El Proyecto

1. UNIDAD CURRICULAR:
Proyecto de Diseño II
PROGRAMA:
DEFINICIÓN DE PROYECTO
En el ámbito profesional de cualquier disciplina del conocimiento técnico o científico
entre otras), el especialista que concibe una idea y se propone concretarla en una obra; elabora un plan que guía las acciones a seguir
realizarla. Este plan describe sus componentes, sus dimens
caracterizan; expone también los trabajos secuenciales necesarios para ejecutar cada tarea, con miras a la concreción de la
logro de los objetivos propuestos. A este plan de acción es al que
Un proyecto de investigación, se puede definir como
información y formular hipótesis acerca de cierto fenómeno
o trabajo de grado es un proyecto de investigación
y que, en la mayoría de los sistemas de educación formal,
postgrado, y dependiendo del rango que se quiera alcanzar (licenciaturas, maes
nivel de exigencia menor o mayor. Sin embargo, más allá del nivel exigido en la exhaustividad de la tesis, todas compa
característica en común: la investigación se rige por una metodología que contiene pasos a seguir,
necesariamente para que la tesis, en tanto investigación académico/científica esté fundamentada y
resultados o conclusiones a las cuales ha arribado
ELABORACIÓN DEL PROYECTO O TESIS
En el campo educativo, la elaboración del proyecto es un interesante trabajo intelectual que inicia al estudiante en la práctica de la
investigación científica. Esta actividad académica
preferencia y comprender la necesidad de seguir un orden metodológico en el proceso de la
conceptos, contrastar resultados, construir nuevos conocimientos, entre otros
PROGRAMA:
Ing. Mecánica
UNIDADES DE CRÉDITO:
1
TEMA N°2: EL PROYECTO
En el ámbito profesional de cualquier disciplina del conocimiento técnico o científico (arquitectura, ingeniería, electrónica, administración,
, el especialista que concibe una idea y se propone concretarla en una obra; elabora un plan que guía las acciones a seguir
realizarla. Este plan describe sus componentes, sus dimensiones, su forma, su estructura y demás especificaciones o elementos que lo
caracterizan; expone también los trabajos secuenciales necesarios para ejecutar cada tarea, con miras a la concreción de la
de acción es al que comúnmente se denomina proyecto.
puede definir como un procedimiento que, siguiendo el método científico, pretende recabar todo tipo de
acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las diferentes formas de investigación.
investigación sistemática y exhaustivo acerca de un tópico que es seleccionado por el investigador
y que, en la mayoría de los sistemas de educación formal, es el paso obligado para obtener un título universitario
, y dependiendo del rango que se quiera alcanzar (licenciaturas, maestrías, doctorados, entre otros) la tesis a realizar tendrá un
nivel de exigencia menor o mayor. Sin embargo, más allá del nivel exigido en la exhaustividad de la tesis, todas compa
la investigación se rige por una metodología que contiene pasos a seguir, y que se deben tener en cuenta
para que la tesis, en tanto investigación académico/científica esté fundamentada y tengan val
resultados o conclusiones a las cuales ha arribado.
, la elaboración del proyecto es un interesante trabajo intelectual que inicia al estudiante en la práctica de la
le permite al estudiante profundizar sus conocimientos en la materia o tópico de su
ncia y comprender la necesidad de seguir un orden metodológico en el proceso de la investigación, cuando se pretende comprobar
vos conocimientos, entre otros.
1
UNIDADES DE CRÉDITO: DOCENTE:
Ing. Yenny Peña
(arquitectura, ingeniería, electrónica, administración,
, el especialista que concibe una idea y se propone concretarla en una obra; elabora un plan que guía las acciones a seguir para
iones, su forma, su estructura y demás especificaciones o elementos que lo
caracterizan; expone también los trabajos secuenciales necesarios para ejecutar cada tarea, con miras a la concreción de la obra o al
, pretende recabar todo tipo de
, empleando las diferentes formas de investigación. La tesis
seleccionado por el investigador
título universitario de pregrado o
) la tesis a realizar tendrá un
nivel de exigencia menor o mayor. Sin embargo, más allá del nivel exigido en la exhaustividad de la tesis, todas comparten al menos una
y que se deben tener en cuenta
tengan validez científica los
, la elaboración del proyecto es un interesante trabajo intelectual que inicia al estudiante en la práctica de la
le permite al estudiante profundizar sus conocimientos en la materia o tópico de su
investigación, cuando se pretende comprobar

