Propuesta para la enseñanza de los dos grandes conflictos del siglo XX

1. Autores:AngeloGuerrero - JeanMihai – Rubénreyes
Estimados Docentes presentamos a ustedes la Guía didáctica N°4 para complementar el
proceso de enseñanza- aprendizaje de la primera unidad curricular de la asignatura
Historia, Geografía y Ciencias Sociales: “Crisis, totalitarismo y guerra en la primera
mitad del siglo XX” de segundo año medio.
“Los totalitarismos” es la guía n°4, el tema de trabajo es los nacionalismos y el ascenso
de los totalitarismos como elementos de continuidad para la guerra. Los contenidos
conceptuales trabajados son nacionalismos, tregua armada o entre guerras.
Está planificada para una sesión pedagógica de 90 minutos, se recomienda realizar la
presente guía en la séptima clase sobre los totalitarismos, en la plataforma virtual
www.thegreatwar19141945.wordpress.com, tiene a su disposición una presentación en
power point para apoyar la clase expositiva - participativa y así estructurar eficazmente
el trabajo.
Guía docente nº4.
Los totalitarismos.

2. Autores:AngeloGuerrero - JeanMihai – Rubénreyes
Debe considerar los siguientes pasos para dirigir el trabajo de los alumnos:
1. Leer detenidamente el presente guión docente y la guía didáctica que
corresponda a la subunidad de estudio.
2. Para la clase expositiva-participativa debe dirigirse a la sección “PPTS” donde
encontrará el PPT N°3 “La guerra continua o el periodo entre guerra”, entre
otros recursos.
3. Una vez que ha realizado la clase número 7, se recomienda realizar la guía
didáctica de la subunidad que se encuentra en la plataforma virtual, en la sección
“GUIAS DIDACTICAS” (material descargable).
4. Solicitar a los alumnos que revisen y lean detenidamente los cuadros
informativos y las instrucciones de la guía e indicarles el tiempo de trabajo,
guiar constantemente el trabajo.
5. Revisar las actividades en conjunto con los alumnos.
6. Por último, se recomienda realizar junto a los alumnos un balance general del
trabajo y una síntesis de los contenidos estudiados, se recomienda plantear
preguntas de reflexión a modo de cierre del trabajo y anotar las respuestas en la
pizarra.