Este documento presenta estrategias para integrar un modelo educativo en la Unión Mexicana del Sureste basado en principios bíblicos. Propone enfatizar el estudio de la Biblia en las aulas, incorporar el trabajo útil y manualidades, y enseñar sobre la naturaleza. Las estrategias incluyen usar la Biblia para enseñar a leer, integrar la fe en todas las materias, sembrar hortalizas y manualidades para desarrollar habilidades prácticas. El objetivo es formar personas de acuerdo a los ideales b

1. ESTRATEGIAS DE UN MODELO
EDUCATIVO:
UNION MEXICANA DEL SURESTE.

2. ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACION DE UN MODELO EDUCATIVO EN LA UNION
MEXICANA DEL SURESTE.
INTRODUCCIÓN.
El aumento de la población mundial, el inminente agotamiento de recursos naturales, la decadente
situación económica de las naciones y la grave crisis moral y espiritual que afecta la sociedad en todos sus
niveles, han despertado un notable interés por establecer un modelo educativo que cumpla con la
satisfacción de las necesidades antes mencionada. Para ello hemos elaborado la siguiente propuesta para
la Unión del Sureste. Teniendo presente que nuestras instituciones buscan un fin superior cuya misión es
contribuir al logro de una sociedad solidaria, justa, y servicial. Su finalidad es la formación integral de la
persona mediante la excelencia académica, la promoción de la madurez emocional en sus estudiantes, la
responsabilidad ética y su realización personal en el servicio a la sociedad.
Esto nos lleva a no deslindarnos de las propuestas educativas de las autoridades de nuestro país, sino
más bien aprovechar las facilidades que estas nos puedan brindar como es el caso de los siguientes puntos:

3.  El modelo educativo 2016 establece que los maestros, las escuelas y las autoridades
educativas deben trabajar más de cerca para que los estudiantes aprendan lo que necesitan
para ser exitosos en el mundo de hoy. El modelo también espera que todos los involucrados
en el sector educativo contribuyan a eliminar las barreras que limitan las oportunidades de
aprendizaje de muchos alumnos.
 Los principales cambios incluyen: una mejor selección de los contenidos para que los
alumnos aprendan lo que verdaderamente requieren en el siglo XXI; reconocer las distintas
realidades de las escuelas en nuestro país y dar mayor flexibilidad a las escuelas para que
adapten el currículo a sus necesidades específicas; buscar una transformación de las
prácticas pedagógicas en las aulas para mejorar los aprendizajes de los alumnos; y mejorar
los materiales educativos.

4.  Por lo consiguiente nuestras estrategias deben de estar acorde con lo que establece el modelo educativo
nacional, para que nuestros colegios puedan caminar sobre estos lineamientos. Uno de los apartados que
presenta, tiene que ver precisamente con la autonomía de Gestión que se les está proporcionando a las
instituciones y es allí donde nuestros colegios deben enfocarse para tener grandes resultados. Esta es una
condición para que pueda responder con creatividad y pertinencia a los desafíos actuales de la educación.
 El esfuerzo desplegado para elevar la calidad de la educación en todos los tipos y modalidades debe ir
acompañado por los principios de equidad y de inclusión es algo que no debe faltar en nuestros colegios e
inducir a los jóvenes a ser partícipes en determinado propósito.
 Como institución también debemos tomar lo positivo de este nuevo modelo y aprovechar la oportunidad que
la Reforma fomenta en relación a la participación de los padres de familia. Al ser los principales
responsables de la educación de sus hijos.

5. Por lo consiguiente la educación que requiere la sociedad moderna es la de un currículo que
contengan los siguientes planteamientos fundamentales:
 La revelación divina. Dios y su Palabra son el centro de la historia,
 El conflicto entre el bien y el mal. El plan de redención.
 El trabajo útil,
 El estudio y cuidado de la naturaleza,
 El servicio
Los cuáles serán explicados con mayor detenimiento en las siguientes páginas.