2. RESUMEN INTRODUCCION EL PROBLEMA
La elaboración del proyecto o tesis de grado,
anteproyecto por parte de la comisión de trabajo de grado del programa de ingeniería mecánica
manera:
1.- RESUMEN: El resumen debe contener una síntesis de todo el trabajo de investigación, consignando el problema, los objetivos, las
proposiciones o hipótesis y la metodología de estudio, así como los hallazgos y conclusiones principales. Se estima que el re
ofrecer una visión clara y especifica del contenido global de la investigación.
La extensión del resumen no debe exceder de una página (300 palabras), escrito a espacio sencillo y en un solo bloque. Al pie
los descriptores, es decir, las palabras claves o indicadores que expresan las ideas esenciales de lo que se ha planteado. (Puede escribir de
tres a seis palabras claves)
2.- INTRODUCCIÓN: En este aparte el autor refiere la temática del trabajo, sus propósitos principales y estructura básica
3.- EL PROBLEMA
• Planteamiento del problema.
• Objetivos de la Investigación (General(es) y específicos).
• Justificación y/o Importancia de la Investigación.
• Alcance o delimitación de la investigación.
PROYECTO
MARCO
TEORICO
MARCO
METODOLOGICO
CONCLUSIONES
RECOMENDA
CIONES
o tesis de grado, parte de la propuesta aprobada; en nuestro caso (UNEFM) de la aprobación del
anteproyecto por parte de la comisión de trabajo de grado del programa de ingeniería mecánica. Su estructura esta dada dela siguiente
El resumen debe contener una síntesis de todo el trabajo de investigación, consignando el problema, los objetivos, las
proposiciones o hipótesis y la metodología de estudio, así como los hallazgos y conclusiones principales. Se estima que el re
ofrecer una visión clara y especifica del contenido global de la investigación.
La extensión del resumen no debe exceder de una página (300 palabras), escrito a espacio sencillo y en un solo bloque. Al pie
ras claves o indicadores que expresan las ideas esenciales de lo que se ha planteado. (Puede escribir de
En este aparte el autor refiere la temática del trabajo, sus propósitos principales y estructura básica
Objetivos de la Investigación (General(es) y específicos).
Justificación y/o Importancia de la Investigación.
Forma parte de la estructura del anteproyecto.
2
RECOMENDA-
CIONES
BIBLIOGRAFIA
en nuestro caso (UNEFM) de la aprobación del
. Su estructura esta dada dela siguiente
El resumen debe contener una síntesis de todo el trabajo de investigación, consignando el problema, los objetivos, las
proposiciones o hipótesis y la metodología de estudio, así como los hallazgos y conclusiones principales. Se estima que el resumen debe
La extensión del resumen no debe exceder de una página (300 palabras), escrito a espacio sencillo y en un solo bloque. Al pie se escriben
ras claves o indicadores que expresan las ideas esenciales de lo que se ha planteado. (Puede escribir de
En este aparte el autor refiere la temática del trabajo, sus propósitos principales y estructura básica del mismo.
Forma parte de la estructura del anteproyecto.

