagen de la derecha. Ahí es donde vamos a poner nuestras
variables y datos.

4. Este es el cuadro con el que vamos a trabajar.

5. En primer lugar, vamos a responder a la siguiente pregunta:
¿Existe relación entre el tipo de centro educativo de donde proviene el alumnado y
la opción de elegir enfermería como primera opción?
Para ello, vamos a realizar una tabla de contingencia
1) Analizar
2) Estadísticos
descriptivos
3) Tablas cruzadas

6. A continuación nos
sale este cuadro
En la parte izquierda
aparecen todas las
variables que aparecían en
la tabla de datos de antes.
Para responder a cada
pregunta vamos a ir
eligiendo una serie de
variables. Picamos en ella y
le damos a la flechita azul,
que nos pasará la variable
de izquierda a derecha. En
el caso de que nos
equivoquemos de variable
pues le volvemos a dar a la
flecha y nos pasará la
variable de derecha a
izquierda.
Tenemos que poner una
variable en la tabla de
arriba (filas) y otra en la
de abajo (columnas).
Finalmente le damos a
“Aceptar”
Variables

7. Para responder a la primera pregunta
hemos elegido dos variables: Tipo de
centro educativo previo a la universidad y
¿fue enfermería tu primera opción?
Después le damos a “aceptar”

8. Estas son las tablas que
nos han salido en función
de las dos variables
elegidas

9. Una vez que hemos realizado las tablas podemos contestar a:
¿Existe relación entre el tipo de centro
educativo de donde proviene el alumnado y la
opción de elegir enfermería como primera
opción?
Es evidente que sí existe relación ya que más de la mitad de los que
estudiaron en un colegio público eligieron como primera opción
enfermería, mientras que por ejemplo, de los que estudiaron en un
privado concertado-religioso o en un privado xoncertado laico,
eligieron enfermería como primera opción menos de la mitad. Por
tanto, sí existe relación.
De todas formas, este estudio no estaría bien realizado porque no
se ha cogido una muestra proporcional por colegios.

10. En segundo lugar, vamos a responder a la siguiente pregunta:
¿Existe relación entre elegir enfermería como primera opción y el sexo del
alumnado?
Para ello, vamos a realizar otra tabla de contingencia.
1) Analizar
2) Estadísticos
descriptivos
3) Tablas
cruzadas

11. Esta vez las variables
elegidas han sido: ¿Fue
enfermería tu primera
opción?, y sexo.

12. Estas son las tablas que nos han
salido para poder responder a la
segunda pregunta.
VARIABLES

13. ¿Existe relación entre elegir enfermería
como primera opción y el sexo del
alumnado?
Tras observar las tablas hay que decir, en primer lugar, que
este no sería un estudio muy fiable puesto que se han
analizado a 45 mujeres y 5 hombres, por lo que no está
proporcionado.
Pero olvidándonos de la desproporción de la muestra hay que
señalar que no hay relación ya que tanto en hombres como
en mujeres se cumple que para más de la mitad enfermería
fue su primera oción

14. Vamos a realizar la tercera tabla de contingencia para poder responder a la tercera
pregunta:
¿Existe relación entre fumar tabaco y el sexo?
1) Analizar
2) “Estadísticos
descriptivos”
3) “Tablas
cruzadas”

15. Esta vez las variables elegidas en
función de la pregunta han sido: Fumar
tabaco y sexo.
Una vez que las hayamos elegido,
pinchamos en “aceptar”

16. Estas son las tablas que nos han
salido en función a las dos variables
que hemos escogido

17. ¿Existe relación entre fumar tabaco y
el sexo?
Según la tabla no existe relación ya que en ambos sexos se
cumple que hay más de la mitad de las personas que no fuman.
Aunque por otro lado, al estar tan desproporcionada la
muestra, no es nada fiable porque puede observarse que hay
más proporción de mujeres que no fuman que de hombre, así
que si se mira desde esa perspectiva, sí puede estar
relacionado. De todas formas, para estar seguro de si está
relacionado o no, se deben coger una muestra igual en
hombres y en mujeres y ya ahí se vería claramente la relación
o la falta de esta.