6. PLANTEAMIENTOS FUNDAMENTALES PARA EL MODELO EDUCATIVO DE LA UNION DEL
SURESTE.
LA REVELACIÓN DIVINA. DIOS Y SU PALABRA SON EL CENTRO DE LA HISTORIA
A lo largo de la historia de la humanidad se ha mostrado y probado que Dios se interesa en su creación y
no únicamente como dicen los deístas que Dios creo el mundo y lo abandono; Dios ha dejado una evidencia
de que no estamos solos, que se preocupa de nuestros problemas, que está interesado en nuestra vida y que
nos quiere mostrar el camino, es a través de su santa palabra que nos revela la fórmula para poder enfrentar
las vicisitudes de esta vida. En 2 Timoteo 3:16-17 nos dice: Toda escritura es inspirada divinamente y es útil
para enseñar para redargüir, para corregir, para instruir en justicia, para que el hombre de Dios sea perfecto,
perfectamente equipado para toda buena obra.

7. La educación en el sentido más amplio de la palabra es la forma y el método que tiene Dios para
recordarnos la preeminencia de su amor, y es en la biblia donde encontramos evidencias del cuidado con la
raza humana, es por ello que considero vital el estudio de este maravilloso libro como parte fundamental
dentro del currículo para la formación de los niños y jóvenes de nuestras instituciones adventista.
La hna. Elena en sus escritos consideró importante incorporar en las escuelas, hogares e iglesias el
estudio de la biblia para acercarnos al modelo de Dios, toda enseñanza debe estar conforme a la santa
biblia. Que nuestras palabras estén sustentadas de acuerdo a lo que la palabra de Dios dice. Debemos
dejarnos guiar por el maestro de maestros y estar sumisos a sus enseñanzas y ser humildes para aceptar la
voluntad de nuestro padre celestial.
Teniendo Presente que el principal objeto de la educación es dirigir la mente del alumno a la revelación
que Dios hace de sí mismo, (Libro la educación pág. 16). Debemos ser más celosos en la enseñanza de la
biblia en nuestras aulas.

8. Estrategias para implementar el estudio de la biblia:
Uso de la biblia en clase
de moral
Mediante las distintas actividades que estimulen la agilidad en el uso de la
biblia durante todos los días. A cargo de los docentes de grupo, apoyo y
alumnos.
Enriquecer el rincón de
lectura con libros
cristianos y diversas
biblias.
Que nuestros rincones de lecturas estén repletos de libros cristianos, en las
medidas de nuestras posibilidades conseguir diversas biblias, me refiero a las
ilustradas, tamaños, de tercera dimensión etc., que pueda llamar el interés
del alumno y así lograr que por sí solos inicien a leer la biblia.
Integración de la fe en
las materias diversas.
Cada tema enfocarlo a la luz de la biblia y aterrizar el mensaje central del
día en la palabra divina.
Relacionar la biblia con la
clase de artes.
Al inicio de cada clase los docentes muy aparte de su clase de valores
enfaticen algún versículo relacionado a las bellas artes, pues en la
construcción del tabernáculo y del templo apreciamos las distintas
habilidades de los hombres y despertar el interés de los niños mediante ese
sistema. Que lo bello proviene de Dios.

9. Creación de reglas del aula
bajo la dirección de los 10
mandamientos.
Los niños deben conocer y aprenderse los 10 mandamientos para
desprender de ellos sus reglas del aula y conocer de dónde se deriva
cada una de ellas, así tendrán en la mente no solo que desobedecerán
las reglas del aula, sino que son ley de Dios.
Para los de secundaria y
preparatoria. Elaborar un
reporte de lectura.
Al inicio de curso se selecciona un libro de interés, ya sea cristiano o de
espíritu de profecía, por bimestre deberán leer un libro y entregar un
reporte de lectura al termino de ello.
Obtenemos dos resultados:
1. Que se empapen más de las enseñanzas de Jesús.
2. Y que fomenten el habito de lectura, y enriquecer su vocabulario.
Lectura de la biblia de
acuerdo al capítulo
correspondiente del día, en
los momentos de receso y
formación.
Aprovechar espacios muertos. Por ejemplo, en las horas de receso
mientras las canchas están en silencio porque niños o jóvenes
desayunan, colocar el audio del capítulo del día de reavivados por su
palabra y de esa forma los alumnos conocerán durante el día más
sobre la santa palabra de Dios.

