El documento describe un proyecto para crear un programa de radio escolar sobre diversas culturas del mundo utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto se llevará a cabo con un grupo de 17 estudiantes de tercer grado de secundaria en la materia de español. El programa de radio se diseñará con un enfoque de aprendizaje híbrido y se compartirá en un blog escolar.

1. Juan Jacobo Arredondo Banda
MATERIA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
BLOG
“PROGRAMADE RADIO
MI COLE”
ALUMNA
RAMÍREZ ROJAS LILIANA
DICIEMBRE 2017

2. BLOG “PROGRAMA DE RADIO
MI COLE”
OBJETIVO GENERAL
REALIZAR UN PROGRAMA DE RADIO SOBRE DISTINTAS CULTURAS DEL
MUNDO UTILIZANDO HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y DIGITALES

4. •Se realiza en “Centros Educativos Mi
Colegio”
•Tercero de secundaria
•Materia de español
•Se cuenta con conexión a internet, cañón,
bocinas, Ipad y mobiliario escolar.

5. PERFIL DEL USUARIO
EDAD: 14 A 15 AÑOS
GÉNERO: MIXTO 6 MUJERES Y 11 VARONES.
ES UN GRUPO MIXTO DE 17 ELEMENTOS. SON BASTANTE INQUIETOS Y CON VARIAS SITUACIONES
DE INESTABILIDAD POR DIVERSAS SITUACIONES FAMILIARES.
1.CONOCIMIENTOS
POSEEN UN MANEJO BÁSICO DE LAS HERRAMIENTAS PARA TRABAJOS, LES FALTA DIRECCIÓN EN LOS
PROGRAMAS DE MICROSOFT OFFICE, PUES EN SUS ENTREGAS IMPRESAS O EXPOSICIONES USAN MUY
POCO LA GRAN VARIEDAD DE HERRAMIENTAS QUE LOS PROGRAMAS LES OFRECEN.
2.HABILIDADES
SUS HABILIDADES TECNOLÓGICAS SON BUENAS PUES MANEJAN DISTINTOS DISPOSITIVOS Y HAY USO
DE CORREO PERSONAL, VIDEOJUEGOS Y REDES SOCIALES.
3.OTROS
SON UN GRUPO DE JÓVENES QUE CUENTAN CON LAS FACILIDADES PARA PODER CONECTARSE A
INTERNET Y ADEMÁS POSEEN LAS HERRAMIENTAS EN CASA PARA PODER DAR EL SEGUIMIENTO A
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

6. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• SE PRETENDE DISEÑAR BASADO EN UNA ESTRUCTURA B-
LEARNING.
• SE PRETENDE QUE HAYA UN COMPLEMENTO ENTRE LAS
ACTIVIDADES DEL AULA Y LAS QUE SE REALIZAN FUERA DE ELLA.
• UTILIZAR HERRAMIENTAS QUE PUEDAN REFORZAR EL USO DE
DIVERSIDAD DE ESTRATEGIAS QUE AYUDEN A CONSTRUIR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

7. DISEÑO

8. CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO
• Se toma en cuenta que los alumnos son jóvenes y se piensa que
utilizar herramientas que son realmente lo que ellos utilizan en
el día a día, como son los videos, tutoriales, blogs, uso de
aplicaciones adecuadas para cada fin.
• Organizar tiempos, establecer un respeto de horarios y
actividades que se solicitan
• Retroalimentar con la intención de promover la argumentación
• Aclaraciones y dudas vía electrónica o presencial

9. OBJETOS DE APRENDIZAJE
• Fichas de trabajo con información como resultado de la
investigación hecha a las culturas elegidas.
• Planificación del programa
• Guion de radio
• Producción del programa (en vivo o grabado)
• Presentación del programa a la comunidad (en blog)

