planificador de proyectos tita

1. Planificador
de
proyectos
Mercedes Guevara E.
Olga María Gómez
Harold Posso Perlaza
Henry Alberto Lenis
Luis Carlos Valencia

2. mechas.mar82@gmail.com
miconguita@gmail.com
hapope0204@gmail.com
henrylenis@gmail.com
valencialuisca@gmail.com
Correos electrónicos

3. I.E.NORMAL SUPERIOR
SANTIAGO DE CALI

4. NOBRE DEL
PROYECTO
AL DÍA CON
NOTI
NOMBRE DEL PROYECTO

5. HABILIDADES
● Competencia Lingüística: Trabajar distintos tipos de textos ficcionales y
funcionales.
● Desarrollar las habilidades como hablar,escuchar,leer y escribir. Buscar,
recoger y procesar información.
● Distinguir la información relevante de la no relevante.
● Producir textos expositivos y argumentativos desde los diferentes
saberes.
● Reconocer la estética de la producción textual .

6. HABILIDADES
Competencia Digital:
● Utilizar aplicaciones del ordenador.
● Desarrollar habilidades para usar recursos y herramientas tecnologicas.
● Producir y presentar información en forma digital.
● Potenciar la creatividad con el apoyo de las TIC.
● Respetar principios éticos en el uso de las TIC
Competencias ciudadanas
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos
derechos o distintos valores entran en conflicto;reconozco los mejores
argumentos,así no coincidan con los mios.

7. ¿Cómo perfeccionar las habilidades de escritura en los
estudiantes de la I.E. Normal Superior Santiago de
Cali, desde los saberes tecnológicos, científicos,
ambientales, económicos, políticos, sociales y
culturales, de la Institución, la ciudad, el país y el
mundo a través del aprovechamiento de las TIC?
PREGUNTA

8. Resumen del proyecto
Elproyecto le apuesta a la construcción de un
periódico digital desde las producciones de textos
ficcionales,funcionales,expositivos,argumentativos
e informativos,desde las disciplinas: ciencias
naturales, ciencias sociales, lengua castellana y
tecnología e informática.

9. Áreas intervenidas con el
proyecto
Lengua Castellana
Ciencias Naturales
Tecnología e Informática
Ciencias Sociales

10. Nivel y grados
intervenidos con el
proyecto
NOVENOS
DECIMOS
UNDÉCIMOS

11. Preguntas orientadoras del currículo
enfocadas en el proyecto-POC
● ¿En qué medida las diferentes prácticas docentes alrededor del proceso de evaluación formativa impactan en la
escritura de textos digitales de los estudiantes normalistas?
● ¿Cómo integrar las Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales, las Humanidades y las Tecnologías a través de
un periódico digital?
● ¿ En qué medida el periódico digital nos permite visualizar la cultura que caracteriza a la comunidad educativa
normalista?

12. Preguntas
● ¿Qué y cómo se determina la calidad de la escritura en los normalistas
de novenos ,décimo y once en la enseñanza?
● ¿Cómo enfrentar el proceso de escritura en el entorno educativo a
partir de resultados en los textos escritos ?
● ¿Cómo lograr estudiantes competentes en las competencias
comunicativas de los estudiantes normalistas?

13. Preguntas
● ¿Qué características debería tener un Periódico Digital
Interactivo (PDI)?,¿Qué tipo de estructura hipertextual
favorece a las posibilidades selectivas del lector?,
¿Qué tipo de hipervínculos serían necesarios para
aportar alternativas de elección y profundización de
contenidos para los usuarios?, ¿Qué modalidades
interactivas de comunicación podría incorporar y cómo
se vinculan con periódico digital

14. CONCLUSIÓN
Los procesos de trabajo de producción en en el aula,
se convierten en registros escritos que evidencian los
procesos de formación en el desarrollo del
pensamiento crítico y creativo de los estudiantes
normalistas.
Lo que permitirá una mejor autoevaluación de los
proyectos institucionales y servirá como interesante
recurso para la memoria.

15. EVIDENCIAS
Calaméo - Online Publishing for Magazines, Catalogs and
…
SITES NOTICIAS
NOTICIAS
PUBLICACIONES DE LOS CHICOS

16. RÚBRICA
NARRACIONES DIGITALES

17. GRACIAS
A LOS ESTUDIANTES
DIRECTIVAS
PROYECTO TIT@