10. En el caso de los primeros
grados de primaria usar la
biblia como el medio para
enseñar a los niños a
aprender a leer.
Dentro de este apartado se sugiere que las maestras de primer año
enseñen al niño a leer a través de la biblia, que sea su primer libro de
lectura.
Cada viernes los docentes deben aplicar evaluación de lectura con la
santa palabra de Dios.
En el caso de escritura los niños deben hacer un reporte de lectura de
un capitulo a la semana y deben plasmar el versículo o una breve
conclusión de lo leído. (de segundo grado en adelante).
Practicar la lectura robada
en la clase de moral
Esta actividad consiste en leer un capitulo o historia de la biblia, inicia
un niño y en el momento que tenga alguna falla en la lectura los
demás estarán atento a robarle la lectura para que ellos continúen
leyendo. Esta actividad es interesante porque los niños están muy
atentos.
Salmos de memoria en los
homenajes o eventos
especiales.
Que en los homenajes en el momento de su participación especial los
alumnos declamen salmos de memoria. O puedan decir de memoria
sus versículos aprendidos en la clase de moral. Esto ayudará a
desarrollar su inteligencia.

11. EL TRABAJO ÚTIL
La Biblia es un libro antiguo, pero sus consejos siempre son útiles. Por ejemplo, los consejos que da
sobre el trabajo son tan valiosos hoy como cuando se escribieron. La Biblia fomenta un punto de vista
equilibrado sobre el trabajo. Nos anima a ser trabajadores y condena la pereza. “Ve a la hormiga, oh
perezoso, Mira sus caminos, y sé sabio; la cual, no teniendo capitán, ni gobernador, ni señor prepara en el
verano su comida y recoge en el tiempo de la siega su mantenimiento Perezoso, ¿hasta cuándo has de
dormir? ¿Cuándo te levantarás de tu sueño? El alma del perezoso desea, y nada alcanza; más el alma de
los diligentes será prosperada, (Proverbios 6:6-9; 13:4). “Lo mejor que puede hacer uno es comer, beber y
disfrutar del trabajo que hace.” (Eclesiastés 2:24)
En el momento de la creación, fue establecido el trabajo como una bendición. Implicaba desarrollo,
energía y felicidad. Debido a la maldición del pecado se modificó ciertas cuestiones porque esto implico
dolor, cansancio, pero no deja de ser una bendición. La hna. Elena en su libro, “La educación pág.193” dice:
“Que el trabajo es también una salvaguardia contra la tentación. Por lo tanto, se debe guiar a los jóvenes a
apreciar la verdadera dignidad del trabajo”.

12. El trabajo fue instituido por Dios y tiene propósitos más trascendentes que los que el hombre
hoy le atribuye. Elena G. de White (1987) comenta que “el trabajo se les había asignado como
una bendición, una ocupación útil, un medio para fortalecer su cuerpo, un medio para ampliar
su mente y un medio para desarrollar su carácter. El trabajo es un medio y no un fi n en sí
mismo, y con alcances mucho más trascendentes que lo que comúnmente tiene en la
actualidad”.
La educación por medio del trabajo debería ser esencial en la filosofía adventista. Por este
medio lograríamos una educación integral, ser una combinación intelectual, social, físico y
espiritual. Es brindar al alumno una educación para la vida, que aprenda a valerse por si
mismo. La hermana Elena de White en su libro de educación es muy enfática en que las
instituciones educativas adventistas debemos despertar sus habilidades prácticas para la vida,
habilidades relacionadas con el trabajo, que puedan sustentarlos, por el resto de sus vidas.