3. 3
MARCO TEORICO
ANTECEDENTES DE
LA
INVESTIGACION
BASES TEORICAS
DEFINICION DE
TERMINOS
BASICOS
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
OPERACIONALI-
ZACION DE
VARIABLES
4.- MARCO TEÓRICO
El marco teórico o referencial, es el producto de la revisión documental-bibliográfica, y consiste en una recopilación de ideas, posturas de
autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a la investigación por realizar. El marco teórico se estructura de la siguiente
manera:
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN: Esta sección se refiere a los estudios previos: trabajos y tesis de grado, trabajos de
ascenso, artículos e informes científicos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que
guardan alguna vinculación con nuestro proyecto. Los antecedentes reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en un área
determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones. Estos deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se
deben extraer de cada antecedente son los siguientes:
• Nombre del trabajo
• Autor (es)
• Fecha
• Objetivos de la investigación
• Síntesis de la situación problemática planteada
• Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo
• Resultados y conclusiones más importantes

4. 4
Luego de citar cada antecedente, se debe indicar cómo se relacionan y en qué contribuirán con la investigación en proceso, cada uno de
ellos. La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 años y se presentan desde el más reciente hasta el más antiguo.
BASES TEÓRICAS: Las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o
enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado. Esta sección puede dividirse en función de los contenidos que integran
la temática tratada o de las variables que serán analizadas.
Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerar los siguientes aspectos:
• Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
• Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
• Posición de distintos autores sobre el tema o problema de investigación.
Ejemplo de un esquema de bases teóricas para una investigación sobre los factores que inciden en el rendimiento académico:
2.2.1. Concepto de rendimiento académico
2.2.2. Factores relacionados con el rendimiento académico
2.2.2.1. Factores personales que influyen en el rendimiento académico
2.2.2.2. Factores familiares que inciden en el rendimiento académico
2.2.2.3 Factores institucionales asociados con el rendimiento académico
2.2.2.4 Otras variables vinculadas con el rendimiento académico
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS: Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales,
expresiones o variables involucradas en el problema y en los objetivos formulados. La definición de términos básicos contiene sólo
vocablos o expresiones inmersas en el problema.

5. 5
VARIABLES
CUANTITATIVAS
DISCRETAS
CONTINUAS
CUALITATIVAS
DICOTÓMICAS
POLICOTÓMICAS
VARIABLES: Una variable es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis,
medición, manipulación o control en una investigación. Todas las cosas, todos los fenómenos y todas las propiedades y características que
puedan cambiar, cuantitativamente o cualitativamente, se denominan variables.
DIMENSIONES: Una dimensión es un elemento integrante de una variable compleja, que resulta de su análisis o descomposición.
INDICADORES: Un indicador es un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o cuantificar una variable o sus dimensiones.
Ejemplo de variable – Dimensión - Indicador
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Calidad de servicio
Calidad del servicio en la recepción
• Atención permanente: 24 hrs.
• Responsabilidad.
• Dominio de varios idiomas
Calidad del servicio en las habitaciones
• Limpieza
• Equipamiento básico: TV, a/c
• Tiempo de respuesta a solicitudes

6. 6
Calidad de servicio en el restaurante
• Trato cortés y amable
• Rapidez del servicio
• Calidad de la comida
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES: Es un proceso que se inicia con la definición de las variables en función de factores
estrictamente medibles a los que se les llama indicadores. El proceso obliga a realizar una definición conceptual de la variable para
romper el concepto difuso que ella engloba y así darle sentido concreto dentro de la investigación, luego en función de ello se procese a
realizar la definición operacional de la misma para identificar los indicadores que permitirán realizar su medición de forma empírica y
cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el caso.
La operacionalización de una variable, por lo general, se representa en un cuadro. No obstante, el proceso consta, de tres etapas básicas:
• Definición nominal, conceptual o constitutiva de la variable: consiste en establecer el significado de la variable, con base en la
teoría y mediante el uso de otros términos.
• Definición real de la variable: significa descomponer la variable, para luego identificar y determinar las dimensiones relevantes
para el estudio.
• Definición operacional de la variable: establece los indicadores para cada dimensión, así como los instrumentos y procedimientos
de medición.
Ejemplo tabla de Operacionalización de variables
Variable conceptual
Variable real:
Dimensiones
Variable operacional:
Indicadores
Actitud hacia un personaje
Cognitiva
• Juicios acerca del personaje
• Creencias sobre el personaje
Afectiva
• Sentimientos hacia el personaje
• Emociones que produce el personaje
Conductual
• Intenciones hacia el personaje
• Tendencias que genera el personaje

