Presentación de la secuencia didáctica realizada en el Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC´S, con impacto en el aprendizaje del estudiante.
por los Docentes: Daniel Molinares Quintero, Genny Conde Gutiérrez, Eliana Niebles Castro, Heidi Orozco Caviedes.
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Con las tics jugando la comprension lectora voy mejorando secuencia didactica
1. Con las Tics Jugando la
Comprensión Lectora voy
mejorando
Recurso educativo diseñado para los estudiantes de Básica
primaria de las instituciones educativas, IED Alfonso López, IED de
Bachillerato San Luis, IED El Campito, que presentan dificultades
en la comprensión lectora de textos narrativos.
2. Objetivo General
Desarrollar la comprensión lectora de
textos narrativos de los estudiantes de
básica primaria a través de los recursos
educativos digitales abiertos
3. Objetivos Específicos
- Formular situaciones contextualizadas y conceptualizadas de
la comprensión lectora de textos narrativos.
- Facilitar espacios virtuales de exploración e indagación de la
comprensión lectora de textos narrativos.
- Realizar actividades de consolidación, retroalimentación, a
través de mesas redondas, puesta en común y debates.
- Implementar actividades de aplicación y evaluación de la
comprensión lectora de textos narrativos a través de juegos
virtuales
8. Resultados del Aprendizaje
La aplicación delas TICS en el Proyecto educativo se
convirtió en un suceso muy significativo y trascendental
al contribuir con el fortalecimiento de las
competencias necesarias para generar una adecuada
comprensión lectora de leyendas, cuentos, mitos,
fabulas y novelas a través de las TIC`s, siendo el punto
de apertura de este logro, el impacto motivacional que
estas generan en el estudiantado y su capacidad de
interacción.
9. Resultados de la Enseñanza
El proyecto Educativo Tic y su metodología PEPA permiten
enmarcar sus logros en tres grandes momentos a saber:
1. La Comprensión de los aspectos formales y conceptuales al
interior de cada texto leído y la Identificación de la intención
comunicativa de dichos textos.
2. La actitud responsable, respetuosa, critica y reflexiva
generada durante la aplicación de cada una de las actividades
propuestas.
3. La facilitación de elementos que permitieron que los
estudiantes crearan, inventaran y produjeran textos narrativos.
10. Resultados del uso de los
Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA)
utilizados.
la selección de REDA en los portales educativos visitados
(Colombia Aprende, Redvolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nos facilitó la tarea de elaborar una secuencia didáctica que
permitió a la comunidad educativa de las instituciones
educativas, IED Alfonso López, IED de Bachillerato San Luis, IED
El Campito. desarrollar la comprensión lectora en el niño a
través de los recursos educativos digitales abiertos, utilizando de
manera hábil y acertada la metodología es el PEPA.