13. Crear un jardín
botánico
En las áreas verdes o jardineras, invitar a los niños a sembrar
flores y plantas que den sombra y no solo sembrar sino rotar por
día a los grupos para el cuidado de las mismas, en cuanto al
riego, podado y abono de plantas. Enseñarles el arte de la
Jardinería.
En el caso de primaria
dedicar 30 min. para
enseñar algún oficio a
los niños.
El docente debe dedicar según acuerden si es diario o 3 veces a
la semana o por lo menos una vez a la semana practicar algún
oficio o trabajo útil con el niño según sea de interés para el
docente o de acuerdo a lo que el domine. Por ejemplo: si una
Mtra. Sabe tejer ella enseñará tejido, si sabe pintar ese será el
oficio a desempeñar con sus alumnos.
Cada alumno
contribuya en la
limpieza de su
escuela.
Hoy en día los niños les gusta tirar basura, pero no recogerla.
Organizar los salones y distribuirle un área en especial para que
ellos estén al pendiente de su limpieza, recogiendo basura en
cualquier hora del día. Y enseñarles a dejar limpio su lugar de
trabajo (aula)
Las estrategias que propongo se detallan a continuación

14. Sembrar hortalizas. Esta actividad puede ser designada al nivel secundaria y llevado
a cabo en instituciones que cuenten con gran espacio de áreas
verdes.
Dedicar un espacio para la siembra de hortalizas ellos mismos
estarán a cargo del crecimiento de la misma y al cosechar
pueden vender sus productos. Cuyas ganancias serán repartidas
al finalizar el curso escolar.
Ordenar su biblioteca
del aula.
Cuando ellos vean el desorden de la biblioteca del aula, ellos
deben por cuenta propia organizar, acomodar y embellecer ese
espacio de recreación y cultura.
Manualidades en la
clase de artes.
Por lo menos una vez al mes las maestras deben enseñar alguna
manualidad a los niños o jóvenes, algo que a la larga sea
productivo para ellos o bien que no se tenga que pagar por algo
que ellos ya saben realizar, pues son dotados de capacidades,
ejemplo: El adornar lapiceros con foami, el hacer piñatas, el forrar
y decorar libretas etc.

15. EL ESTUDIO Y CUIDADO DE LA NATURALEZA
Otro de los elementos que sobresale, es la naturaleza esta jugaba un papel importante en los modelos
educativos que han existido a través de los tiempos.
 Porque desde la creación del mundo las cualidades invisibles de Dios, es decir, su eterno poder y su
naturaleza divina, se perciben claramente a través de lo que él creó, de modo que nadie tiene excusa.
Romanos 1:20
 Y dijo: “Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza. Que tenga dominio sobre los peces del
mar, y sobre las aves del cielo; sobre los animales domésticos, sobre los animales salvajes, y sobre todos
los reptiles que se arrastran por el suelo.” Génesis 1: 26.
Recordar la función que Dios designo al hombre, es rescatar una de las misiones del ser humano. Es
decir, ser mayordomo de lo que Dios creo, es por ello de vital importancia centrar la mente del niño con la
naturaleza.

16. Al examinar cada pétalo de una flor, al observar los animales, al sentir la brisa del mar etc., no hay otro
camino, que dirigir los pensamientos de los alumnos a su creador. Considerar los recursos naturales como
dones que Dios da a cada uno para administrar con sabiduría y ofrecer a las siguientes generaciones.
Que el alumno tenga siempre presente al creador de las maravillas que observa y de esa forma interprete
y entienda las enseñanzas que Dios tiene para nosotros, la naturaleza debe ser el libro de texto y debe
presentarse a la naturaleza para poder entender a las demás materias.
En (El libro la educación pág. 106) dice: “Únicamente quien reconoce en la naturaleza la obra del Padre,
que en la riqueza y belleza de la tierra lee lo que ha sido escrito por él, puede extraer de la naturaleza sus más
profundas lecciones y beneficiarse del insuperable servicio que ella nos presenta. Solo puede apreciar
plenamente el significado de la colina y el valle, del río y el mar, aquel que los contempla como una expresión
del pensamiento de Dios, una revelación del Creador”. Por lo tanto, considero de suma importancia regresar a
la naturaleza como fuente de enseñanza.

