“INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Dr. JUAN PUJOL” CARRERA: Profesorado de Educación Teatro. ESPACIO CURRICULAR: Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Enseñanza. CURSO Y DIVISION: 3 Año “U” RESPONSABLE: Prof. Lic. Gustavo Martínez ESTUDIANTE: Laura Quiñones ACTIVIDAD Nº 1

1. Ciudadanía Digital
ISFD JUAN PUJOL
Profesorado de Teatro
Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Enseñanza
Laura Quiñones

2. Nuevo espacio de
interacción-actuación
A finales del siglo XX y principios del XXI el
encuentro entre las personas y el mundo
digital se intensificó transformando
radicalmente la realidad y permeando en el
ámbito político, económico, social o cultural.

3. Ciudadanía Digital
Trata de educar para ser ciudadanos,
críticos, libres e integrados en el
mundo real y el digital.
Ser un ciudadano digital
es tener el acceso masivo a las nuevas
Tecnologías de la Información y la
Comunicación
El ejercicio de la
ciudadanía digital
es aún un proceso
lento, sin embargo,
cada vez más
usuarios se suman al
uso de nuevos
medios digitales

4. Ciudadano Digital
Para ser ciudadano digital se deben
cumplir al menos tres condiciones:
➔ Acceso a internet
➔ Conocimiento en el manejo de
las herramientas de internet
➔ Reconocimiento del usuario
de la utilidad de internet para
la interacción

6. Ciudadanía Digital es el
ejercicio de ciudadanía a
través de medios digitales,
donde tenemos derechos y
responsabilidades por
cumplir.
Actualmente, cuando
una sociedad esté
discutiendo algunos
temas, sus
ciudadanos puedan
informarse de muy
diversas maneras
para poder establecer
una opinión.

7. HABILIDADES QUE
DEFINEN A UN BUEN
CIUDADANO DIGITAL
● manejo de privacidad,
● pensamiento crítico,
● huella digital,
● empatía digital,
● manejo de ciberseguridad,
● manejo de cyberbullying,
● administración del tiempo
que estamos frente a
pantallas e
● identidad digital.

8. Temáticas para trabajar
en instituciones
educativas
seguridad en Internet,
privacidad y seguridad,
vínculos y comunicación,
cyberbullying y drama digital,
huella digital y reputación,
autopercepción e identidad,
alfabetismo digital, créditos y
derecho de autor.

9. Nuevos desafíos
Bajo el contexto de nuevas tecnologías
digitales, acceso abierto a un sinfín de
fuentes de información, herramientas
que facilitan y mejoran tareas
cotidianas, surgen nuevos alfabetismos
y con estos una amplia gama de
oportunidades.
Es aquí donde la tarea docente se ve
enfrentada a nuevos desafíos, pero
también a nuevas oportunidades.
Docentes
deben liderar
instancias donde
trabajar la ciudadanía
digital

10. Es bueno reconocer que
estamos ante estudiantes
que son prosumidores, esto
quiere decir que son
consumidores del mundo
digital y al mismo tiempo
productores de contenidos.

11. Deber del docente
Aprender a ser un óptimo ciudadano
digital es enseñarles a nuestros
estudiantes a navegar de forma segura,
sin que compartan contraseñas, y
enseñarles a abstenerse de publicar o
compartir contenido inadecuado en
redes sociales.

12. Habilidades digitales para el
ejercicio de derechos
Se recomienda que las comunidades educativas
implementen actividades pedagógicas para que las
y los estudiantes desarrollen las Habilidades TIC
para el Aprendizaje (HTPA), que han sido definidas
por el Ministerio de Educación como “La capacidad
de resolver problemas de información,
comunicación y conocimiento, así como dilemas
legales, sociales y éticos en ambiente digital”

13. 20 habilidades: 4 dimensiones
➔ Información
Información como fuente
Información como producto
➔ Comunicación y Colaboración
Comunicación efectiva
Colaboración efectiva
➔ Convivencia Digital
Ética y Autocuidado
TIC y Sociedad
➔ Tecnología
Conocimiento TIC
Saber operar las TIC
Saber usar las TIC

14. Fortalezas:
en las dimensiones de
información,
comunicación y
colaboración
Debilidades:
En las
dimensiones de
convivencia
digital y
tecnología