Este documento presenta el material de apoyo para la asignatura de Lengua Castellana en octavo grado del Colegio de la Presentación Girardot. Incluye los logros, indicadores y competencias a desarrollar en el curso, así como escalas de desempeño, criterios de evaluación, tipos de evaluación y detalles sobre el proceso de retroalimentación y cortes de notas parciales.

1. COLEGIO DE LA
PRESENTACIÓN GIRARDOT
MATERIAL DE APOYO
LENGUA CASTELLANA – OCTAVO
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2. APRENDE PROPONIENDOTE RETOS
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COMPTENCIA: Redacta textos expositivos sobre diversos temas de interés teniendo en cuenta la
coherencia, la cohesión y los signos de puntuación.
LOGRO INDICADOR
COGNITIVO Identificar las características, autores y obras
de la Literatura colombiana contemporánea.
 Infiere en textos, los cambios que se dieron en la literatura
colombiana contemporánea.
 Reconoce la importancia y estructura del texto expositivo.
 Diferencia las abreviaturas de siglas.
PSICOMOTOR Hacer uso correcto de cohesión, coherencia,
puntuación y ortografía en diferentes tipos de
textos tanto para su escritura como para su
comprensión
 Hace uso del sino y si no en frases y textos.
 Participa de forma activa y significativa en debates.
 Organiza las ideas a partir de la investigación para elaborar
textos expositivos.
VOLITIVO Valorar los aportes de la ortografía en la
comprensión y producción textual para lograr
un proceso comunicativo claro.
Demostrar disposición y compromiso con su
aprendizaje participando activamente en
clase.
 Expresa interés por aplicar las reglas ortográficas en la
producción textual logrando una comunicación clara.
 Pregunta y participa dando aportes frecuentemente, en las
actividades grupales que requieren de su intervención
 Asume una actitud crítico- reflexiva hacia las prácticas que
favorecen o afectan su ambiente, a partir de la elaboración
de estrategias que promuevan el cuidado de su entorno.
PROYECTO Participa de manera entusiasta en las
actividades de la semana cultural
evidenciando la temática del proyecto del
ciclo.
• Organiza y prepara las diferentes actividades en las que
demuestra el proceso y resultado del proyecto.

3. MATERIAL DE APOYO
INSTRUMENTOS DE
CONOCIENTO PARA APOYAR
EL APRENDIZAJE
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4. APRENDE DE LAS FUENTES
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5. APRENDE DE LAS FUENTES
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6. 6

7. APRENDE DE LAS FUENTES
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8. ESCALA DE DESEMPEÑO
ESCALA VALORATIVA DESEMPEÑO
SUPERIOR:
9.5 A 10
Identifica de manera amplia las características, autores y obras de la Literatura
Contemporánea Colombiana, haciendo uso correcto de la cohesión, coherencia,
puntuación y ortografía en diferentes tipos de textos.
ALTO:
8,5 A 9,4
Identifica las características, autores y obras de la Literatura Contemporánea
Colombiana, haciendo uso de la cohesión, coherencia y ortografía en diferentes
tipos de textos.
BÁSICO:
7.5 A 8.4
Identifica algunas características, autores y obras de la Literatura Contemporánea
Colombiana, y en algunas ocasiones hace uso de la cohesión, coherencia y
ortografía en diferentes tipos de textos.
BAJO:
MENOS 7.5
Presenta dificultad para identificar las características, autores y obras de la
Literatura Contemporánea Colombiana, y para hacer uso de la cohesión, coherencia
y ortografía en diferentes tipos de textos.
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9. CRITERIOS DE EVALUACION
INSTITUCIONAL
El promedio ponderado de cada una de las asignaturas
dentro del período se realizará de acuerdo a los
siguientes porcentajes:
Cognitivo
50%
Evaluaciones, quiz, sustentaciones,
exposiciones, participación en clase y
examen bimestral y T.P.
Psicomotor
30%
Laboratorios, actividades en clase grupal
e individual y actividades en casa,
información
Volitivo
20%
Puntualidad, comportamiento, trabajo
individual, trabajo en equipo, reciclaje,
orden y aseo
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10. TIPOS DE EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL.
Auto evaluación: Cada estudiante revisará sus avances, tendrá en cuenta
el desarrollo de las actividades y los resultados en sus
sustentaciones y evaluación escrita.
Coevaluación: Una vez el estudiante finalice el proceso de
retroalimentación, los demás podrán opinar sobre sus
avances.
Heteroevaluación La docente cualificará y cuantificará el desarrollo de la
unidad. Tendrá en cuenta los procesos, actividades
desarrolladas, las sustentaciones, el interés y la
disposición manifestada durante las clases.
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11. CORTES DE NOTAS PARCIALES
PROCESO DE RETROALIEMENTACIÓN
DE 3 A 11 GRADO
Para mejorar el proceso de retroalimentación y
corresponsabilidad con los padres de familia el
colegio la PRESENTACIÓN GIRARDOT da ha
conocer las notas de los estudiantes a los
padres en dos cortes previos a la entrega de
boletines, estos cortes se plantean cada tres
semanas y los padres los pueden consultar en
la plataforma en el espacio virtual de las
asignaturas, el objetivo es lograr un buen
proceso de seguimiento de los estudiantes, para
impulsarlos al mejoramiento constante.
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