17. A continuación, presento algunas estrategias.
Hortaliza y jardín
botánico.
Aquí se puede relacionar con el apartado de trabajo útil. Una
vez que los alumnos planten hortalizas y siembren flores, esta
actividad ayudará a que ellos estén en contacto con la
naturaleza y hacerse responsable del cuidado de la misma.
Realizar campañas
del cuidado de la
naturaleza.
Dedicar un día a concientizar a los niños en el cuidado de la
naturaleza, proyectar videos sobre el deterioro ambiental, la
caza de animales, la contaminación de los ríos, para que ellos
entiendan que son de suma importancia en este proceso. Que
podemos transformar nuestro planeta.
Sembrar árboles. En acuerdo con las autoridades de nuestra localidad, solicitar
el permiso para sembrar árboles en lugares públicos o
terrenos grandes y espaciosos que pertenezcan al municipio.
Decidir un día del año para dedicar a sembrar árboles con los
alumnos. Y dividirlos por grados y enviarlos al lugar que le
corresponde. Cada niño debe traer un árbol para sembrar e
invitar a los padres a participar.

18. Convivir con la
naturaleza.
Por lo menos una vez por trimestre sacar a los niños alguna
excursión o que sus actividades del día se hagan al aire libre
en contacto con la naturaleza. El explorar la diversidad de
plantas, insectos o simplemente dedicar ese día a sembrar
árboles en sus parques.
Proyecto de adoptar
un árbol
Con esta actividad se les puede lanzar como reto a los
alumnos para adoptar un árbol en su comunidad o dentro de
su mismo hogar para que ellos vigilen su crecimiento.
Mostrar evidencias de su crecimiento cada bimestre
mediante fotos.
El reciclar las
botellas durante los
recesos para no
perjudicar el
ambiente
Con este proyecto los alumnos pueden salir beneficiosos al
realizar dicha actividad porque después de un determinado
tiempo ellos pueden vender las botellas y sacar un fondo de
ahorro. Este proyecto se realiza con la intención de disminuir
la contaminación del ambiente y esto enseñara a los
alumnos a clasificar la basura.

19. Realizar viajes de
estudio
El convivir con la naturaleza o ver variedad de animales en vivo
es una experiencia que los alumnos nunca olvidaran y será de
gran impacto en su vida. Esta actividad no puede ser absorbida
por la escuela, puede lanzarse como un proyecto de fin de
curso. Los gastos pueden conseguirse de distintas formas,
mediante cooperación de padres, mediante venta de antojitos,
frutas o cualquier otra. Esto puede realizarse a la hora del
receso o a las salidas.
Adoptar a los
animales que puedan
estar a su alcance
Cada niño debe aprender amar y cuidar a los animales y si en su
comunidad, observan animales que necesitan de su ayuda ellos
deben apoyarlo dándole comida o cuidando sus heridas, al final
de la semana algunos niños contaran sus experiencias.
Fomentar en ellos el
uso de las tres r.
Que los alumnos puedan reutilizar materiales que tienen en casa
en los trabajos que se les pide en el colegio y que los docentes
motiven esta noble labor.

20. EL SERVICIO
Todo lo que existe tanto en el cielo como en la tierra declara que la gran ley de la vida es una ley de
servicio. El Padre infinito cuida la vida de todo lo animado. Cristo vino a la tierra “como el que sirve”. La
misma ley de servicio se halla impresa en todos los objetos de la naturaleza. (Libro la educación pág. 94).
Hacer énfasis en la vida de Jesús y partir de allí. El niño y joven debe realizar el servicio con abnegación y
sacrificio por el bien de los otros y de esta forma contribuyen en la obra de Dios ya que es una forma de
predicar las buenas nuevas de salvación. Cada joven debe entender que al momento de compartir eso se
convierte en una lluvia de ricas bendiciones ya que en esta tierra somos sus manos y pies para ayudar a
nuestro prójimo. Jesús dijo: “…Yo estoy entre vosotros como el que sirve” ( Lucas 22:27 ).Como verdaderos
discípulos de Jesús, nosotros también debemos servir a los demás.
El servicio es prestar asistencia a quienes necesitan ayuda. El servicio cristiano nace del amor genuino
que se siente por el Salvador, y del amor y la preocupación por quienes Él no sólo nos da la oportunidad de
ayudar, sino de guiar en la vida. El amor es más que un sentimiento; cuando amamos a los demás,
deseamos ayudarlos.

