Este documento describe las capacidades y destrezas necesarias para dibujar, interpretar, identificar y observar planos. Presenta las habilidades clave para cada capacidad como representar, trazar, explicar, reconocer, mirar y analizar planos. El objetivo es proporcionar una guía para desarrollar las competencias requeridas para trabajar con planos arquitectónicos.

1. DIBUJO E INTERPRETACIÓN DE PLANOS
Cuevas Andrade Fatima Ashanti
Delgado Rosas María Fernanda
CAPACIDAD
DIBUJAR: ​Representar objetos y sujetos en una superficie mediante líneas
trazadas, delineación y sombreado imitando la forma original.
DESTREZAS
Representar​: Hacer presente algo por medio de una imagen que lo imita casi a la
perfección.
Habilidades:
★ Imitación. Hacer un plano, idéntico al original.
★ Observar. Observar los detalles del plano, para realizar la réplica.
★ Imaginar. Pensar como exagerar los rasgos que caracterizan a un sujeto.
★ Crear. Realizar un plano, sobre un primer nivel de una casa sencilla.
Trazar:​ Diseñar la traza que expone los rasgos característicos de algo.
Habilidades:
★ Instrumentos. Uso adecuado del lápiz, carboncillo y papel.
★ Espacios. Tomar en consideración los espacios entre las líneas.
★ Formas. Crear formas a través de líneas (muebles.muros, etc.).
★ Percibir totalidades. Tomar en consideración las áreas comunes dentro de
una casa sencilla.
Delinear:​ Perfilar por medio de líneas precisas un objeto.
Habilidades:
★ Manipulativa. Tener en control el uso de escuadras y lápiz.
★ Precisión. Ajustar las líneas a modo de que el cálculo sea exacto.
★ Perfilar. Marcar y establecer de manera exacta los elementos de un plano.
★ Contronos. Limitar cada área de un plano.
Sombrear: ​Dar efectos de sombra a un dibujo.
Habilidades:
★ Degradar. Utilizar el lápiz de fuerte a claro para atenuar el color.

2. ★ Percibir la luz. Identificar de qué lado le da la luz a un objeto.
★ Realismo. Realzar la figura en 3D.
★ Matizar. Armonizar los degradados en el plano o dibujo.
CAPACIDAD
INTERPRETAR: Analizar cada uno de los elementos de un objeto para explicar,
aclarar y atribuir un significado.
​DESTREZAS
Explicar.​ Conocer, comprender y justificar una razón de cierto objeto.
Habilidades:
★ Conocer. Saber cada uno de los elementos que integran un plano.
★ Comprender. Encontrar la justificación de la interpretación de un plano.
★ Justificar. Probar con argumentos que los elementos dentro del plano están
bien ubicados.
★ Razón. Discurrir y conjeturar los planos.
Significado​. Concepto que representa en concreto el sentido de una palabra.
Habilidades:
★ Concepto. Formar ideas generalizadas sobre los elementos de un plano.
★ Sentido. Encontrar la dirección sobre la interpretación de planos.
★ Comprender. Encontrar la justificación de la interpretación de un plano.
★ Expresión. Declarar los argumentos del plano de manera sencilla.

3.
Aclarar.​ Despejar dudas sobre una idea o cosa para que alguien entienda bien.
Habilidades:
★ Entender. Formar una idea clara sobre cada elemento dentro del plano.
★ Comprender. Encontrar la justificación de la interpretación de un plano.
★ Disipar. Desvanecer dudas sobre la interpretación.
★ Inteligible. Formar una interpretación que pueda ser entendida por todo el
grupo.
Analizar. ​Separación y distinción de elementos.
Habilidades:
★ Separar. Establecer distancia sobre los diferentes conceptos y elementos
dentro de un plano.
★ Distinguir. Conocer la diferencia entre los componentes de un plano.
★ Pensar. Reflexionar y examinar con cuidado cada concepto dentro del plano.
★ Justificar. Probar con argumentos que los elementos dentro del plano están
bien ubicados.
CAPACIDAD
IDENTIFICAR: ​reconocer los elementos de algunas cosas que se pueden comparar,
clasificar y agrupar en un mismo campo semántico.

4. DESTREZAS
Reconocer​. Distinguir y enlistar las características propias de un objeto, cosa,
persona, acción, etc.
Habilidades:
★ Vista. Mirar a las personas que integran el grupo.
★ Recordar. Rostros y nombres de personas con las que se realiza la actividad.
★ Enlistar. Características físicas y personales de cada persona.
★ Distinguir. Rasgos característicos de una persona con otra.
Comparar​. Examinar una o más cosas para destacar los rasgos iguales o diferentes
de las cosas, personas, acciones.
Habilidades:
★ Examinar. Ver a profundidad los rasgos distintivos de una persona.
★ Destacar. Poner atención al rasgo principal de la persona.
★ Separar. Establecer distancia sobre los diferentes rasgos de una persona con
otra o incluso entre la misma persona.
★ Distinguir. Rasgos característicos de una persona con otra.
Clasificar​. Separar las características distintivas de determinado conocimiento, a
partir de criterios preestablecidos.
Habilidades:
★ Ordenar. Encaminar una o varias cosas a los fines deseados.
★ Dividir. Diferenciar distintos rasgos, establecer distancia.
★ Disponer. Colocar las cosas en un orden preestablecido y acomodarlo para
poder acceder fácilmente al conocimiento.
★ Separar. Partir en una distribución especial a cada rasgo, similar o distinto de
algún tema.
Agrupar​. Reunir un grupo de rasgos con características similares, sean positivas o
negativas sobre alguna temática específica.
Habilidades:
★ Unir. Hacer una totalidad de las partes que se formaron anteriormente.
★ Construir. Edificar una obra, realizar algo material.
★ Juntar. Acercar conceptos y acciones en un conjunto (campo semántico).
★ Formar grupos. Interactuar y realizar actividades de construcción de manera
colaborativa.

