1. Material:
Plantilla “El sol y la luna” (Anexo 32)
Estambre
2 Palos de madera de 30 cm.
Desarrollo:
Esta ficha es recomendable trabajarla
después de haber realizado las
actividades de la ficha 40 “Día y noche”.
Los alumnos colorearán los dibujos de la
plantilla “El sol y la luna”.
El profesor les pedirá a sus alumnos que
formen una “X” con los palos de madera
para atarlos en el centro con estambre.
Los alumnos cortarán cinco estambres
de 30 cm. aproximadamente.
Cada alumno recortará y perforará cada uno de
los dibujos de la plantilla para amarrarlos en las
esquinas y en el centro de los palos de madera
donde se forma la “X” y así armar su móvil.
El profesor fomentará la participación de los
niños para exponer su móvil al resto del grupo.
Que los alumnos reconozcan la diferencia
entre el día y la noche.
Móvil del sol y la luna 41
2. Material:
Dibujo del sol (Anexo 33)
Revistas o periódico
Desarrollo:
La actividad de esta ficha está diseñada
para reforzar el tema después de haber
realizado los experimentos del libro de
texto en el tema “El sol nos da calor” y
“El sol nos da luz”.
El profesor repartirá a cada uno de los
alumnos el dibujo del sol (Anexo 33).
Los alumnos describirán lo que observan
en el dibujo del sol. (Anexo 33)
Los estudiantes colorearán el dibujo
presentado y lo pegarán en su cuaderno.
El maestro proporcionará a los alumnos revistas
para que busquen recortes de imágenes donde el
sol dé luz y calor.
Los alumnos pegarán sobre el dibujo del sol
(Anexo 33) las imágenes recortadas de las
revistas formando un collage.
Expondrá al resto del grupo sus trabajos y
explicará lo que entendió del tema.
Que los alumnos identifiquen al sol como
fuente de luz y de calor.
Collage de luz y calor 42
3. Material:
Dibujos de “El agua” (Anexo 34)
Desarrollo:
El maestro iniciará explicando
brevemente el contenido de “Los
cuidados del agua”.
El maestro presentará los dibujos de la
plantilla “El agua” (Anexo 34) y los
pegará en el pizarrón.
Los alumnos comentarán lo que observan
en las imágenes.
Los estudiantes anotarán debajo de cada imagen,
si es correcto o no el uso del agua.
Los alumnos clasificarán en su cuaderno los
dibujos de la plantilla “El agua”. (Anexo 34)
Expondrán al resto del grupo sus trabajos y
explicarán lo que entendieron del tema.
Que los alumnos valoren la importancia del
agua para la vida y practiquen medidas para
su cuidado.
Cuidando el agua 43
4. Material:
Canción “Cristóbal Colón” (Anexo 35)
Desarrollo:
Se recomienda trabajar esta actividad
para iniciar el tema, “El arribo de
Cristóbal Colón”.
El maestro escribirá en el pizarrón la
canción apoyandose de la plantilla.
(Anexo 35)
Los alumnos escribirán en su libreta la
canción “Cristóbal Colón” para
entonarla.
Los estudiantes realizarán algunos
movimientos que les presentará el
profesor de acuerdo a la letra de la canción.
(Anexo 35)
Al término de la actividad el alumno comentará al
resto del grupo la importancia de entonar y
representar una canción.
Que los alumnos conozcan la
conmemoración cívica del arribo de Cristóbal
Colón a América.
Cristóbal Colón 44
5. Material:
Plantilla de la “Elaboración del barco”
(Anexo 36)
3 Hojas blancas
Desarrollo:
El maestro iniciará explicando
brevemente el contenido de “Cristóbal
Colón”.
El profesor les enseñará a los alumnos a
elaborar barcos de papel con la ayuda
de la plantilla (Anexo 36).
El maestro les entregará 3 hojas
blancas para que elaboren los barcos de
papel.
Los alumnos colorearán cada uno de los barcos y
escribirán en ellos los nombres de las carabelas
de Cristóbal Colón.
Los alumnos al terminar de decorar los barcos,
los pegarán en su cuaderno.
Expondrán al resto del grupo sus trabajos y
explicarán lo que entendieron del tema.
Que los alumnos participen en la
conmemoración cívica del arribo de Cristóbal
Colón a América.
