actividades segun el momento de la clase

2. ORIENTACION ESPACIAL
Inicio:
 -Lluvia de ideas para conocer que
entienden por orientación espacial.
 - Investigación en libros sobre instrumentos
para ubicarnos espacialmente.
 - Resolver sopa de letra con palabras
referentes a la orientación espacial.
 - Preguntas intercaladas sobre lo
investigado en los libros.

3. ORIENTACION ESPACIAL
Desarrollo:
 -Exposición del tema por parte del docente.
 - Ilustraciones referidas a construcciones
nuevas y viejas.
 - Recorrido por la comunidad para conocer
y distinguir lugares.
 - Realizar un mapa con puntos de
referencia para llegar a su casa o escuela.

4. ORIENTACION ESPACIAL
Cierre:
 -Construir álbum con recortes y fotografías
de puntos de referencia cercanos a la
escuela.
 - Discusión con el grupo de niños para
aclarar dudas.
 - Crear rompecabezas con imágenes de
lugares conocidos.
 - Conclusión con sus propias palabras
sobre lo importancia de la orientación
espacial.

5. EL PAISAJE GEOGRAFICO

6. EL PAISAJE GEOGRAFICO
Inicio:
 -Lectura reflexiva para llamar la atención del
grupo de niños.
 - Construir ideas previas en conjunto con los
niños sobre el paisaje.
 - Buscar en revistas y periódicos imágenes de
paisajes diferentes.
 - Armar un mapa mental con la ayuda de los
niños.

7. EL PAISAJE GEOGRAFICO
Desarrollo:
 -Presentación de video sobre los tipos de
paisajes geográficos.
 - Recorta y pega la imagen de un paisaje y
luego contesta lo siguiente: Elementos
naturales y culturales.
 -Realizar un collage con diferentes paisajes
geográficos.
 - Buscar en libros como cuidar nuestros
paisajes.

8. PAISAJE GEOGRAFICO
Cierre:
 -Ayudarlos a diferenciar construcciones viejas
y nuevas dentro de la comunidad.
 - Describe en una hoja como es el paisaje de
tu comunidad.
 - Realizar una conclusión con la ayuda de los
niños en la pizarra.
 - Responder con la ayuda de tus padres: Que
tipo de estados posee tu estado

9. LA EDUCACION VIAL

10. EDUCACION VIAL
Inicio:
 -Crear un concepto sobre las señales de
transito.
 - Compartir imágenes sobre señales de
transito mas conocidas.
 - Discusión general sobre los tipos de
señales de transito q conocen.
 - Participación del grupo para formar un
concepto sobre las señales de transito.

11. EDUCACION VIAL
Desarrollo:
 -Explicar conceptos básicos sobre las
señales de transito.
 - Dibujar en su cuaderno una señal de
transito según los tipos.
 - Construir un semáforo en clase para
saber como se conforma.
 - Ejemplificar con sus compañeros como se
debe usar un semáforo peatonal.

12. EDUCACION VIAL
Cierre:
 -Conversar sobre la importancia de el uso
de las señales de transito.
 - Escriba en su cuaderno el significado de
cada color de un semáforo.
 - Preguntas intercaladas para saber cuales
son las ventajas de la señalización.
 - Pregunta reflexiva: Que crees que pasaría
sino respetamos las señales de transito?.

13. SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA
COMUNIDAD

14. SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA
COMUNIDAD
Inicio:
 -Describir lugares que prestan algún
servicio público o privado dentro de su
comunidad.
 - Preguntas intercaladas de la importancia
de un servicio publico en su comunidad.
 - debatir opiniones sobre si el gas , la luz, el
aseo urbano es un servicio publico o privado.
 - Recortar imágenes sobre lo que creas sea
servicio público y uno privado.

15. SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA
COMUNIDAD
Desarrollo:
 -Explicación de los tipos de servicios por parte
del docente.
 - Realiza un plano en tu cuaderno ubicando los
servicios religiosos y deportivos de tu
comunidad.
 - Discute con tus compañeros y responde:
Como mantener limpias las calles de tu
comunidad.
 - Formar grupos de cuatro personas para
simular los diferentes tipos de servicios.

16. SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA
COMUNIDAD
Cierre:
 -Describe brevemente como se encuentran
las instalaciones deportivas cerca de su
casa.
 - Escribe en la pizarra tu opinión sobre las
personas que arrojan basura a la calle.
 - con la ayuda de un adulto realiza una
maqueta con un tipo de servicio.

17. EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACIONES DE
RIESGO

18. EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACIONES DE
RIESGO
Inicio:
 -mostrar ejemplos de situaciones de riesgo.
 - Interactuar con el grupo sobre
experiencias en situaciones de riesgo o
amenaza.
 - Crear un concepto de prevención en tu
cuaderno.
 - Realizar un dictado sobre las normas de
prevención ante una inundación.

19. EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACION DE
RIESGO
Desarrollo:
 -Facilitar material fotocopiado para conocer
sobre derrumbes, inundación, sismos e
incendios.
 - Comparar definiciones de diferentes fuentes
del material suministrado.
 -Clasificar la información para realizar una
cartelera informativa.
 - Complementar la cartelera con imágenes
sobre situaciones de desastre.

20. EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACION DE
RIESGO
Cierre:
 -Organizar pequeños grupos para una
simulación.
 - Simular por grupos una situación de riesgo
tomando en cuenta el antes, el durante y el
después.
 - Intercambio de ideas sobre como actuar ante
un incendio.
 - Redactar en sus cuadernos si han estado en
situación de riesgo y explicar cual fue la
situación.

21. DIVERSIDAD DEL PAISAJE

22. DIVERSIDAD DEL PAISAJE
Inicio:
 -Imágenes con paisajes diferentes.
 - Lluvia de ideas sobre las imágenes
mostradas.
 - Discusión sobre algún paisaje conocido
por el grupo.
 - Búsqueda de palabras en un diccionario
sobre los tipos de paisajes.

23. DIVERSIDAD DEL PAISAJE
Desarrollo:
 -Muestra de video documentado de los
diferentes tipos de paisajes.
 - Preguntas intercaladas durante la
reproducción del video.
 - Realizar en sus cuadernos las
características de los paisajes de selva y de
tundra.
 - Realizar comparaciones del paisaje de
selva con el paisaje desértico.

24. DIVERSIDAD DEL PAISAJE
Cierre:
 -Dibuja en tu cuaderno el tipo de paisaje
que mas te gusto.
 - Formar pequeños grupos para un
resumen sobre la diversidad de paisajes

25. CONSERVACION DEL AMBIENTE

26. CONSERVACION DEL AMBIENTE
Inicio:
 -Muestra y explicación de diapositivas
sobre la contaminación.
 - Comentar sobre el material presentado y
explicado por el docente.
 - Investigar en libros quien o que origina la
contaminación ambiental.
 - Discutir en grupo como podemos
disminuir la contaminación ambiental.

27. CONSERVACION DEL AMBIENTE
Desarrollo:
 -Explicación de la conservación ambiental
con la ayuda de ilustraciones.
 - Charla por parte de un miembro de
inparques.
 - Aclarar dudas por parte del miembro de
inparques a los alumnos.
 - Recomendaciones por parte del
especialista para los alumnos.

28. CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
Cierre:
 -Realizar avisos en papel bond que tengan
mensajes de como conservar el ambiente.
 - Pegar todos los avisos en los pasillos de la
escuela.
 -Organizar una exposición para los
estudiantes sobre la contaminación.
 - Realizar en tu cuaderno una lista de que
podemos hacer para disminuir la
contaminación.