7. 7
MARCO
METODOLOGICO
TIPO DE
INVESTIGACION
DISEÑO DE
INVESTIGACION
POBLACION Y
MUESTRA
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
DATOS
TECNICAS DE
PROCESAMIENTO Y
ANALISIS DE DATOS
5.- MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico es la instancia referida a los métodos, las diversas reglas, registros, técnicas, y protocolos con los cuales una
teoría y su método calculan las magnitudes de lo real. De allí, se deberán plantear el conjunto de operaciones técnicas que se incorporaran
en el despliegue de la investigación en el proceso de la obtención de los datos.
El fin esencial del marco metodológico, es el de situar en el lenguaje de investigación, los métodos e instrumentos que se emplearan en la
investigación planteada, desde la ubicación acerca del tipo de estudio y el diseño de investigación; su universo o población; su muestra; los
instrumentos y técnicas de recolección de los datos; la medición; hasta la codificación, análisis y presentación de los datos. De esta
manera, se proporcionara al lector una información detallada acerca de cómo se realizara la investigación.
Por su parte el marco metodológico contempla:
TIPO DE INVESTIGACIÓN: El tipo de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre la finalidad
general del estudio y sobre la manera de recopilar las informaciones o datos necesarios; en este sentido puede ser:
• Investigación de campo: Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación de campo es aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin

8. 8
manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De
allí su carácter de investigación no experimental. Claro está, en una investigación de campo también se emplean datos secundarios,
sobre todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se elabora el marco teórico. No obstante, son los
datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo esenciales para el logro de los objetivos y la solución del problema
planteado. En cuanto al nivel de profundidad, la investigación de campo, al igual que la documental, se puede realizar a nivel
exploratorio, descriptivo y explicativo.
• Investigación Experimental: Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación experimental es un proceso que
consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable
independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente). En cuanto al nivel de profundidad,
la investigación experimental es netamente explicativa, por cuanto su propósito es demostrar que los cambios en la variable
dependiente fueron causados por la variable independiente. Es decir, se pretende establecer con precisión una relación causa-
efecto.(pag.34)
• Investigación documental: Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: la investigación documental es un proceso basado en la
búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros
investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. como en toda investigación, el propósito de este
diseño es el aporte de nuevos conocimientos.(pag.27)
NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN: Indica el tipo de investigación según el nivel o grado de profundidad con el que se realizara el estudio
• Investigación Exploratoria: Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación exploratoria es aquella que se efectúa
sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto,
es decir, un nivel superficial de conocimientos.(pag.23)

9. 9
• Investigación Descriptiva: Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: la investigación descriptiva consiste en la
caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados
de este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere.(pag.24)
• Investigación explicativa: Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación explicativa se encarga de buscar el
porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden
ocuparse tanto de la determinación de las causas (investigación post facto), como de los efectos (investigación experimental),
mediante la prueba de hipótesis. sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos.(pag.26)
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: Diseño de investigación se refiere a la estrategia que adopta el investigador para responder al
problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para fines didácticos se clasifican en diseño experimental, diseño no
experimental y diseño bibliográfico.
• Diseño experimental: Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseño experimental es aquel según el
cual el investigador manipula una variable experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas. Su objetivo es
describir de qué modo y porque causa se produce o puede producirse un fenómeno. Busca predecir el futuro, elaborar pronósticos
que una vez confirmados, se convierten en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar el cúmulo de conocimientos
pedagógicos y el mejoramiento de la acción educativa. (pag.86)
• Diseño no experimental: Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: El diseño no experimental es el que se
realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego
analizarlos. Por lo tanto en este diseño no se construye una situación especifica si no que se observa las que existen. (pag.87)
• Diseño bibliográfico: Según el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: el diseño bibliográfico, se fundamenta en
la revisión sistemática, rigurosa y profunda del material documental de cualquier clase. Se procura el análisis de los fenómenos o el