Barquitos de papel 45
6. Material:
Plantilla del “Arribo de Cristóbal Colón”
(Anexo 37)
Marcadores
Colores, plumones o crayolas
Pegamento
¼ de cartulina blanca
Desarrollo:
Se recomienda trabajar esta actividad
para reforzar el tema, una vez
explicado el contenido del arribo de
Cristóbal Colón a América o al término
de la elaboración de la ficha # 45.
El maestro proporcionará a cada alumno la
plantilla del arribo de Cristóbal Colón. (Anexo 37)
Los niños pegarán sobre ¼ de cartulina blanca la
plantilla del arribo de Cristóbal Colón.
Cada alumno coloreará y decorará la plantilla con
los materiales proporcionados por el maestro.
Expondrá al resto del grupo su trabajo y
explicará lo que entendió del tema.
Que los alumnos identifiquen y valoren la
forma de pensar y actuar de las personas
participando en la conmemoración cívica del
arribo de Cristóbal Colón a América.
Decorando a Cristóbal 46
7. Material:
Plantilla del rompecabezas de “La escuela”
(Anexo 38)
Tijeras
Colores, plumones o crayolas
Pegamento
Desarrollo:
Esta ficha está diseñada para iniciar el
contenido de “La escuela”
El maestro entregará a cada alumno una
hoja de la plantilla “La escuela” (Anexo
38).
El alumno comentará lo que observa en
la imagen presentada en la plantilla.
El profesor anotará en el pizarrón cada
uno de lo comentarios de sus alumnos.
Los alumnos elaborarán una definición de lo que
es la escuela, anotándola en su libreta,
apoyándose de los comentarios del pizarrón.
Los alumnos colorearán la plantilla “La escuela”
(Anexo 38) y la recortarán para armar el
rompecabezas presentado.
Los alumnos pegarán en su libreta el
rompecabezas ya formado debajo de la definición
escrita.
Que los alumnos reconozcan que la escuela
es un espacio para aprender y convivir.
La escuela 47
8. Material:
Plantilla del “Crucigrama” (Anexo 39)
Colores, plumones o crayolas
Desarrollo:
Esta ficha está diseñada para reforzar el
contenido de “La escuela” y se realizará
después de las actividades de la ficha
#47 “La escuela”.
El profesor elaborará en grande el
crucigrama presentado en la plantilla
“Crucigrama” (Anexo 39).
El maestro entregará a cada alumno una
copia de la plantilla “Crucigrama”. (Anexo
39).
Los alumnos contestarán el crucigrama con la ayuda
de la ficha #16 “El ahorcado”.
El profesor apoyará en la realización de la
actividad.
Los alumnos observarán la lámina expuesta en el
pizarrón y verificará si sus resultados son
correctos.
Colorearán y pegarán en su cuaderno la plantilla del
“Crucigrama”.
Que los alumnos identifiquen y conozcan
algunos objetos que se utilizan en la escuela.
Crucigrama de la escuela 48
9. Material:
Plantilla de la canción (Anexo 40)
Cd de la canción “Caminito de la escuela”
Desarrollo:
Se recomienda trabajar esta actividad
para reforzar el tema, una vez
explicado el contenido de “El camino a la
escuela”.
El maestro formará equipos con la
misma cantidad de integrantes.
Los alumnos entonarán la canción
“Caminito de la escuela” realizando al
mismo tiempo algunos movimientos que
le presentará la canción y escenificando
los personajes que se presentan en la canción.
(Anexo 40)
Cada equipo pasará al frente del salón de clases y
representará la canción “Caminito de la escuela”.
Al término de la actividad el alumno comentará al
resto del grupo la importancia de entonar y
personificar una canción.
Que los alumnos identifiquen y reconozcan el
recorrido de su casa a la escuela.
Caminito de la escuela 49
10. Material:
Dibujo de un camión (Anexo 41)
Desarrollo:
El maestro puede utilizar esta ficha
para introducir a los alumnos al tema.
El profesor explicará brevemente lo
que tendrán que realizar en el patio de
la institución, tomando en cuenta los
cuidados que deben de tener y el orden
que deben de llevar además de observar
todo lo que se encuentran en el
trayecto.
Se seleccionarán a 2 alumnos para que
lleven el camión a un lado del grupo
durante el recorrido. (Anexo 41)
Posteriormente el profesor los organizará de tal
manera que sea fácil realizar un recorrido en la
escuela para que descubran los espacios e
instalaciones con las que cuenta la escuela, usted
será el guía
Regresarán al salón y comentarán su experiencia
durante el recorrido.
Que los alumnos reconozcan los espacios y
las instalaciones con que cuenta la escuela.
El recorrido 50