21. Todos debemos estar dispuestos a prestar servicio, sin tomar en cuenta nuestra posición
económica, social ni nuestra edad. Algunos piensan que sólo la gente pobre y desvalida debe
servir; otros piensan que únicamente los ricos deben prestar servicio; sin embargo, Jesús
enseñó otra cosa. Cuando la madre de dos de Sus discípulos le pidió que honrara a sus hijos
en Su reino, Jesús le respondió: “Mas entre vosotros no será así, sino que el que quiera
hacerse grande entre vosotros será vuestro servidor; y el que quiera ser el primero entre
vosotros será vuestro siervo” (San Mateo 20: 26- 27).

22. El 30 de abril
Visitar orfanatos
Enseñarles a los niños que no todo en la vida es recibir para nuestro
beneficio, inducirlos a que puedan compartir ese día un juguete con los
niños que más lo necesitan y alegrarles el día con ese gesto de amor.
Llevar a cabo un programa donde ellos participen en diversas actividades,
la actividad puede realizarse con algunos representantes por niveles o
grados. Todos los niños participan en la recaudación de juguetes, pero
solo se seleccionan a quienes irán al evento.
Realizar juegos y en la medida de posibilidades llevar un alimento para
convivir con ellos.
En diciembre: Realizar
cena de la bondad.
Recaudar ropa, alimento, despensa, juguetes con los alumnos y maestros
de la institución.
Aquí se tiene que seleccionar un lugar marginado de la localidad, hablar
con delegados para conseguir permisos y en el parque o algún espacio al
aire libre, presentar un programa corto pero muy significativo para ello se
debe invitar a los habitantes de la comunidad para acompañarnos y
posteriormente hacer la entrega de ropa, juguetes, alimento y despensa
Realizar servicios a la
comunidad
Llevar por lo menos una vez al año a los niños y jóvenes a los parques o
algún lugar público para limpiar y recoger basura y en la medida de las
posibilidades, pintar árboles, dejar botes especiales para reciclar basura.
Que ellos vean que al servir no perdemos nada, al contrario, se gana
mucho.
A continuación, presentamos algunas estrategias:

23. Una vez al semestre
realizar una visita a
personas
necesitadas ubicada
cerca de la escuela
Recaudar una despensa entre los alumnos y llegado la
fecha que acordaron para visitar, salir con sus alumnos a
esa gran misión. Se debe cantar y orar por las personas
visitadas estas sencillas actividades deben ser dirigidas por
los alumnos.
Llevar alimento un
sábado por la tarde
a los hospitales.
Deben recordar que Jesús el gran maestro siempre estuvo
al cuidado de los enfermos y desamparados. Esta actividad
ayudara a los jóvenes a ver que hay personas que necesitan
de nuestra ayuda. Programar un sábado por la tarde la
actividad de entrega de alimentos a los familiares de
enfermos que se encuentran en los hospitales. Mientras
tanto los jóvenes regalarán revistas, enfoques y harán
oraciones de fe con las personas.

24. EL CONFLICTO ENTRE EL BIEN Y EL MAL. EL PLAN DE
REDENCIÓN.
Muy a menudo la vida parece ser un enredo de preguntas, y preguntas difíciles, sin pretender cuestionar
el amor de Dios y su poderío; pero para entender este tema resulta necesario hacernos algunas preguntas,
¿Por qué tiembla la tierra, ¿Matando a centenares en cada sacudida? Si Dios es un Dios de amor, ¿Por qué
muchas personas con cáncer? Si Dios es un Dios de amor, ¿Por qué no quita a las personas de las
enfermedades o las alivia? En fin, muchas preguntas que hacerse.
Estas preguntas, y una infinidad de otras como ellas, nos llevan a estudiar a lo que hemos de llamar el
tema del “Gran Conflicto”, lo cual es el gran tema de la batalla entre Cristo y Satanás y está entretejido en
toda la Biblia, desde las páginas iniciales hasta el cierre de esta. Mediante relatos cautivantes y verdades
inspiradoras, este tema, el de la batalla entre Cristo y Satanás, entre "El Bien y el Mal", nos da una
comprensión básica, una estructura esencial, dentro de lo cual podemos procurar entender algo de estas
preguntas difíciles, antes descritas.