10. 10
establecimiento de la relación entre dos o más variables. Cuando opta por este tipo de estudio, el investigador utiliza documentos,
los recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. (pa.87)
POBLACIÓN: La población, es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del estudio, Arias (2006).
MUESTRA: La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible (Arias, 2006).
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: En investigación la recolección de datos es un proceso estrechamente relacionado con el
análisis de los mismos. Según Arias (2006), se entenderá por técnica, el procedimiento o forma particular de obtener datos o información;
existen variadas técnicas para recolectar datos; entre las más utilizadas están la observación, la entrevista y la revisión documental.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: La aplicación de una técnica conduce a la obtención de información, la cual debe ser
guardada en un medio material de tal manera que los datos puedan ser recuperados, procesados, analizados e interpretados
posteriormente; a dicho soporte se le denomina instrumento. Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso, dispositivo o
formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar información, Arias (2006).
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS: En este punto se describen las distintas operaciones a las que serán
sometidos los datos que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso. En lo referente al análisis, se
definirán las técnicas lógicas (inducción, deducción, análisis-síntesis), o estadísticas (descriptiva o inferenciales), que serán empleadas
para descifrar lo que revelan los datos recopilados.
6.- CONCLUSIONES: Las conclusiones derivan de los hallazgos de la investigación. Son el conjunto de resultados y enunciados
terminales que se elaboran en función del enunciado del problema, las preguntas, las hipótesis y los objetivos de la investigación, los cuales
se consideran como premisas desde donde se parte el trabajo. (Becerra, p. 56)

11. 11
Para conformar el cuerpo de conclusiones se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones:
• Presentar de manera concreta y breve las implicaciones teóricas y prácticas de los hallazgos del estudio.
• Evitar establecer conclusiones que no estén respaldadas por los resultados.
• Señalar si los hallazgos del estudio confirmaron o refutaron las hipótesis propuestas en el mismo.
• Puntualizar cada uno de los aspectos que conforman las dimensiones del estudio, a la luz de los resultados obtenidos, y que den
respuesta a los objetivos específicos de la investigación.
• Señalar en qué medida se alcanzaron los objetivos generales planteados.
7.- RECOMENDACIONES: Las recomendaciones no se deben hacer sobre lo que se cree que deba hacerse, sino sobre la base de lo que
se observó o evidenció como aspecto susceptible de mejoras. Las recomendaciones, para que sean bien acogidas, deben tener una
dirección; es decir, hay que precisar a quién o a quienes están dirigidas; explicar cual acción se debe realizar, cuando y donde se debe
actuar; de ser posible, justificar el porqué de la acción a tomar.
Las recomendaciones aportadas por alguien que estudió cuidadosamente una situación o fenómeno representan una valiosa contribución
para las futuras investigaciones y para la sociedad.
8.- Bibliografía: La bibliografía comprende una lista de los documentos consultados y citados, ordenados alfabéticamente a partir del
apellido del autor. Es importante señalar que la APA (2001), no emplea el término bibliografía sino lista de referencias, para indicar sólo
las fuentes citadas en el escrito.
9.- ANEXOS: Los anexos constituyen los elementos adicionales que se excluyen del cuerpo del trabajo y se agregan al final del mismo.
Los modelos de los instrumentos: cuestionarios y guías de entrevistas, ilustraciones, artículos de prensa y cualquier otra información
complementaria son ejemplos de anexos. Cuando los materiales agregados son elaborados por el autor del proyecto, reciben la
denominación de apéndices.