18. •Realizar las tablas de frecuencia
para obtener información acerca de:
Distribución por sexo
Edad
Medios de transporte.

19. Para hacer una
tabla de
frecuencia:
1) Analizar
2) Estadísticos
descriptivos
3) Frecuencias

20. Este cuadro es
igual que el que
nos salía en las
tablas de
contingencia,
pero aquí, en la
derecha, hay
solo un cuadro
en vez de dos, y
por tanto, las
variables se
ponen todas en
el mismo cuadro.
Una vez que
hayamos
definido
nuestras
variables le
damos a
“aceptar”
En este
caso van a
ser tres
variables:
1) SEXO
La flecha sirve para
pasar las variables de
un cuadro a otro

21. 2) AÑO DE NACIMIENTO

22. 3) MEDIO DE
TRANSPORTE
Una vez
que
hayamos
elegido las
variables,
le damos a
“aceptar”

23. Ya tenemos las tres tablas de
frecuencia en función de las
variables: Año de nacimiento,
Sexo y Medio de transporte
Nos salen dos
perdidos en medios
de transporte, que
quiere decir que
hay dos datos mal
expresados o que
el programa no los
reconoce.

24. o Representa gráficamente
– Dos variables nominales. Una en diagrama de
sector y otra en barras
– Una variable ordinal en diagramas de barras.
-Una variable en escala en histograma y con
curva de normalidad
– Una variable de escala en diagrama de caja

25. Variable nominal en
diagrama de barras

26. 1) Gráficos
2) Generador de
gráficos

27. Nos sale el siguiente
cuadro: Le damos a
“aceptar”

28. Ya nos sale el
“generador de
gráficos”
En primer lugar
queremos crear
un diagrama de
barras.
Pinchamos en
“galería”----
”Barras”

29. Elegimos una de
las ocho
opciones y lo
arrastramos
hacia el cuadro
de la parte
superior.

30. Nos sale un
cuadro que
tenemos que
cerrar.

31. Arrastramos una
variable nominal
hacia el eje X.
En este caso
hemos escogido
¿en qué área te
gustaría trabajar
cuando finalices la
carrera?

33. Éste es el
resultado

34. Variable nominal en diagrama de sector

36. Nos sale el gráfico
anterior. Para
quitarlo le damos a
“restablecer”

37. Como ahora
queremos hacer un
diagrama de sector
pues pinchamos en
“circular/polar”

38. Lo arrastramos
hacia el cuadro
superior

39. Cerramos el
cuadro

40. Arrastramos
una variable
nominal. En
este caso: ¿qué
te gustaría
hacer cuando
finalices tus
estudios de
grado?

42. Este es el diagrama de sectores con una
variable nominal

43. Una variable ordinal en diagrama de barras

46. Queremos hacer un
diagrama de barras
con una variable
ordinal. Seleccionamos
“galería”----”barras”

47. Elegimos una
de las 8
opciones y la
arrastramos
hacia el cuadro
superior

48. Elegimos la
variable
ORDINAL que
queramos y la
arrastramos:
“trabajo
remunerado en
periodo
académico”

49. Esto es una variable
ordinal en diagrama
de barras

50. Una variable en escala en histograma y
con curva de normalidad

53. Queremos
hacer un
histograma
así que:
• Galería
• Histograma

54. Arrastramos
una de las 4
opciones hasta
el cuadro
superior

55. Elegimos la
variable en
ESCALA que
queramos y la
arrastramos
hacia el eje X

56. Para que nos
aparezca el
histograma con
curva de
normalidad
marcamos un
tic en “curva
de normalidad”

57. Esta es la
variable en
escala en
histograma y
con curva de
normalidad
que hemos
obtenido.

58. – Una variable de escala en diagrama de caja
Una variable de escala
en diagrama de caja

61. Queremos hacer
una variable de
escala en
diagrama de
cajas, así que
pinchamos en
“diagrama de
cajas”

62. Elegimos una de
las tres
opciones y la
arrastramos
hacia el
cuadrado
superior

64. Elegimos una
variable en escala,
por ejemplo “Nota
de acceso al
grado”.
La arrastramos
hacia el eje X

65. Esta es la
variable de
escala en
diagrama de
cajas