10. PROTOTIPOS
• Youtube: variedad de mensajes de valoración de la diversidad,
así como tutorial para instalación de aplicación.
https://youtu.be/afsPg2HGjT4
https://youtu.be/UJNYYP3-CUQ
https://youtu.be/W6msYavDmTY
https://youtu.be/rUlFQrEcKsc
https://youtu.be/v52BzCXn2r4
https://youtu.be/qrFNh_poAXs
https://youtu.be/1c3QkhV5vX0

11. PROTOTIPOS
• Gocornq: Fichas con las funciones a desempeñar del equipo de
trabajo

12. PROTOTIPO
• Visita virtual a cabina de radio UNAM
http://www.cultura.unam.mx/360/radiounamcabina.php

13. PROTOTIPO
• GENIALLY: Es un recurso que presenta el uso de las tecnologías
de la información y la comunicación
• https://www.genial.ly/596113f2cd5f0c38d8fc0520/uso-de-
las-tic

14. PROTOTIPO
• Recursos en scribd: carta a padres, ejemplo de guion de radio,
rúbrica.
• https://es.scribd.com/document/366533459/Carta-a-Padres-
Para-Blog
• https://www.scribd.com/doc/142818145/EJEMPLO-DE-
GUION-PARA-RADIO
• https://es.scribd.com/document/366618151/Rubrica-Esp-III-
Programa-de-Radio

15. PROTOTIPO
• Rompecabezas: Realizan el armado del recurso para
posteriormente contestar en blog su opinión sobre los
programas de radio.
• https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3775cd1c8d31

16. PROTOTIPO
• Documento UNESCO (enlace): Es un documento legal que les
ayudará a comprender la visión de la diversidad por parte de la
institución mundial.
• http://portal.unesco.org/es/ev.php-
URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

17. FUENTES DE INFORMACIÓN
• Aixaaqui. (2007, diciembre 19) Diversidad. Recuperado de: https://youtu.be/UJNYYP3-CUQ
• Ávila, P., Bosco, M. (2001) “Ambientes Virtuales de Aprendizaje una nueva experiencia”.
http://investigacion.ilce.edu.mx Consultado el 27 de noviembre de 2107 en:
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.PDF
• Cardoso, E. (2014, octubre 18). VIDEO DIA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL. Recuperado de:
https://youtu.be/afsPg2HGjT4
• CONAPRED México. (2015, marzo 18). Poderoso mensaje de Lituania contra el racismo. Recuperado de:
https://youtu.be/v52BzCXn2r4
• CONAPRED México. (2015, junio 2). Eliminemos los prejuicios. Recuperado de: https://youtu.be/qrFNh_poAXs
• Escalona, F. (2013, marzo 22). Reflexión sobre la Diversidad (For The Birds Original HD). Recuperado de:
https://youtu.be/rUlFQrEcKsc
• Inciarte Rodríguez, M. (2004) “Nuevas tecnologías un eje transversal para el logro de aprendizajes significativos”.
Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol 2, núm. 1. Consultado el 27 de
noviembre de 20017 en: http://www.bdigital.unal.edu.co/41507/2/12622-32986-2-PB.pdf
• Radio Costa. (2016, junio 7). ¿Te atreverías a preguntar quién eres en realidad? (DNA Journey / Viaje de ADN
(subtitulado)) Recuperado de:https://youtu.be/1c3QkhV5vX0
• Secundaria Música Online (2016, marzo 10). APP SPREAKER PARA MÓVIL - CÓMO CREAR TU PROPIO PROGRAMA DE
RADIO. Recuperado de: https://youtu.be/W6msYavDmTY
• SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (2011) “Programa de Estudio 2011 guía para el maestro”. Educación Básica
Secundaria. Español. Consultado el 28 de noviembre de 2017 en:
https://www.centrodemaestros.mx/programas_estudio/Espanol_SEC.pdf
• Torras, M. (2009) “Las plataformas LMS” Universidad de Valencia. www.apega.org Consultado el 27 de noviembre de
2017 en: www.apega.org/attachments/article/1056/plataformas_lms.pdf
• UNESCO (2001) “Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural” Consultado el 28 de noviembre de