12. 12
ESTRUCTURAS SUGERIDAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
ESTRUCTURA DEL PROYECTO (Plan de Mantenimiento)
RESUMEN
INDICE
INTRODUCCION
1.- El problema de Investigación.
1.1.- Planteamiento del problema.
1.2.- Objetivos de la Investigación (General(es) y específicos).
1.3.- Justificación y/o Importancia de la Investigación.
1.4.- Alcance o delimitación de la investigación.
2.- Marco Teórico.
2.1.- Antecedentes de la investigación.
2.2.- Bases teóricas.
2.3.- Definición de términos básicos.
2.4.- Variables e Indicadores.
2.5.- Operacionalización de variables.
3.- Marco Metodológico.
3.1.- Tipo de investigación.
3.2.- Diseño de Investigación.
3.3.- Población y muestra.
3.4.- Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.5.- Técnicas de procesamiento y Análisis de datos.
4.- Propuesta.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
APENDICES

13. 13
ESTRUCTURA DEL PROYECTO (Estudios Experimentales o Evaluativos)
RESUMEN
INDICE
INTRODUCCION
1.- El problema de Investigación.
1.1.- Planteamiento del problema.
1.2.- Objetivos de la Investigación (General(es) y específicos).
1.3.- Justificación y/o Importancia de la Investigación.
1.4.- Alcance o delimitación de la investigación.
2.- Marco Teórico.
2.1.- Antecedentes de la investigación.
2.2.- Bases teóricas
2.3.- Definición de términos básicos.
2.4.- Variables e Indicadores.
2.5.- Operacionalización de variables.
3.- Marco Metodológico.
3.1.- Tipo de investigación.
3.2.- Diseño de Investigación.
3.3.- Población y muestra.
3.4.- Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.5.- Técnicas de procesamiento y Análisis de datos.
4.- Resultados.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
APENDICES

14. 14
ESTRUCTURA DEL PROYECTO (Diseño o construcción de máquinas, equipos, estructuras entre
otros)
RESUMEN
INDICE
INTRODUCCION
1.- El problema de Investigación.
1.1.- Planteamiento del problema.
1.2.- Objetivos de la Investigación (General(es) y específicos).
1.3.- Justificación y/o Importancia de la Investigación.
1.4.- Alcance o delimitación de la investigación.
2.- Marco Teórico.
2.1.- Antecedentes de la investigación.
2.2.- Bases teóricas
2.3.- Definición de términos básicos.
3.- Marco Metodológico.
3.1.- Tipo de investigación.
3.2.- Diseño de Investigación.
3.3.- Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.4.- Técnicas de procesamiento y Análisis de datos.
4.- Diseño Conceptual.
4.1.- Especificaciones y criterios de diseño.
4.2.- Alternativas de diseño.
4.3.- Evaluación de las alternativas de diseño.
4.4.- Selección de la alternativa de diseño.
4.5.- Bosquejo Preliminar.
5.- Diseño Detallado.
5.1.- Cálculos.
5.2.- Principio de funcionamiento.
5.3.- Etapas de fabricación y ensamblaje. (Para diseño: solo se definen; si es construcción: se debe
explicar a detalle cómo se realiza dicho proceso)
5.4.- Costos. (Para diseño: se realiza una estimación de costos para la futura construcción en el caso de
construcción: se establece el costo total por construcción)
5.5.- Evaluación del funcionamiento. (Solo en caso de construcción)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
APENDICES

15. 15
Bibliografía consultada para la elaboración de la guía.
Arias, F. (2006). El proyecto de investigación (5ª ed.). Caracas: Episteme.
Balestrini, M. (2002). Como se elabora el proyecto de investigación (6ª ed.). Caracas:
BL consultores asociados.
Silva, J. (2006). Metodología de la investigación. Caracas: CO-BO.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2003). Manual de trabajos de grado de
especialización y maestría y tesis doctorales (3ª ed.). Caracas: FEDEUPEL.
Zorrilla, S. y Torres, M. (1992). Guía para la elaboración de tesis. México: McGraw-Hill.