5.
CAPACIDAD
CUESTIONAR: ​poner en duda algo que se está conociendo o se va a conocer, es
problematizar, discutir, participar en un debate sobre algún tema.
DESTREZAS
Poner en duda. ​Sospechar, desconfiar, mirar dos opciones o más, que se pueden
elegir para llegar a los objetivos esperados.
Habilidades:
★ Pensar. Relacionar ideas con conceptos concretos de los planos.
★ Imaginar. Representar o idealizar un plano que se puede crear o percibir de
diferente manera.
★ Búsqueda. Dirigir la acción para encontrar elementos dentro de un plano.
★ Influir. Producir algunos efectos deseados sobre otras personas.
Problematizar​. Realizar preguntas a un tema, con el fin de que el mismo problema
nos de la solución después de analizar y crear estas preguntas a partir de los
conocimientos previos que tenemos.
Habilidades:
★ Analizar. Estudiar las partes que integran un plano, que nos lleven a la
comprensión de una estructura.
★ Creatividad. Inventar o crear planos arquitectónicos.

6. ★ Definir. Definir de manera clara y exacta una explicación sobre los elementos
que constituyen un plano.
★ Conocimiento previo. Experiencias, información, posturas previas que los
individuos tienen sobre términos arquitectónicos, guardado en la memoria.
Discutir​. Tratar un asunto desde diferentes posturas e ideas que buscan defender o
descalificar las ideas que otros tienen sobre un tema.
Habilidades:
★ Argumentar. Exponer nuestras ideas sobre algún tema, basándonos o no de
otras fuentes que alimenten los argumentos.
★ Razonar. Relacionar ideas y conceptos con el fin de llegar a la formulación de
una conclusión de un tema.
★ Defender. Proteger, hablar de manera favorable, positiva sobre algún
argumento, temática, etc.
★ Descalificar. Quitar crédito, credibilidad, apoyo a una persona, idea,
argumento.
Participar​. Intervenir, tomar parte en un discurso, escrito o idea con el fin de generar
empatía, interacción con los otros, implicarnos en la problemática, tema, idea, etc.
Habilidades:
★ Interactuar. Establecer relaciones interpersonales.
★ Implicarse. Estar de manera voluntaria en contacto directo con un
conocimiento, actividad, etc.
★ Hablar. Expresar, pronunciar, conversar con otras personas por medio de las
palabras.
★ Sintetizar. Recuperar la información más importante de un plano para
explicarla.

7.
CAPACIDAD
OBSERVACIÓN: ​Mirar algo con mucha atención y detenimiento para adquirir
conocimiento de sus rasgos específicos.
DESTREZAS
Mirar​. Dirigir la vista a un objeto en específico.
Habilidades:
★ Vista. Sentido corporal que será dirigido a un plano u objeto específico.
★ Revisar. Ver con cuidado cada elemento del objeto/plano.
★ Registrar. Examinar con diligencia los diferentes elementos.
★ Buscar. Dirigir la acción de ver para encontrar elementos dentro de un plano.
Atención. ​Aplicar la actividad mental y los sentidos a un determinado objeto.
Habilidades:
★ Mente. Conjunto de procesos conscientes e inconscientes de carácter
cognitivo aplicado en los planos arquitectónicos.
★ Sentidos. Procesos fisiológicos de recepción de estímulos por medio de la
vista para identificar elementos arquitectónicos.
★ Curiosidad. Deseo de saber o averiguar elementos y conceptos de un plano.
★ Interés. Inclinación del ánimo por la arquitectura y dibujo de planos.
Conocimiento. ​Acción de reflexionar y reconocer las razones de un aprendizaje.

8. Habilidades:
★ Inteligencia. Facultad humana para comprender, entender y saber algo.
★ Razón. Discurrir y conjeturar los planos.
★ Conocer. Saber cada uno de los elementos que integran un plano.
★ Reflexionar. Considerar con detenimiento los elementos que integran los
planos.
Detenimiento. ​Dedicación de poner en acción el pensamiento para dar una
explicación.
Habilidades:
★ Dedicación. Ocuparse en alguna actividad con prioridad.
★ Explicación. Justificar una idea, actividad, elementos que integran los planos.
★ Pensamiento. Relacionar ideas de manera mental, para concebir algo.
★ Sentidos. Procesos fisiológicos de recepción de estímulos por medio de la
vista para identificar elementos arquitectónicos.