25. La humanidad entera se encuentra envuelta en un gran conflicto de proporciones extraordinarias entre
Cristo y Satanás en torno al carácter de Dios, su ley su soberanía sobre el universo, este conflicto se
desarrolló en el cielo.
Que si bien es cierto que este tema del "Gran Conflicto: El Bien y el Mal", no cubre todo lo que
desearíamos, sin embargo, proporcionará el marco a partir del cual podremos, por lo menos, vislumbrar la
esperanza que se encuentra de ellas, en tanto estemos en comunión con Dios y confiemos
verdaderamente en Él.
La conclusión de esta batalla entre los Ángeles Buenos y los ángeles malos se encuentra en el
Apocalipsis: "En ese momento empezó una batalla en el Cielo: "Miguel", según Juan en el Apocalipsis se
refiere a "Jesús", y sus Ángeles
combatieron contra el Dragon, pero no pudieron resistir, y ya no hubo lugar para ellos en el Cielo. Echaron,
pues, al enorme Monstruo, a la Serpiente antigua, el "Diablo" o "Satanás".

26. A partir de este principio proponemos las siguientes estrategias:
Con este apartado se pueden adaptar algunas estrategias que se encuentran ubicados en el
apartado de SERVICIO.
Visita a hospitales,
orfanatos y cena de
bondad,
Estas actividades ayudaran a entender a los alumnos el tema del
gran conflicto entre el bien y el mal. identificaran las estrategias
de las que se vale satanás para hacer dudar al hombre.
Debate entre el bien y
el mal
Por lo menos 2 veces al año tener invitados especiales y realizar
un debate por niveles. Para que sean aclaradas las dudas que
los jóvenes presentan y despejar sus mentes de ideas erróneas.
Realizar eventos
donde se representen
escenas entre el bien
y el mal
Hoy en día las mentes de los jóvenes son cautivadas, más por lo
que sus ojos pueden observar. Es recomendable realizar
representaciones de casos reales y bíblicos para mayor
comprensión de la temática. En nuestro colegio hemos
experimentado grandes resultados.
Motivar en los juegos
a los niños que no
sean egoístas y que
aprendan a compartir
Enseñar a los niños a ser compartidos y relacionarse con los
demás, que no sean egoístas porque esto es el principio del mal.
Estar al pendiente de sus actividades en la hora del receso.

27. Reflexión personal del rol como líder educativo.
¿Qué implicaciones tiene para mí, la implementación de estas estrategias dentro de
mi campo?
Desde mi punto de vista considero que nuestras instituciones educativas fueron dejadas en
esta tierra como agentes evangelizadoras para culminar con el mensaje de los 3 ángeles. Es
necesario que las personas que estemos al frente de las instituciones adventistas tengamos un
claro concepto de la filosofía adventista, que conozcamos su historia y orígenes, solo así
podremos aplicar los principios básicos para mantener en alto el propósito de Dios.
Considero de suma importancia, la aplicación de estas estrategias en la Unión Mexicana del
Sureste, creo que hemos descuidados partes esenciales de una verdadera educación cristiana,
lo cual no ha permitido que los jóvenes crezcan de manera integral, dejando a un lado los
propósitos divinos.

28. No debemos seguir con esos errores, debemos corregir y trabajar bajo la dirección de
nuestro buen Dios, nosotros como líderes debemos dejarnos guiar por el maestro de maestros
para que nuestras huellas impacten en la vida de nuestros alumnos. Somos ejemplos para ellos,
los padres han depositado su confianza en nuestras instituciones adventistas, debemos pues
perseguir el propósito de la educación adventista ya que el fin primario es lograr que el alumno
tenga una relación con el salvador y Dios. Y el segundo propósito es la formación del carácter a
semejanza de Cristo.
Es de vital importancia que nuestras propuestas sean consideradas y aplicadas a nuestro
campo de trabajo en la mayor de sus posibilidades, para subsanar las fallas que hemos tenido a
lo largo de la historia, los cuales nos han impedido alcanzar el ideal de Dios. Bendiciones.
Xochilt Arias San Juan.