Ayudemos a salir a las familias adelante

1. Universidad Técnica de
Ambato.
Maestría en Educación Inicial
Trabajo práctico: Implementación de estrategias
de intervención familiar
MAESTRANTE: GABRIELA MEJÍA

2. Introducción
La intervención familiar no es más que diseñar acciones y
protocolos que permitan el desarrollo de ambientes adecuados
para la educación infantil.
Este proceso incluye una variedad de servicios, generalmente
de carácter multidisciplinario que se orienta a modificar o
utilizar los recursos y relaciones familiares en contextos
diverso.

3. Objetivos de la intervención:
 El Objetivo principal es aportar elementos prácticos y
metodológicos que permitan dar claves y estrategias para
aumentar y promover la participación e implicación de los
padres y madres en el desarrollo de acciones preventivas y
aportar recomendaciones para una política preventiva eficaz
a nivel familiar.
 Lograr mejorar la conducta de la niña en el ámbito escolar y
familiar.
 Desarrollar lasos de amor y comprensión entre la niña, la
familia y su maestra.

4. Contenidos de la intervención
 En esta intervención trataremos de:
 Conceptos
 La conducta inadecuada de la niña frente a sus compañeros es fomentada por una
mala relación familiar o por que no se siente a gusto en su escuela.
 Sistemas
 La niña busca llamar la tención de manera que su comportamiento en la institución
escolar es inadecuada haciendo esto que su conducta no se la mejor y tenga
problemas con los maestros y sus compañeros.
 Referencias
 Podemos observar que la niña no acata ordenes y es muy impulsiva en el tiempo que
lleva en la institución a demostrado que no presenta ninguna mejora ,ni cambio, por lo
que se a requerido de la presencia de la psicóloga para mirar tratamientos que nos
ayuden a mejorar el comportamiento conductual de la niña.
 Emociones
 La niña presenta estados emocionales muy cambiantes donde a veces se lastima ella
misma, se pone a llorar sin que nadie le haga nada. Sus emociones son contradictorias
ya que se muestra muy alegre y de inmediato ya esta llorando sin razón llamando la
atención de quienes se encuentran a su lado en ese instante.
 Expectativas
 Lograr que la niña sea feliz, su conducta mejore tanto con sus padres como con su
familia, que su vida escolar sea su mejor recuerdo ya que deseamos que aprenda
muchas cosas nuevas y sean significativas para su vida futura.

5. Implementación de tres estrategias
de intervención familiar
Entrevista con la madre.
Enviamos un comunicado a la madre de la niña para
conversar sobre la conducta de la niña en casa y poder saber
que factores son los que están afectando tanto a la niña en su
conducta y comportamiento en la institución se llenaron fichas
para hacer un seguimiento a este caso y poder observar si
existen cambios en la pequeña.

6.  Reunión.
 La siguiente reunión fue para poder dialogar entre docentes
y autoridades sobre la escuela para padres que se va a
realizar con el tema ¨Ayúdame a cuidar a ni hijo¨.
 De acuerdo al programa que se vaya a desarrollar los
encuentros tendrán diferentes objetivos:
 -Compartir experiencias y emociones.
 -Aumentar la formación de los participantes.
 -Transmitir información.
 -Discusión y toma de decisiones sobre aspectos de interés
para las familias.

7.  Verbales
 Valorar la presencia de los asistentes, en lugar de hacer referencia a
las personas que no están presentes.
 Utilizar ejemplos que faciliten la presentación de contenidos.
 Expresar puntos de vista con franqueza.
 Cuando un padre plantea cuestiones concretas sobre su hijo hay que
atenderlo, remitiéndolo a una entrevista o recogiendo el caso como
ejemplo.
 Resumir, aclarar, sacar ideas principales, relacionar unas ideas con
otras.
 Reforzar las aportaciones de los asistentes.
 Preguntar a los participantes.
 Usar un lenguaje sencillo adaptado a los participantes con objeto de
que las familias se sientan próximas al
 profesional.
 Hay que estar preparado para recibir opiniones contrarias.
 De esta manera no bloquear á la participación del moderador

8. Conclusiones
 Se debe trabajar mejor en casa llevando a la niña a trabajar
con una psicóloga a parte, para que se pueda llegar a
mejorar la conducta y los problemas familiares.
 Debemos ayudar a poner reglas claras en casa y trabajar en
conjunto en la institución para poder observar mejoría de la
niña.
 Las clases de escuela para padres están dando sus frutos
logrando que la niña se desenvuelva de mejor manera con
sus compañeritos.

9. Anexos
 Estrategia verbal

10. Reunión

12. Verbal y contacto

13. Bibliografía
 PERPIÑAN, S. (2009).
 Atención Temprana y familia. Cómo intervenir creando
entornos competentes.
 Madrid: NARCEA, S.A. DE EDICIONES.
 RED PARA LA INFANCIA Y LA FAMILIA. (02 de 2015). Rol
del profesional en Intervención Familiar.
 Módulo 1 del programa Consejeros Familiares del CEC-
EPN. Quito, Pichincha, Ecuador