1. Profesora: Olgair García
Menciona lo importante y necesario que es saber escuchar.
Como si fuéramos los portadores de la verdad que hay que transmitir a los demás,
como aprendemos a escuchar, pero es escuchando como aprendemos a hablar
con ellos.
El educador que escucha aprende la difícil lección de transformar su discurso al
alumno.

2. Los sistemas de evaluación pedagógica de alumnos y de profesores se viene asumiendo
cada vez mas como discursos verticales, desde arriba hacia abajo, pero insisten en pasar
por democráticos.
Profesores y alumnos críticos y amantes de la libertad, no es, naturalmente, ponernos
en contra de la evaluación , a fin de cuentas es necesaria, sino resistir a los métodos
silenciadores con que a veces viendo siendo realizada.

3. Luchar a favor de la comprensión y de la practica
de la evaluación en cuanto instrumento de
apreciación del quehacer de sujetos críticos al
servicio.
Liberación y no domesticación

4. HABLA ESCUCHA
La disciplina del silencio que debe ser asumida con rigor
y en su momento por los:
Es un sine qua de la comunicación dialógica.

5. Se otorga el derecho de comportarse como propietario de la verdad
de la que se adueña y del tiempo para discurrir sobre ella, es
intolerable.
Es por eso que su habla se da en un espacio silenciado.

6. El cual aprende a hablar escuchando.
Se ve cortado por el silencio intermitente de quien, hablando, calla
para escuchar a quien, silencioso, y no silenciado, habla.

7. No en transferir contenidos a alguien.
No es memorizar el perfil del contenido
transferido en el discurso vertical del
profesor.

8. Tienen que ver con el esfuerzo
metódicamente critico del profesor por
desvelar la comprensión de algo y con
el empeño igualmente critico del
alumno de ir entrando como sujeto de
aprendizaje, en el proceso de
desvelamiento que el profesor o
profesora debe destacar.